1. 2º Ano B – Escola Classe 111 Sul

2. Justificativa:
A proposta é propiciar aos alunos uma
visão diferenciada dos animais, mostrar que
eles não estão no mundo para servir aos
homens, mas que têm seus próprios
interesses, que são seres sencientes (têm
sensações como frio, sede, dor; e também
sentimentos, medo, alegria, tristeza,
saudade...).
Contribuir para a conscientização da
importância da preservação das espécies em
seu habitat.

3. Análise e construção de gráficos

4. Objetivo geral:
Sensibilizar as crianças para que sejam
formadores de opinião em relação ao direito a
liberdade que têm todos os seres vivos.
Desenvolver as habilidades previstas em
conjunto com conteúdos: realizar o estudo da
gramática, ortografia, estruturação e
compreensão textual, raciocínio lógico-
matemático, a partir de leitura, análise e
interpretação de textos escritos, imagens,
vídeos, filmes, excursões e outros recursos.

6. Objetivos específicos:
•Analisar a realidade dos animais aprisionados em zoológicos.
•Concluir que o comportamento de animais em cativeiro não é o mesmo que o
animal apresentaria no seu meio natural, privado da convivência com seus
iguais e de todas as interações que lhe são possíveis em seu meio natural.
•Perceber que o zoológico reduz a selva, a savana, enfim a natureza , a alguns
metros.
•Perceber que os recursos aplicados em zoológicos, seriam melhor aplicados na
preservação do habitat dessas espécies.
•Reconhecer que o local adequado para os programas de conservação devem
ser as regiões a que os animais pertencem naturalmente e não a milhares de
quilômetros de distância, longe da selva, da floresta, do deserto, das
montanhas, dos oceanos, num ambiente e clima completamente diferentes.
• Conscientizar-se que não há fundamentos para justificar os zoos como local
de entretenimento, pois para os animais é a sentença de uma vida
de sofrimento e privação. Continuar a visitar zoológicos, é dizer sim a toda
esta crueldade, e condenar a uma morte lenta e dolorosa seres inocentes.
•Perceber que não é normal e divertido tirar a dignidade de outro ser para
proveito próprio. Que é infinitamente melhor que jaulas, aquários, terrários
estejam para sempre, vazios.

7. Analisando a realidade dos animais aprisionados
em zoológicos.

8. •Reconhecer que os zoos devem continuar servindo apenas de abrigo para animais
selvagens apreendidos por tráfico ilícito ou maus-tratos, apenas para receberem
cuidados especiais até terem condições de retornar à natureza. Que não devem ser
locais de entretenimento e nem de lucro.
•Identificar que em vídeos, os animais são filmados livres em seu habitat natural, com
seu bando e rotina natural. Neles sim, é visto uma situação real da natureza, e o mais
importante, livre de exploração e crueldade. E que indo a áreas de mata preservada
você poderá ver livremente macacos, aves, peixes, etc.
•Entender que ações humanas podem afetar os animais e outros seres vivos e que, por
causa disso, nós temos o dever de lhes prestar cuidados.
•Entender que frequentemente nos deparamos com dilemas morais e que as pessoas
têm opiniões diferentes.
•Adquirir habilidades para comunicação eficaz (para que possam explicar melhor suas
ideias e responsabilidades), demonstrando os níveis apropriados de cuidados e
empatia.
•Desenvolver atitudes de amabilidade, respeito, responsabilidade.
•Sensibilizar para a percepção das diferenças entre os animais criados em cativeiro e
os que vivem em seu habitat selvagem.
•Perceber que os animais não existem para divertimento humano.
•Perceber que a destruição do meio ambiente acarreta destruição dos habitats e dos
animais que ali vivem.
•Despertar o interesse pela participação em campanhas em defesa desses direitos.

9. Identificação de Biomas como habitats
dos animais libertados

10. Metodologia:
Apresentação de documentários, filmes, vídeos,
revistas, livros, imagens, debates, dramatizações, confecção de
cartazes, ilustrações, colagem e pintura, elaboração de
questões, além de produção de textos individuais e coletivos a
partir de leitura de textos motivacionais.
Serão realizadas atividades que promovam o descrito
nos objetivos específicos: leitura de textos individuais ou
coletivos, apresentação de dramatizações, teatro de fantoches,
leitura de notícias relacionadas ao tema para debate, paródias
de músicas, apresentação de documentários, filmes e vídeos,
leitura de livros infantis, apresentação de murais e cartazes,
vivências, palestras, montagem de zoo em sala para que pouco
a pouco esses animais sejam libertados em seus habitats e
sejam estudadas suas características.

11. Textos coletivos

12. Propaganda

13. Ortografia e gramática

14. Para conhecer mais:
escolaclasse111sul.blogspot.com