3. Aprendizaje Colaborativo
asistido por computadora
Las nuevas tecnologías
permiten una mayor
interacción y
comunicación entre
personas, y la posibilidad
de compartir
información que facilite
la utilización de cierto
tipo de aprendizaje
como puede ser el
colaborativo.
Consenso
Disenso
comuni
cación
Colabo
ración
4. Aprendizaje Colaborativo
asistido por computadora
El aprendizaje colaborativo
entiende al aprendizaje como un
proceso social de construcción
del conocimiento (más allá de la
instancia individual de análisis,
conceptualización y
apropiación), como la necesidad
de compartir el conocimiento
para lograr una meta que
trascienda las posibilidades
individuales.
9. Aprendizaje Basado en Proyectos
aplicados a la Robótica Educativa
Programar el Aprendizaje
mediante secuencias
formativas
• Armado grupal
de la placa.
• Instalación del
software de
programación.
• Armado del
robot siguelínea.
10. Secuencia Formativa
Una secuencia formativa es un guión
donde se exponen las tareas generales
divididas en las fases que requiere el
proyecto: fase inicial o de apertura,
fase de desarrollo y fase final o de
síntesis.
Dentro de la secuencia formativa, las
tareas se relacionan con las
competencias específicas a adquirir,
que a su vez están relacionadas con
los objetivos y contenidos que se van
a integrar en torno al proyecto.
Fase inicial: armado de la placa
Fase de desarrollo: instalación del
software, y programación de la
placa.
Fase final: construcción y
programación del robot
siguelínea.
En la fase inicial se busca desarrollar la
capacidad de interpretación de
esquemas a través del armado de la
placa.
En la fase de desarrollo se desarrollan
principalmente las competencias
relacionadas con el pensamiento
lógico-formal a través de la
programación del microprocesador
En la fase final se integran las
competencias de la fase inicial y de
desarrollo con las competencias
relacionadas a la resolución de
problemas del armado del robot.
11. La programación del Proyecto de
Robótica Educativa tiene las
siguientes características:
Se programa partiendo del
resultado final: armado del
robot
Primero se deciden las
tareas y luego se
relacionan con el currículo
El alumno participa en la
elección del diseño del
robot.
12. La programación del Proyecto de
Robótica Educativa tiene las siguientes
características:
La programación es abierta. La
programación del proyecto es
flexible y susceptible de cambio.
Hay conexión entre las sesiones
como si todo el proyecto fuese
una sola sesión.
Se tiene un guión con las tareas
a llevar a cabo y el rol del
profesor y el estudiante en cada
una de ellas.