1. 2011-05-10
Projektplan till KRUt-lägret och föreställningen
17 (eventuellt 16) -21 maj
PROJEKTBESKRIVNING
Ur projektansökan vad gäller KRUt-föreställningen:
- eleverna möts över gränser
- praktisering av nya arbetssätt och ny metodik
- utveckling av ny kunskap i praktiskt arbete
PROJEKTLEDNINGENS TANKAR UTIFRÅN DETTA
Att alla elever och lärare får arbeta med KREATIVITET, ENTREPRENÖRSKAP och
DIGITAL TEKNIK. Detta är områden som våra huvudspår KULTURELL MÅNGFALD,
REELL INTEGRATION och UNGA TALANGER bland annat kan utvecklas med hjälp av.
Processen är viktigare än slutresultatet.
PROCESS
En kreativ process med alla eleverna och pedagogerna, såväl i deras ”soloinslag” som
i Grekiska kören och i musikgruppen.
Eftersom det endast är fåtal elever från varje kommun blir detta ett arbetssätt att
prova på – för att kunna ta med sig hem till den egna Kulturskolan – och utveckla
konceptet vidare så som man önskar.
Musikgrunden
Består av elever och pedagoger. Gärna en ”spretig” orkester vad gäller instrument
samt kunskapsnivå (enklare notkunskap behövs och minst speltid 2-3 år).
Dirigenter behövs, ca 1 från varje land.
Workshops för orkestern tillsammans med Hasse.
Totalt ca 20 minuter med notmusik som tagits fram från LJUDbrevlådan.
Hasse klar med noter/digital inspelning till alla kommunerna 1 januari 2012.
Grekiska kören och Workshops
Består av elever och pedagoger. Material är hämtat från TEXTbrevlådan.
Den grekiska kören kommer agera alla tillsammans eller i olika grupper. Ett antal
pedagoger får till uppgift att ansvara för olika delar (workshops).
Pedagoger behövs som önskar att ansvara för workshops inom olika områden;
Dans (gärna inom olika uttryck), konst, teater, kör, tecken som stöd (ett förslag som
kommit upp på hemsidan).

2. Alla som deltar i den grekiska kören kommer få testa nya uttryck (musikelever kan
hamna i en dansworkshop, teaterworkshop eller i en körworkshops osv).
Total tid för den grekiska kören är ca 20 minuter.
Soloinslag
7 scener med olika teman. Består av elever och pedagoger från olika kommuner.
Dessa ”sologrupper” ska utifrån sitt tema tillsammans sätta ihop sitt soloinslag.
Teman. Orden är mångbottnade;
• Under ytan, Under vannet, Under overflaten
• Vattenkraft, Vannkraft(tsunamin)
• Kroppsvätskor, Kroppsvesker
• Kretslopp, Kretsløp
• Tidvatten, Tidevann (Livets skeden ex dopvatten)
• Brunn, Brønn
• Rening/förorening, Forurensning
OM de ska vara musik i dessa soloinslag, ska det vara egenkomponerad musik och
gärna av eleverna (elever med i scenen alt elever som är hemma). KRUt äger all
musik.
Musiken kan framföras live eller digitalt.
Soloinslaget kan framföras live och/eller digitalt, med elever som är med i Larvik
samt elever som spelats in digitalt hemifrån.
Scenografin kan vara live (mycket enkel) eller digital.
Max 3 minuter per soloinslag.
Total tid 21 min.
TIDSPLAN för soloinslagen:
Novemberkonferensen planera ihop inför föreställningen. Arne finns med som
konstnärlig ledare och vägleder i arbetet.
Ex: Varje kommun har tidigare haft dialog med eleverna om sitt tema. Diskuteras i
november med övriga kommuner. Arbeta vidare på hemmaplan, spelar in video som
skickas mellan kommunerna tills man möts i maj. Resultatet ett gemensamt
soloinslag på max 3 minuter utifrån sitt tema.

3. Eleverna:
Att de är nyfikna. Gärna också att de kan ta ett socialt ansvar.
Eleverna är med i orkester alternativt grekiska kören samt är med i sin ”sologrupp”.
Fåtal platser kommer också finnas till dokumentationsgruppen.
Lärarna:
Att de önskar delta i processen tillsammans med eleverna. Finns uppgifter vi behöver
fördela mellan lärare;
Dirigenter
Musiker
Workshop; teater, bild/måleri, koreografer/danslärare, körledare till den grekiska
Kören
Kreativ dokumentation genom ljud, bild, animation och text.
När en pedagog inte håller i en workshop deltar han i orkester eller grekiska kören.
Lärare deltar i soloinslagen om de inte har en specialuppgift.
Kommunerna ger förslag var de placerar sina lärare och elever; orkester eller grekisk
kör. En jämn fördelning innebär att de får med sig mer olik kompetens med sig hem.
Några platser finns till den kreativa dokumentationsgruppen.
Dokumentationsgrupp:
Föreställningen ska dokumenteras av den kreativa dokumentationsgruppen som ska
bestå av lärare och elever.
Vad ska föreställningen heta?
Alla kan lämna förslag på vår hemsida!
RAMAR FÖR FÖRESTÄLLNINGEN
Max 90 minuters föreställning.
Metod och process ska kunna tas med hem till varje Kulturskola och användas där.
Materialet ägs av KRUt.
RAMTIDER FÖR DAGARNA
Tider för repetitioner:
08:30 -10:30
11:00-12:30
14:00-16:00
17:00-18:00
19:30 – 21:00 (max 22) stilla och lugna aktiviteter/workshops som är anpassat till
den sena tiden 
23:00 sova

4. Stafettskrivande
LJUD:
Här kan alla elever och lärare/kollegor i de 23 kommunerna lämna sitt bidrag på en
ljudsnutt eller fyrstämmig komposition utifrån temat VATTEN, (hakan.sandh@smok).
Inför att brevlådan ska stängas (20 september) väljer alla kommuner ut – ex elever
och pedagoger – 3-5 ljudbidrag.
Ljudbidragen mailas till respektive lands koordinator/projektledare.
Hasse arbetar fram material, digitalt samt noter, utifrån de instrument som ska bilda
musikgrunden. Totalt 20 minuters musik.
Klart 1 januari 2012, då Hasse levererar noter samt digital inspelning till alla
kommuner. KRUt äger materialet, så kommunerna kan bruka det helt fritt.
TEXT:
Text på vers eller rim som handlar om de 7 temana, på våra olika språk. Alla lärare
och elever i våra kommuner har möjlighet att maila in sina bidrag
(hakan.sandh@smok.se)
Brevlådan stängs den 1 november.
BILD, RÖRELSE/BEVEGELSE/DANS, FILM, TEATER:
Bidrag lämnas till denna brevlådan som är öppen hela tiden. Bilder osv kan användas
på vår hemsidan, till tidningar osv. VATTENTEMA.
Allt som lämnas i Brevlådan tillhör KRUt-projektet, dvs genom att lägga ut sitt bidrag
i brevlådan avsäger man därmed sig upphovsrätten som går till KRUt-projektet.
Alla elever/pedagoger tar med egna kläder som ska vara blåa.