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PROJETO 2: EDUCAÇÃO ALIMENTAR - COMER BEMRESUMO      O presente projeto surgiu a partir da reflexão dos hábitos alimentare...
Promover o consumo de alimentos variados a formação de valores e hábitos alimentares edesenvolver a consciência da contrib...
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Educar e cuidar da nossa casa varjão

  1. 1. ESCOLA CLASSE VARJÃOEDUCAÇÃO INFANTIL PROJETO 1: EDUCAR E CUIDAR DA NOSSA CASAResumo: O presente projeto surgiu a partir do esforço e empenho coletivo dos educadores frente a necessidadee desejo de transformar a escola em um espaço agradável e acolhedor, propicio ao exercício de umapratica educativa de qualidade que favoreça o desenvolvimento integral das crianças, contribuindo para aaquisição das competências previstas para a Educação Infantil. Educar e Cuidar da Nossa Casa possuisentido amplo, uma visão ecológica do ser humano, enquanto sujeito coletivo, pertencente à natureza. Atemática educar e cuidar perpassa pela promoção de valores necessários a preservação e conservação dopróprio corpo, do lugar que nos acolhe, seja nossa casa, nossa escola, nosso planeta. O projeto visaoportunizar as crianças vivenciarem experiências de aprendizagens significativas que possibilitemdesenvolver uma consciência ecológica de valorização do meio ambiente de forma a perceber a interligaçãoentre todos os seres da natureza.PÚBLICO ALVO 1º e 2º Período da Educação Infantil.PROFESSORES RESPONSÁVEIS: Blenda Cavalcante de Oliveira, Eva Daniel dos Santos, DéboraTatiana de Morais, Iêda Maria Adjuto Ulhoa Veloso, Karina Lins Palmeira Borges, Lívia Giordano Sousa,Maria da Graça Ferreira, Sílvia Helena Leone Potzernheim.OBJETIVOS GERAIS Transformar os espaços escolares em lócus de acolhimento e socialização, de convivência entre osiguais e diferentes, como espaços de cuidar e educar, de exercício da cidadania. Promover experiências de interação possibilitando relações e vivências saudáveis das crianças com osoutros, seus pares e com o meio ambiente. Desenvolver hábitos e atitudes, que contribuam para melhorar a qualidade de vida das crianças. Desenvolver atividades de interesse e respeito à diversidade cultural. Promover o desenvolvimento das habilidades motoras globais que possibilite conhecer melhor o corpoe ampliar as possibilidades de interações com o mundo. Proporcionar experiências que contribuam para o desenvolvimento de diferentes linguagens (oral,musical, rítmica, estético, artístico ). Estimular a criatividade, a imaginação e a expressividade.
  2. 2. APRESENTAÇÃO A Escola Classe do Varjão, para atender a demanda da comunidade, oferece a Educação Infantil nacomunidade há 10 anos. Percebe se que o quantitativo de alunos aumentou significativamente nos últimosanos. Neste ano de 2012, conta com um total de 190 alunos na faixa etária de 4 a 5 anos distribuídos em 8turmas, sendo 3 turmas do 1º período e 5 turmas do 2º período. Para o funcionamento da Educação Infantil são disponibilizadas 4 salas de aula dois banheiros, umaárea coberta com bebedouro e uma área externa cercada de aproximadamente 2400m², que conta com umtanque de areia de 50m² com uma casinha de madeira para parques, apelidada de parquinho, que se encontraem precárias condições; alguns brinquedos, já deteriorados pelo uso e pelas condições do tempo, não sãosuficientes para atender as demandas de espaços e brincadeiras dos alunos. As crianças da Educação Infantil são provenientes da própria comunidade, filhos de pais trabalhadoresque necessitam se ausentarem para garantir o sustento da família. Algumas famílias moram em áreas nãoregularizadas (invasão) sem infra-estrutura. Das crianças atendidas, 50% frequentam a escola em um turno e no outro ficam em creches dacomunidade, onde fazem as principais refeições, sob os cuidados de mães crecheiras. A convivência familiarrestringe-se ao período noturno e aos finais de semana. A escola apesar das precárias instalações constitui-seuma referência para comunidade. Tal fato impulsiona os educadores a se empenharem para elevar aqualidade da educação oferecida.PÚBLICO ALVO 1º e 2º Período da Educação Infantil.JUSTIFICATIVA O presente projeto surgiu a partir do esforço e empenho coletivo dos educadores frente a necessidadee desejo de transformar a escola em um espaço agradável e acolhedor, propicio ao exercício de umapratica educativa de qualidade que favoreça o desenvolvimento integral das crianças, contribuindo para aaquisição das competências previstas para a Educação Infantil, dentre as quais destaca-se: “O conhecimento do próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, valorizando os cuidados com aprópria saúde, as relações sociais, respeitando o meio ambiente e a diversidade, tornando-se consciente deseus direitos e deveres”(CEB /SEE/DF) O Currículo de Educação Básica da SEE/DF preconiza que a Instituição de Educação Infantil deve serum espaço que favoreça a socialização das crianças, promova a convivência harmoniosa, o respeito asdiversidades étnico-raciais e culturais, de gênero de classe propiciando o desenvolvimento da identidadeda autonomia das crianças, por meio de aprendizagens diversificadas, realizadas em situações deinteração.
  3. 3. Na terra tudo está em relação de amor com tudo; todas as coisas entre elas. È preciso ser o Amor paradescobrir o fio de ouro que liga todos os seres. (Chiara Lubich) Educar e Cuidar da Nossa Casa possui sentido amplo, uma visão ecológica do ser humano, enquantosujeito coletivo, pertencente à natureza. A temática educar e cuidar perpassa pela promoção de valoresnecessários a preservação e conservação do próprio corpo, do lugar que nos acolhe, seja nossa casa, nossaescola, nosso planeta. O projeto visa oportunizar as crianças vivenciarem experiências de aprendizagens significativas quepossibilitem desenvolver uma consciência ecológica de valorização do meio ambiente de forma a perceber ainterligação entre todos os seres da natureza.OBJETIVOS GERAIS Transformar os espaços escolares em lócus de acolhimento e socialização, de convivência entre osiguais e diferentes, como espaços de cuidar e educar, de exercício da cidadania. Promover experiências de interação possibilitando relações e vivências saudáveis das crianças com osoutros, seus pares e com o meio ambiente. Desenvolver hábitos e atitudes, que contribuam para melhorar a qualidade de vida das crianças. Desenvolver atividades de interesse e respeito à diversidade cultural. Promover o desenvolvimento das habilidades motoras globais que possibilite conhecer melhor o corpoe ampliar as possibilidades de interações com o mundo. Proporcionar experiências que contribuam para o desenvolvimento de diferentes linguagens (oral,musical, rítmica, estético, artístico ). Estimular a criatividade, a imaginação e a expressividade.DESENVOLVIMENTO O projeto será desenvolvido mediante a metodologia interdisciplinar, interligando todos os eixos docurrículo na execução dos sub-projetos didáticos,descritos a seguir:SUBPROJETOS:1. P ROJETO PARQUE LEGAL 1.1. R evitalização das áreas de lazer, melhorando os espaços disponíveis para brincadeiras; 1.2. A mpliar as áreas de recreação e lazer para melhorar o atendimento as crianças; 1.3. Construir novo parque com a colaboração da comunidade escolar e parcerias;
  4. 4. 1.4. S ensibilizar e mobilizar a comunidade escolar para arrecadar fundos (doações) e buscar parceiros para construção do parque;2. S ALA AMBIENTE 2.1. D estinar um espaço para realização de atividades de psicomotricidade e áudio; 2.2. E quipar e organizar adequadamente o espaço; 2.3. A dquirir materiais didáticos e brinquedos pedagógicos; 2.4. E laborar planejamento de trabalho e utilização do espaço;3. P ROJETO CANGURU: 3.1. V ivenciar a brincadeira do FAZ DE CONTA de como transportar, cuidar e proteger um bebê como faz o animal “canguru”, por um dia; 3.2. D emonstrar afeto, respeito e cuidado consigo mesmo e com o diferente; 3.3. D esenvolver valores e atitudes de responsabilidade, solidariedade, disciplina e auto-estima; 3.4. R omper com os preconceitos e estereótipos no convívio com o outro; 3.5. V ivenciar papéis simbólicos da mamãe cuidando do bebê (dar banho, mamadeira, trocar roupas, acalmar e colocar para dormir); 3.6. E xpressar suas necessidades, desejos e sentimentos; 3.7. R elatar oralmente ou registrar por meio de desenho as atividades realizadas e os sentimentos vividos para a turma. 3.8. A mpliar as relações sociais, desenvolvendo o autoconceito positivo.
  5. 5. 4. C ORPO EM MOVIMENTO 4.1. C ompreender a importância e cuidado com o corpo; 4.2. C onhecer as partes do corpo adquirindo consciência de suas potencialidades; 4.3. E xpressar-se corporalmente, expressando diversas formas de comunicação (gestual, verbal, tônica) 4.4. V ivenciar atividades com movimentos básicos (andar, correr, cantar, pular, saltar, deslizar, quicar, arremessar, chutar) 4.5. P romover capacidade de percepção motora da lateralidade direção, imagem corporal, equilíbrio e noção de corpo e espaço.5. P ROJETO: PLANTANDO COR SABOR E ALEGRIA 5.1. C onstruir jardim e horta suspensos com garrafa pet nos muros da escola 5.2. A proximar o contato com a natureza desenvolvendo interesse pela conservação e preservação do meio ambiente; 5.3. D emonstrar atitudes de respeito e cuidado com a natureza; 5.4. O bservar as modificações que ocorrem as plantas; 5.5. V ivenciar os cuidados básicos nas fases de confecção dos vasos de pet, preparação da terra, plantio, manutenção e colheita.6. P LURALIDADE CULTURAL 6.1. V alorizar e respeitar a cultura dos diferentes grupos sociais; 6.2. P articipar das manifestações culturais que envolva cooperação, solidariedade e ajuda na relação com os outros e com a natureza,
  6. 6. 6.3. C onhecer as manifestações culturais, demonstrado atitudes de respeito,de interesse e de participação,valorizando a diversidade. 6.4. V alorizar formas de expressão do patrimônio cultural; 6.5. E xpressarem-se por meio de músicas, brinquedos cantados, jogos, desenhos, pinturas, modelagens; 6.6. D ramatizar histórias ouvidas.7. M ÚSICA NA ESCOLA 7.1. I dentificar elementos da musica escutando músicas variadas, para estimular o interesse e a memória musical; 7.2. I nterpretar músicas e canções diversas; 7.3. C omportar se adequadamente em sala de espetáculos; 7.4. P articipar do CORAL ESCOLAR realizado em parceria com a Prof. Júnia, amiga da escola; 7.5. I mitar, inventar e reproduzir criações musicais; 7.6. E xplorar sons diversos ( sons do corpo, da natureza, dos brinquedos musicais e do ambiente. 7.7. A ssistir apresentações musicais ao vivo ou em vídeos.8. C OMER BEM 8.1. A mpliar os conhecimentos sobre os tipos de alimento. 8.2. E xpressar as preferências e hábitos alimentares. 8.3. R econhecer, os hábitos alimentares necessários a saúde física e mental do ser humano.
  7. 7. 8.4. I dentificar a origem dos alimentos.8.5. C ompreender a importância do cuidado com o nosso corpo;8.6. R econhecer a importância de uma alimentação variada enriquecida com frutas e verduras.8.7. E stimular o consumo das frutas e verduras de forma atraente e lúcida.8.8. D esenvolver a atenção e raciocínio lógico, matemático de aliado as situações da vida diária (formas quantidades)8.9. V ivenciar experiências que desperte o interesse de saborear diferentes tipos de alimentos.8.10. Identificar as diferentes cores, texturas e sabores dos alimentos.8.11. Desenvolver a expressão artística, a imaginação e a criatividade.8.12. Modelar, com massa e argila, frutas e verduras.RESPONSÁVEIS:Professores:Blenda Cavalcante de Oliveira.Eva Daniel dos Santos.Débora Tatiana de Morais.Iêda Maria Adjuto Ulhoa Veloso.Karina Lins Palmeira Borges.Lívia Giordano Sousa.Maria da Graça Ferreira.Sílvia Helena Leone Potzernheim.Coordenadora Pedagógica: Maria Helena Bernardes Cangussu.
  8. 8. PROJETO 2: EDUCAÇÃO ALIMENTAR - COMER BEMRESUMO O presente projeto surgiu a partir da reflexão dos hábitos alimentares das crianças, que atualmentepreferem os alimentos industrializados, pobres em vitaminas e sais minerais, mas ricos emaçúcares,carboidratos e gorduras que trazem sérias conseqüências ao seu crescimento e desenvolvimentocomo aumento de peso,distúrbios alimentares e dentários. Promover o consumo de alimentos saudáveisconstitui uma das preocupações de vários segmentos da sociedade para garantir a saúde da população,especialmente das classes sociais menos favorecidas. A escola, espaço privilegiado para formação integralda criança, desempenha um papel fundamental na formação de valores, hábitos e estilos de vida econseqüentemente na promoção da saúde física, mental e alimentar. Assim sendo, o presente projeto visaoportunizar as crianças da Educação Infantil e vivenciar experiências de aprendizagem significativas quepossibilitem a descobrirem a importância de uma boa alimentação, enriquecida de frutas, legumes e cereaispara crescerem fortes e saudáveis.OBJETIVO GERAL
  9. 9. Promover o consumo de alimentos variados a formação de valores e hábitos alimentares edesenvolver a consciência da contribuição da alimentação adequada a promoção da saúde, de formaatraente, lúdica e educativa.OBJETIVOS ESPECÍFICOS  A mpliar os conhecimentos sobre os tipos de alimento.  E xpressar as preferências e hábitos alimentares.  R econhecer, os hábitos alimentares necessários a saúde física e mental do ser humano.  I dentificar a origem dos alimentos.  C ompreender a importância do cuidado com o nosso corpo;  R econhecer a importância de uma alimentação variada enriquecida com frutas e verduras.  E stimular o consumo das frutas e verduras de forma atraente e lúcida.  V ivenciar experiências que desperte o interesse de saborear diferentes tipos de alimentos.  I dentificar as diferentes cores, texturas e sabores dos alimentos.  D esenvolver a atenção e raciocínio lógico, matemático de aliado as situações da vida diária (formas quantidades)  D esenvolver a expressão artística, a imaginação e a criatividade.PROCEDIMENTOS  M anusear, explorar e descrever oralmente, frutas e verduras ( legumes) quanto a forma, tamanho e textura.  D escrever os hábitos alimentares ( o que, quando e onde se alimentam)
  10. 10.  C lassificar alimentos quanto a forma, tamanho, peso, espessura e tonalidade  C olecionar e classificar rótulos de produtos alimentícios.  E xplorar diferentes textos (rótulos, embalagens, panfletos e propagandas.)  A ssistir filmes e slides sobre os alimentos.  R epresentar graficamente histórias ouvidas;  E xpressar-se através do desenho, pintura e modelagem.  E xpressar oralmente poesias parlendas, poemas e canções sobre a temática.  M odelar com massa ou argila, frutas e legumes.  S emeadura de sementes de hortaliças e plantas medicinais.  O bservação do desenvolvimento das sementes.  R eceitas culinárias  A preciar gravuras e obras de arte de natureza morta.  R eleitura de obra de arte.  C riar desenhos utilizando textura e pigmentos de plantas (cenoura, beterraba, urucum)  R ecortar gravuras e confeccionar trabalhos  R ealizar excursões no mercadinho e feira.  E xperimentar diferentes tipos de alimentos (saborear)  V ivenciar hábitos de higiene pessoal, alimentar e ambientalDURAÇÃO Durante o ano letivo.

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