1. Fecha de la práctica: 10 de noviembre de 2014 Tema: ¿Quién junto más dinero?
Asignaturas Secuencia Didáctica
Desafíos
Matemáticos
Inicio:
Exploración de conocimientos previos mediante una pregunta: ¿Para que utilizan las monedas y los billetes?
Posteriormente dibujan en su cuaderno los billetes y monemas que conozcan.
Se pide a los alumnos que pasen al pizarrón para que dibujen los billetes y monedas que dibujaron. Y se les
coloca su valor.
Desarrollo:
Con el material recortable de su libro desafío matemático página 129 los alumnos representan las siguientes
cantidades con billetes y monedas: $7, $10, $17, $18, $25, $31.
Se forma equipos de 4 alumnos, y cada uno forma una cantidad diferente que la de su compañero y anotan
en su cuaderno quien tiene más y quien tiene menos.
Posteriormente se pide a los alumnos que conteste individualmente los problemas del libro desafío
matemático de la página 41.
Se forma equipos de 2 alumnos, y cada uno forma una la misma cantidad utilizando los billetes y monedas, e
identifican de cuantas maneras distintas se pueden formar la cantidad.
Cierre:
A los alumnos se les plantea los siguientes problemas: (lo elaboran en hojas blanca)
-Dibuja 2 forma de las que se puede representar la cantidad:
115:
25:
78:
20:
107:
-Dibuja y contesta quien tiene más y quien tiene menos
Aprendizajes esperados
Utiliza los
números
ordinales al
resolver
problemas
planteados de
forma oral.
Material didáctico Instrumento de evaluación Adecuación curricular
Material recortable página
129.
Hojas blancas.
Libro de desafío
matemático pagina 41
Portafolio de
evidencia.
Establecer tiempo
extras para alumnos
de bajo rendimiento.
¿Quién tiene más?
¿Quién tiene menos?
Dulce: 78
(Dibujo)
Diego: 56
(Dibujo)
María: 123
(Dibujo)
¿Quién tiene más?
¿Quién tiene menos?
Pedro: 91
(Dibujo)
2. Fecha de la práctica: 10 de noviembre de 2014 Tema: Me gustan los cuentos
Asignaturas Secuencia Didáctica
Español
Inicio:
Exploración de conocimientos previos mediante una pregunta: ¿Qué cuentos te gusta?
Posteriormente observan una presentación PowerPoint que contiene portadas y títulos de algunos
libros infantiles. Y se indaga mediante una pregunta: ¿De qué crees que trate el cuento?
Desarrollo:
Se argumenta en el salón sobre que saben de los dragones con las siguientes preguntas: ¿son
animales reales o fantásticos?, ¿Cuál es su principal característica?
Posteriormente se le presenta el título, potada e imágenes del cuento “El ratón Simón”: y se
pregunta ¿De qué trata el cuento?, ¿Cómo imaginas que es el ratón Simón?
Leer la lectura “El ratón Simón” pagina 44 – 53
Se pregunta al grupo: ¿El ratón es como lo imaginaste?, ¿Era de lo que crees que trataba el
cuento?, ¿Qué otros personajes se ven en la lectura?
Contestar pagina 48 – 49 del libro de español.
Cierre:
Finalmente, realiza un dibujo en hoja blanca de lo que les gusto más del cuento.
Se expone el dibujo ante el grupo.
Aprendizajes esperados
Anticipa el
contenido de un
texto a partir de
la información
que le
proporcionan el
titulo e
ilustraciones.
Material didáctico Instrumento de evaluación Adecuación curricular
Libro de lectura de
español.
Hoja blanca.
Colores.
Portafolio de
evidencia.
Establecer tiempo
extras para alumnos
de bajo rendimiento.