indicazioni didattiche di percorso sull'acqua per la scuola dell'infanzia

1. INDICAZIONI PER UN
PERCORSO
SUL CICLO DELL’ACQUA
NELLA SCUOLA
DELL’INFANZIA
(GRUPPO INSEGNANTI D.D.
SAN GIORGIO )

2. L’attività riguarda l’esplorazione e l’osservazione dell’ambiente
meteorologico.
Si stimola attraverso domande l’individuazione delle variabili che
determinano il ciclo dell’acqua
Il primo approccio: fenomenologico
• per i bambini della scuola dell’infanzia.
Obiettivi formativi
• Sviluppare la capacità di osservazione
• Sviluppare l’uso del linguaggio come strumento di comunicazione.
Obiettivi specifici
• definire operativamente (descrivere verbalmente) il ciclo dell’acqua

3. ATTIVITA’ SAPERE
E SAPER FARE
 Osservazioni dei mutamenti della materia
 Ciclicità
 Ipotesi dei cambiamenti
Conoscenze riguardo al
CALDO-FREDDO
 Caratteristiche fisiche: EVAPORAZIONE,
CONDENSAZIONE, SOLIDIFICAZIONE,
SCIOGLIMENTO
Conoscenze riguardo agli stadi del ciclo
dell’acqua
 Stesso materiale, stessa quantità,
variazione della forma
Conoscenza riguardo alla
FORMA

17. Se la scalda il signor sole
ecco l'acqua in alto sale.
E' vapore diventata:
una grassa nuvoletta.
Lei si incontra con le amiche
prende freddo e si bisticcia.
Un bel pianto si faranno
riempiran tutto lo stagno.
Il sole arriva quatto quatto
la riporta ancora in alto:
ricomincia la ballata
della nuvola arrabbiata
Rosalba