1. Autora: Peralta Salas, Sarita
21/12/2013
Peralta Salas, Sarita
1

2. Introducción
Resumen
Problema y objetivos
Población, Muestra, Muestreo
Variables y técnicas de recolección
Análisis estadístico
Conclusiones
21/12/2013
Peralta Salas, Sarita
2

3. • En la siguiente investigación de análisis de casos
estadísticos se tomará el tema “Afrontamiento de cambio
de vida de los alumnos” debido a que el afrontamiento
forma parte de los recursos psicológicos de cualquier
individuo, y es una de las variables personales
declaradas como intervinientes o participantes en los
niveles de calidad de vida percibida, a la cual se atribuye
un gran valor e importancia en las investigaciones sobre
la calidad de vida y el bienestar psicológico.
21/12/2013
Peralta Salas, Sarita
3

4. • El presente trabajo busca dar información, en
porcentajes, de cuánto a podido cambiar la vida de un
estudiante que pasa de la vida escolar (secundaria) a la
vida universitaria. Se mostrará en qué nivel los
estudiantes han podido afrontar este cambio, que
reacciones han tenido o el apoyo que han percibido, en
este paso en sus vidas, de parte de sus familiares y
amigos.
21/12/2013
Peralta Salas, Sarita
4

5. Planteamiento del problema
¿En cuánto cambia el ritmo de vida de un estudiante que
pasa del colegio a la universidad y en cuanto puede afectar
este cambio a nivel personal y social?
(Ávila Acosta , 2000)
21/12/2013
Peralta Salas, Sarita
5

6. Formulación de objetivos
• Objetivo general:
Describir el nivel de afrontamiento que los estudiantes
pasaron de la vida escolar a la vida a la universitaria.
• Objetivos específicos:
Identificar la principal dificultad que han encontrado en
su proceso de adaptación e integración a la universidad
y las formas como las ha enfrentado.
21/12/2013
Peralta Salas, Sarita
6

7. Población, Muestra y Muestreo
• Población: Los alumnos ingresantes en el semestre 2012-I de la
Escuela de Psicología de la Universidad César Vallejo.
• Muestra: 80 alumnos
• Muestreo: En nuestra investigación se ha utilizado una técnica
probabilística, con un muestreo aleatorio simple.
21/12/2013
Peralta Salas, Sarita
7

8. Variables
Edad
Sexo
Nivel
Interpersonal
Lugar de
procedencia
21/12/2013
Exigencia del
docente
Capacidad
de
Organización
Peralta Salas, Sarita
8

9. • Análisis Estadístico
Edad
70
60
50
40
30
Edad
59
20
10
15
4
1
1
23-25
26-28
29-31
0
17-19
21/12/2013
20-22
Peralta Salas, Sarita
9

10. Género de los alumnos
70
60
50
40
Femenino
30
Masculino
58
20
22
10
0
Femenino
21/12/2013
Masculino
Peralta Salas, Sarita
10

11. Lugar de procedencia
70
60
50
40
Procedentes de Trujillo
30
No procedentes de Trujillo
58
20
22
10
0
Procedentes de Trujillo
21/12/2013
No procedentes de Trujillo
Peralta Salas, Sarita
11

12. Capacidad de Organización
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Muy Fácil
21/12/2013
Fácil
Algo Fácil
Peralta Salas, Sarita
Difícil
Muy Difícil
12

13. Nivel interpersonal
15
29
Dificil
Algo facil
16
Muy facil
Muy dificil
Facil
16
21/12/2013
24
Peralta Salas, Sarita
13

14. Nivel de exigencia del docente
45.00%
40.00%
35.00%
30.00%
Nada exigente
25.00%
Poco exigente
Algo exigente
20.00%
38.75%
Exigente
Muy exigente
15.00%
25%
10.00%
15%
5.00%
13.75%
Exigente
Muy exigente
7.50%
0.00%
Nada exigente
21/12/2013
Poco exigente
Algo exigente
Peralta Salas, Sarita
14

15. • El 48,8% de los estudiantes de la escuela de Psicología ingresantes en el
semestre 2012 – I tuvieron una dificultad regular para afrontar el ritmo de vida
universitaria.
• El 32, 5% de los estudiantes de la escuela de Psicología ingresantes en el
semestre 2012 – I tuvieron una dificultad moderada para afrontar el ritmo de vida
universitaria.
• El 12, 5% de los estudiantes de la escuela de Psicología ingresantes en el
semestre 2012 – I tuvieron una dificultad mínima para afrontar el ritmo de vida
universitaria.
• El 6,2% de los estudiantes de la escuela de Psicología ingresantes en el
semestre 2012 – I tuvieron una alta dificultad para afrontar el ritmo de vida
universitaria.
• Para la mayoría de los estudiantes de la escuela de Psicología ingresantes en el
semestre 2012 – I la mayor dificultad que tuvieron que afrontar fue lidiar con el
nivel de exigencia que los profesores demandaban.
21/12/2013
Peralta Salas, Sarita
15

16. • Ávila Acosta , R. (2000). Estadística Elemental. Perú:
R.A.
• Vazques Cruz, R. (1970). Estadistica Elemental. Puerto
Rico: Editorial de la Universidad de Puerto Rico.
21/12/2013
Peralta Salas, Sarita
16

17. 21/12/2013
Peralta Salas, Sarita
17