2. Plan
• Introduction : Qu’est ce que prendre des notes ?
• Pourquoi apprendre à prendre des notes?
• Écrire de façon efficace:
- La présentation.
- La nominalisation et le remplacement.
• Principaux procédés utilisés.
• Exercices d’application.
• Conclusion.
3. Introduction:
Qu’est ce que
prendre des notes ?
Garder une trace écrite
d’une intervention orale ou écrite.
Noter seulement
ce qui est important, l’essentiel.
Faire une sélection,
un tri d’idées.
4. Pourquoi apprendre
à prendre des notes?
Selon certains spécialistes,
nous retenons :
-20% de ce que nous entendons;
-40% de ce que nous voyons;
-60% de ce que nous entendons
et voyons en même temps (audio visuel...)
-80% de ce que nous faisons (parole, écriture…)
5. Ecrire de façon efficace:
• La présentation:
• Accorder toute son attention aux "connecteurs" :
• Employer la numérotation hiérarchisée:
Pour bien comprendre le texte.
6. Ecrire de façon efficace:
• La nominalisation et le remplacement:
Un procédé lexical qui consiste à tirer
d'un verbe un nom de même famille
(ou, quand le nom de même famille
n'existe pas, un nom correspondant
par son sens à ce verbe).
Ex : réparer - réparation
7. Principaux procédés utilisés
pour la prise de notes:
• Reformulation et omission de mots :
Résumé l’idée, nominaliser et supprimer les détails.
Exemple: « En donnant son cours, le professeur
va plus vite que les élèves qui écrivent.»
« En cours, parole professeur
plus rapide qu’écriture élèves.»
8. • Omission de lettres dans un mot :
Exemple:
Suppression de OU :
nous : ns / vous : vs / pour : pr
Suppression des sons nasalisés :
avant : avt / dont : dt / temps : tps
9. • Omission de toutes les voyelles :
Exemple:
gouvernement : gvt / nouveau : nv / quelque : qq
nombreux : nbx / rendez-vous : r.d.v. / quelqu’un : qqn
10. • Utilisation de quelques symboles :
Exemple très utilisé : Pour "-tion" : t°.
Remplacer des mots par des signes rapides à réaliser.
• La suppression de mots:
Tous les articles, les éléments de commentaire,
digression.
Supprimer tout ce qui n'est pas
indispensable à la compréhension.