Tecnologia

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Tecnologia

  1. 1. Unidade 1 Tecnologias no cotidiano:Desafios à inclusão digital.
  2. 2. A chegada das Tecnologias de Informação eComunicação (TIC) na escola nos traz desafiose problemas. As soluções vão depender docontexto de cada escola, do trabalho pedagógicoque nela se realiza, de seu corpo docente ediscente, de sua comunidade interna eexterna, dos propósitos educacionais e dasestratégias que propiciam aprendizagem.
  3. 3. Precisamos compreender a realidade em queatuamos e planejar a construção dos novoscenários pelos quais aprendemos, ensinamos,consumimos, enfim, onde vivemos e nosrelacionamos.Não há só um caminho, nem uma só solução – aocontrário, há uma gama depossibilidades e poderemos até encontrar novasrespostas para velhas perguntas.
  4. 4. Atividade 1.1 Digitar o texto;Atividade 1.2 Postar o texto noFórum: Por que precisamos usar atecnologia na escola?
  5. 5. Entendendo a idéia de projetoA palavra projeto tem sido muito utilizada em váriasáreas de atuação profissional. Nas escolas, falar emprojeto pedagógico já se tornou moda há algum tempo.Mas, afinal, o que é um projeto? Qual das afirmações aseguir você acha mais correta?
  6. 6. Projeto é intenção, pretensão, sonho: “Meu projeto écomprar uma casa”.Projeto é doutrina, filosofia, diretriz: “Meu projeto de país émuito diferente”.Projeto é idéia ou concepção de produto ou serviço: “Estesdois carros são projetos muito semelhantes”.Projeto é esboço ou proposta: “Todos têm o direito deapresentar um projeto de lei ao Congresso”.Projeto é desenho para orientar construção: “Já aprovei epedi ao arquiteto que detalhasse o projeto”.
  7. 7. Projeto é empreendimento com investimento: “A Prefeitura vaiconstruir novo projeto habitacional”.Projeto é atividade organizada com o objetivo de resolver umproblema: “Precisamos iniciar o projeto de desenvolvimento deum novo motor, menos poluente”.Projeto é um tipo de organização temporária, criada pararealizar uma atividade finita: “Aquele pessoal é a equipe doprojeto do novo motor”.
  8. 8. Principais características do projeto: Objetivo definido em função de um problema, cuja solução é o critério para definir seu grau de sucesso. Em geral, são realizados em função de uma necessidade específica, um problema. São finitos: têm começo e término programados. Solucionado o problema, o projeto termina. São “irregulares”, ou seja, fogem da rotina.
  9. 9. Condições para o êxito:Definição do problema. Projetos bem sucedidos, deforma geral, são definidos a partir do problema a serresolvido e da clareza com que se define a solução doproblema. O mais importante é definir com clareza osobjetivos do projeto.Envolvimento da equipe. Quanto mais o projetorepresenta um desafio para a equipe envolvida, maior é aprobabilidade de que venha a ter sucesso. Projetos bemsucedidos criam na equipe uma sensação de propriedade:“Este é o nosso projeto, o problema que temos deresolver”.
  10. 10. Planejamento. Projetos bem sucedidos são muito bemplanejados. Uma vez estabelecidos os planos, no entanto,a equipe tem grande liberdade para executá-los. Aprobabilidade de o projeto ter sucesso aumenta se durantea sua implementação houver um cronograma deprovidências e resultados bem elaborado, a partir do qual,os participantes possam controlar o bom andamento dostrabalhos em direção aos resultados previstos. Outro fatorque contribui com o sucesso de um projeto é procurarprever problemas que possam surgir em sua implantaçãoe, com a antecedência necessária, preparar-se pararesolvê-los, caso eles realmente aconteçam.
  11. 11. Escolha do tema gerador...Atividade 1.3 - Projeto Integrado de Aprendizagem -definição do tema
  12. 12. Atividade 1.4 Fórum Projeto integrado de aprendizagem Qual o tema que queremos trabalhar? Por que o interesse por esse tema? O que já sabemos a respeito? Quais as principais dúvidas/inquietações que possuímos acerca do tema? Será que existe respostas para estas dúvidas? Por que é importante encontrar respostas ara estas dúvidas?
  13. 13. Atividade 1.5 Diário de BordoRegistrar suas impressões dificuldades, avanços edesafios enfrentados neste processo de inclusão digital.Atividade à distância 1.6: Leitura da Introdução Unidade 2páginas 71 até a 77.

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