4. Estudiantes que deseen seguir una carrera del área
humanista o ciencias sociales , tales como:
-derecho
-sociología
-sicología
-periodismo
-publicidad
-pedagogías o carreras afines : literatura, Ed parvularia, Ed.
Diferencial , etc .
¿A quiénes va dirigido el electivo?
5. En el marco de una sociedad cada vez más globalizada y
multicultural, se hace necesaria la apertura de espacios de
reflexión y diálogo en los que cobra creciente importancia la
capacidad de compartir y debatir distintos puntos de vista,
asegurando la participación de todos y todas, así como la
responsabilidad con el pensamiento riguroso y el uso de
información validada y confiable.
Fundamento de la asignatura
6. Participación y Argumentación en Democracia está
dirigida a los estudiantes que tengan interés en
profundizar en sus habilidades, conocimientos y
disposiciones vinculados a la argumentación sobre
temas relevantes para la sociedad actual y a la
participación ciudadana a partir del diálogo y el
posicionamiento discursivo crítico frente a estos.
Enfoque de la asignatura
8. PLAN ANUAL
UNIDAD 1 Argumentación en
distintos ámbitos de
participación social
UNIDAD 2 Análisis situado de
la argumentación
UNIDAD 3 Discusión
razonada y rigurosa
UNIDAD 4 Construcción
de un discurso sobre una
controversia
OA 3. Evaluar diversas
formas en que se legitima el
conocimiento en los discursos
(investigación científica,
autoridad, experiencia
personal, entre otras), a partir
del análisis crítico de sus
modos de generación y su
pertinencia al ámbito de
participación y a la comunidad
discursiva.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
OA 6. Evaluar críticamente
argumentaciones surgidas en
distintos ámbitos de la
sociedad, enfocándose en los
alcances que tienen en la
comunidad, su pertinencia al
tema analizado y al propósito
perseguido, la legitimidad de
las evidencias proporcionadas
y las relaciones lógicas
establecidas.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
OA 2. Dialogar
argumentativamente,
privilegiando el
componente racional de
la argumentación,
estableciendo relaciones
lógicas y extrayendo
conclusiones razonadas.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE OA 7.
Construir una postura
personal sobre diversos
temas controversiales y
problemáticas de la
sociedad, a partir de sus
investigaciones y de la
evaluación y
confrontación de
argumentaciones y
evidencias en torno a
estos.
9. UNIDAD 1
Argumentación en
distintos ámbitos de
participación social
UNIDAD 2
Análisis situado de la
argumentación
UNIDAD 3 Discusión
razonada y rigurosa
UNIDAD 4 Construcción
de un discurso sobre una
controversia
OA 5. Utilizar formas de
argumentación y de
legitimación del
conocimiento pertinentes
al ámbito de participación,
a la comunidad discursiva
y a los propósitos de sus
argumentaciones.
OA 4. Elaborar argumentos
basándose en evidencias o
información pública legitimada
pertinentes al tema o
problema analizado. OA 5.
Utilizar formas de
argumentación y de
legitimación del conocimiento
pertinentes al ámbito de
participación, a la comunidad
discursiva y a los propósitos
de sus argumentaciones.
OA 1. Construir
colectivamente
conclusiones, soluciones,
preguntas, hipótesis o
acuerdos que surjan de
discusiones
argumentadas y
razonadas, en torno a
temas controversiales de
la vida y la sociedad
actual.
OA 4. Elaborar
argumentos basándose
en evidencias o
información pública
legitimada pertinentes al
tema o problema
analizado. OA 5. Utilizar
formas de argumentación
y de legitimación del
conocimiento pertinentes
al ámbito de participación,
a la comunidad discursiva
y a los propósitos de sus
argumentaciones.
10. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA 1. Construir colectivamente conclusiones,
soluciones, preguntas, hipótesis, acuerdos o que surjan
de discusiones argumentadas y razonadas, en torno a
temas controversiales de la vida y la sociedad actual..
OA 2. Dialogar argumentativamente, privilegiando el
componente racional de la argumentación,
estableciendo relaciones lógicas y extrayendo
conclusiones razonadas.
OA 3. Evaluar diversas formas en que se legitima el
conocimiento en los discursos (investigación científica,
autoridad, experiencia personal, entre otras), a partir
del análisis crítico de sus modos de generación y su
pertinencia al ámbito de participación y a la comunidad
discursiva.
11. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA 4. Elaborar argumentos basándose en evidencias o
información pública legitimada pertinentes al tema o
problema analizado.
OA 5. Utilizar formas de argumentación y de
legitimación del conocimiento pertinentes al ámbito de
participación, a la comunidad discursiva y a los
propósitos de sus argumentaciones.
OA 6. Evaluar críticamente argumentaciones surgidas
en distintos ámbitos de la sociedad, enfocándose en
los alcances que tienen en la comunidad su pertinencia
al tema analizado y al propósito perseguido, la
legitimidad de las evidencias proporcionadas y las
relaciones lógicas establecidas.
OA 7. Construir una postura personal sobre diversos temas
controversiales y problemáticas de la sociedad, a partir de
sus investigaciones y de la evaluación y confrontación de
argumentaciones y evidencias en torno a estos.
13. En esta unidad se busca que los estudiantes
examinen la presencia de la argumentación en
distintos ámbitos de la vida social, considerando su
construcción. Deberán analizar una gama de
textos argumentativos de los ámbitos privado
y público para reflexionar cómo se selecciona y
legitima los discursos en distintos contextos.
¿Qué aprenderás?
14. OA 3. Evaluar diversas formas en que se legitima el
conocimiento en los discursos (investigación
científica, autoridad, experiencia personal, entre
otras), a partir del análisis crítico de sus modos de
generación y su pertinencia al ámbito de
participación y a la comunidad discursiva.
OA 5. Utilizar formas de argumentación y de
legitimación del conocimiento, pertinentes al
ámbito de participación, a la comunidad discursiva y
a los propósitos de sus argumentaciones.
En esta unidad I aprenderás a...
15. Análisis de la argumentación
Análisis de una columna de opinión
Producción de una argumentación
Análisis de argumentaciones del ámbito público
En esta unidad harás cosas como...
17. Se pretende que los estudiantes reflexionen respecto de la
argumentación formal y los requisitos para elaborarla, por lo que avanzan
desde hacer un análisis situado de los discursos argumentativos hacia revisar
la calidad argumentativa de dichos discursos; para lograrlo, consideran las
estrategias desarrolladas, los movimientos argumentativos, la relación entre
las ideas para construir los argumentos, entre otros aspectos. Por otro lado, se
espera que analicen cómo impacta e incide el discurso argumentativo del
ámbito público para instalar creencias, puntos de vista, perspectivas y
conocimiento sobre diversos temas importantes en la sociedad; así podrán
desarrollar una mirada crítica de los discursos que circulan en el espacio de
discusión pública. Para estos efectos, se puede utilizar las siguientes
preguntas: ¿De qué depende el peso de un argumento? ¿Cómo abordamos
críticamente la argumentación? ¿Qué alcances tienen los
discursos argumentativos en la sociedad?
Unidad II
18. Objetivos de Aprendizaje
OA 6. Evaluar críticamente argumentaciones surgidas en distintos
ámbitos de la sociedad, enfocándose en los alcances que tienen
en la comunidad, su pertinencia al tema analizado y al propósito
perseguido, la legitimidad de las evidencias proporcionadas y las
relaciones lógicas establecidas.
OA 4. Elaborar argumentos basándose en evidencias o información
pública legitimada pertinentes al tema o problema analizado.
En esta unidad aprenderás a...
19. Análisis de la estructura de la argumentación.
Requisitos para una argumentación formal
Construir un argumento
Comparación de argumentaciones de voces
públicas
En esta unidad aprenderás a ...
20. Conceptos relacionados con la argumentación
Espacio democrático
Debate informado
Temáticas consensuadas
Comunidad de aprendizaje
Análisis crítico
Participación social
22. ¿Cómo contactar a la profesora?
Vía mail: vivianaespinozanumancia@gmail.com
Horarios : los horarios habituales (horarios de
clases de lunes a viernes 8:00 a 17:00 horas )
Otros medios de contacto: clase online –
presencial –en los padlets de la asignatura
