SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
Universidad Especializada de Las Américas Decanato de Post Grado yMaestría Dificultades en el  Aprendizaje de La Matemática Informática Educativa “MODELO PARA REDUCIR LA DIFICULTAD PRESENTADA EN LA REDUCCIÓN DE TÉRMINOS ALGEBRAICOS SEMEJANTES (MRTAS)”  ELABORADO POR SANTIAGO CANDANEDO
Disminuir la dificultad presentada en la adición y sustracción de términos algebraicos semejantes.   Objetivo General MRTAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ,[object Object]
Valorar la utilización del modelo en la resolución de términos semejantes en el planteamiento de problemas del entorno real.MRTAS
JUSTIFICACIÓN La principal razón del MRTAS, es su fiabilidad, sencillez, objetividad y accesibilidad que ofrece.  Lo cual garantiza una mayor comprensión debido a la presentación  y desarrollo de su algoritmo en sí.  Caso contrario a la habitual forma de desarrollo presentada para este contenido, ya que el mismo presenta dificultades en el momento de su abordaje, siendo algunos de los errores cometidos, el signo correspondiente a la respuesta final y el exponente agregado a la parte literal como resultado final de una suma de su parte literal. MRTAS
DESCRIPCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL MODELO PROPUESTO MRTASsirve para formar las bases elementales de adición o sustracción de términos en estudiantes que necesiten una ampliación del tema, o en  estudiantes que tengan el interés por aprender y conocer una forma diferente de proceder en la resolución de tal contenido. Puesto que reduciría en gran parte las dificultades presentadas en el este contenido, siendo tales dificultades: MRTAS ,[object Object]
Dificultadpresentada en la parte literal, ya que se suman la cantidad de veces que aparece y se agrega como exponente a la parte literal.,[object Object]
Te presento un algoritmo diferente para reducir términos algebraicos semejantes Que bueno, ya que tengo dificultad  para reducir términos algebraicos Semejantes. veamos
EJEMPLO REDUCIR: ¡Que sencillo! RESPUESTA:
EJEMPLO REDUCIR: observa RESPUESTA:
EJEMPLO REDUCIR: RESPUESTA:
VEAMOS LA APLICABILIDAD DE MRTAS
EJEMPLO Si en un estante se colocan ocho libros, luego cuatro libros más, y se quitan cinco libros después, el número de libros que aún quedan es. SOLUCIÓN: Usaremospara representar a la palabra libro. Y así, obtenemos la expresión:
Usando el MRTAS, para reducir la expresión anterior, tenemos: REDUCIR: RESPUESTA: Siete es el número de libros que aún quedan en el estante.
AHORA, UTILIZA EL MRTAS  EN LA SIGUIENTE ACTIVIDAD

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La enseñanza de las fracciones
La enseñanza de las fraccionesLa enseñanza de las fracciones
La enseñanza de las fracciones
Evelyn Alejandre
 
Definitivo las 4_operaciones__corto(2)
Definitivo las 4_operaciones__corto(2)Definitivo las 4_operaciones__corto(2)
Definitivo las 4_operaciones__corto(2)
Pablo Martinez
 
Sistemas numericos trabajo tercer momento practica de aula
Sistemas numericos trabajo tercer momento practica de aulaSistemas numericos trabajo tercer momento practica de aula
Sistemas numericos trabajo tercer momento practica de aula
naimermadera
 
Planificacion 2º año de enseñanza media
Planificacion 2º año de enseñanza mediaPlanificacion 2º año de enseñanza media
Planificacion 2º año de enseñanza media
guest7ca23f
 
Presentacion Matematicas Operaciones NUMEROS
Presentacion Matematicas Operaciones NUMEROSPresentacion Matematicas Operaciones NUMEROS
Presentacion Matematicas Operaciones NUMEROS
Pablo Martinez
 
Fracciones capacitación
Fracciones capacitaciónFracciones capacitación
Fracciones capacitación
Claudio Escobar
 
Planificación 2°eso-ecuaciones
Planificación 2°eso-ecuacionesPlanificación 2°eso-ecuaciones
Planificación 2°eso-ecuaciones
lia mamani
 
Plantilla de plan_de_unidad-2
Plantilla de plan_de_unidad-2Plantilla de plan_de_unidad-2
Plantilla de plan_de_unidad-2
irm5911
 
Material del taller Números Racionales
Material del taller   Números RacionalesMaterial del taller   Números Racionales
Material del taller Números Racionales
Maria Olmos
 
Algebra su aprendizaje_y_ensenanza_lepri
Algebra su aprendizaje_y_ensenanza_lepriAlgebra su aprendizaje_y_ensenanza_lepri
Algebra su aprendizaje_y_ensenanza_lepri
Daniela Izaguirre
 

La actualidad más candente (18)

La enseñanza de las fracciones
La enseñanza de las fraccionesLa enseñanza de las fracciones
La enseñanza de las fracciones
 
Definitivo las 4_operaciones__corto(2)
Definitivo las 4_operaciones__corto(2)Definitivo las 4_operaciones__corto(2)
Definitivo las 4_operaciones__corto(2)
 
Sistemas numericos trabajo tercer momento practica de aula
Sistemas numericos trabajo tercer momento practica de aulaSistemas numericos trabajo tercer momento practica de aula
Sistemas numericos trabajo tercer momento practica de aula
 
Planificacion 2º año de enseñanza media
Planificacion 2º año de enseñanza mediaPlanificacion 2º año de enseñanza media
Planificacion 2º año de enseñanza media
 
Presentacion Matematicas Operaciones NUMEROS
Presentacion Matematicas Operaciones NUMEROSPresentacion Matematicas Operaciones NUMEROS
Presentacion Matematicas Operaciones NUMEROS
 
Fracciones capacitación
Fracciones capacitaciónFracciones capacitación
Fracciones capacitación
 
Unidad Didactica "FRACCIONARIOS"
Unidad Didactica "FRACCIONARIOS"Unidad Didactica "FRACCIONARIOS"
Unidad Didactica "FRACCIONARIOS"
 
Actividades Fortalecimiento Encuentro N°3
Actividades Fortalecimiento Encuentro N°3Actividades Fortalecimiento Encuentro N°3
Actividades Fortalecimiento Encuentro N°3
 
Planificación 2°eso-ecuaciones
Planificación 2°eso-ecuacionesPlanificación 2°eso-ecuaciones
Planificación 2°eso-ecuaciones
 
Guía para maestros: Expresiones algebraicas, materiales y recursos
Guía para maestros: Expresiones algebraicas, materiales y recursosGuía para maestros: Expresiones algebraicas, materiales y recursos
Guía para maestros: Expresiones algebraicas, materiales y recursos
 
Universidad tecnica de machala
Universidad tecnica de machalaUniversidad tecnica de machala
Universidad tecnica de machala
 
Fracciones primaria 3
Fracciones primaria 3Fracciones primaria 3
Fracciones primaria 3
 
Plantilla de plan_de_unidad-2
Plantilla de plan_de_unidad-2Plantilla de plan_de_unidad-2
Plantilla de plan_de_unidad-2
 
Rúbrica de matemática
Rúbrica de matemáticaRúbrica de matemática
Rúbrica de matemática
 
Material del taller Números Racionales
Material del taller   Números RacionalesMaterial del taller   Números Racionales
Material del taller Números Racionales
 
Algebra su aprendizaje_y_ensenanza_lepri
Algebra su aprendizaje_y_ensenanza_lepriAlgebra su aprendizaje_y_ensenanza_lepri
Algebra su aprendizaje_y_ensenanza_lepri
 
Andamia
AndamiaAndamia
Andamia
 
Algebra sexto y séptimo grado
Algebra sexto y séptimo gradoAlgebra sexto y séptimo grado
Algebra sexto y séptimo grado
 

Destacado (20)

Germanya plan de clase
Germanya plan de claseGermanya plan de clase
Germanya plan de clase
 
paciente médico abogado
paciente  médico  abogado paciente  médico  abogado
paciente médico abogado
 
America de cali
America de caliAmerica de cali
America de cali
 
Diego maradona
Diego maradonaDiego maradona
Diego maradona
 
Microfinance in costa rica
Microfinance in costa ricaMicrofinance in costa rica
Microfinance in costa rica
 
Reverdito Valeria
Reverdito Valeria Reverdito Valeria
Reverdito Valeria
 
Act contextualización 5
Act contextualización 5Act contextualización 5
Act contextualización 5
 
Diseño de investigacion
Diseño de investigacionDiseño de investigacion
Diseño de investigacion
 
Proyecto de instalación de inhibidores de señal en el anexo de máxima segurid...
Proyecto de instalación de inhibidores de señal en el anexo de máxima segurid...Proyecto de instalación de inhibidores de señal en el anexo de máxima segurid...
Proyecto de instalación de inhibidores de señal en el anexo de máxima segurid...
 
Laboratorio
LaboratorioLaboratorio
Laboratorio
 
Secuencia didáctica
Secuencia didácticaSecuencia didáctica
Secuencia didáctica
 
Microfinance in costa rica
Microfinance in costa ricaMicrofinance in costa rica
Microfinance in costa rica
 
Sena pen traps
Sena pen trapsSena pen traps
Sena pen traps
 
Gastronomía moqueguana
Gastronomía moqueguanaGastronomía moqueguana
Gastronomía moqueguana
 
Presentación De La Creatividad
Presentación De La CreatividadPresentación De La Creatividad
Presentación De La Creatividad
 
Presentación storyboar
Presentación storyboarPresentación storyboar
Presentación storyboar
 
Cómo educar en valores
Cómo educar en valoresCómo educar en valores
Cómo educar en valores
 
Reflexiones
ReflexionesReflexiones
Reflexiones
 
Barcelona cantate 2011
Barcelona cantate 2011Barcelona cantate 2011
Barcelona cantate 2011
 
Evaluación de inteligencias múltiples
Evaluación de inteligencias múltiplesEvaluación de inteligencias múltiples
Evaluación de inteligencias múltiples
 

Similar a Elaboración de una clase innovadora en matemática

Mapa curricular matematicas_unidad_7.3 expresiones algebraicas
Mapa curricular matematicas_unidad_7.3 expresiones algebraicasMapa curricular matematicas_unidad_7.3 expresiones algebraicas
Mapa curricular matematicas_unidad_7.3 expresiones algebraicas
Sol Vélez
 
Presentación nucleo 25
Presentación nucleo 25Presentación nucleo 25
Presentación nucleo 25
Analía Cono
 
Producto final para ineed bases aritméticas enseñanaza curso
Producto final para ineed bases aritméticas enseñanaza cursoProducto final para ineed bases aritméticas enseñanaza curso
Producto final para ineed bases aritméticas enseñanaza curso
electro23
 

Similar a Elaboración de una clase innovadora en matemática (20)

Mapa curricular matematicas_unidad_7.3 expresiones algebraicas
Mapa curricular matematicas_unidad_7.3 expresiones algebraicasMapa curricular matematicas_unidad_7.3 expresiones algebraicas
Mapa curricular matematicas_unidad_7.3 expresiones algebraicas
 
Fascículo 1
Fascículo 1Fascículo 1
Fascículo 1
 
Aplicabilidad de mrtas
Aplicabilidad de mrtasAplicabilidad de mrtas
Aplicabilidad de mrtas
 
Lineamientos para realización de actividad pbl
Lineamientos para realización de actividad pblLineamientos para realización de actividad pbl
Lineamientos para realización de actividad pbl
 
Matriz de Registro Matemática 2
Matriz de Registro Matemática 2Matriz de Registro Matemática 2
Matriz de Registro Matemática 2
 
La potencia del álgebra
La potencia del álgebraLa potencia del álgebra
La potencia del álgebra
 
¿Cómo modifico mi lección para ayudar a estudiantes con dificultad resolviend...
¿Cómo modifico mi lección para ayudar a estudiantes con dificultad resolviend...¿Cómo modifico mi lección para ayudar a estudiantes con dificultad resolviend...
¿Cómo modifico mi lección para ayudar a estudiantes con dificultad resolviend...
 
Evaluación de expresiones - Método divide y vencerás
Evaluación de expresiones - Método divide y vencerás Evaluación de expresiones - Método divide y vencerás
Evaluación de expresiones - Método divide y vencerás
 
cap11.pdf
cap11.pdfcap11.pdf
cap11.pdf
 
informe tecnico.docx
informe tecnico.docxinforme tecnico.docx
informe tecnico.docx
 
Matemáticas por competencias 03
Matemáticas por competencias 03Matemáticas por competencias 03
Matemáticas por competencias 03
 
05 (powerpoint)-salvador olmedo
05 (powerpoint)-salvador olmedo05 (powerpoint)-salvador olmedo
05 (powerpoint)-salvador olmedo
 
Secuencia de thales
Secuencia de thalesSecuencia de thales
Secuencia de thales
 
Presentación nucleo 25
Presentación nucleo 25Presentación nucleo 25
Presentación nucleo 25
 
Programacion
ProgramacionProgramacion
Programacion
 
Programacion
ProgramacionProgramacion
Programacion
 
I n f o r m e d e l e c t u r a nº 5
I n f o r m e   d e    l e c t u r a  nº 5I n f o r m e   d e    l e c t u r a  nº 5
I n f o r m e d e l e c t u r a nº 5
 
Proyecto de ppi 2015.... (de vii) (2)
Proyecto de ppi 2015.... (de vii) (2)Proyecto de ppi 2015.... (de vii) (2)
Proyecto de ppi 2015.... (de vii) (2)
 
Producto final para ineed bases aritméticas enseñanaza curso
Producto final para ineed bases aritméticas enseñanaza cursoProducto final para ineed bases aritméticas enseñanaza curso
Producto final para ineed bases aritméticas enseñanaza curso
 
Álgebra y Trigonometría - Sullivan - 07.pdf
Álgebra y Trigonometría - Sullivan - 07.pdfÁlgebra y Trigonometría - Sullivan - 07.pdf
Álgebra y Trigonometría - Sullivan - 07.pdf
 

Último

2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 

Último (20)

La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicasUsos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 

Elaboración de una clase innovadora en matemática

  • 1. Universidad Especializada de Las Américas Decanato de Post Grado yMaestría Dificultades en el Aprendizaje de La Matemática Informática Educativa “MODELO PARA REDUCIR LA DIFICULTAD PRESENTADA EN LA REDUCCIÓN DE TÉRMINOS ALGEBRAICOS SEMEJANTES (MRTAS)” ELABORADO POR SANTIAGO CANDANEDO
  • 2. Disminuir la dificultad presentada en la adición y sustracción de términos algebraicos semejantes. Objetivo General MRTAS
  • 3.
  • 4. Valorar la utilización del modelo en la resolución de términos semejantes en el planteamiento de problemas del entorno real.MRTAS
  • 5. JUSTIFICACIÓN La principal razón del MRTAS, es su fiabilidad, sencillez, objetividad y accesibilidad que ofrece. Lo cual garantiza una mayor comprensión debido a la presentación y desarrollo de su algoritmo en sí. Caso contrario a la habitual forma de desarrollo presentada para este contenido, ya que el mismo presenta dificultades en el momento de su abordaje, siendo algunos de los errores cometidos, el signo correspondiente a la respuesta final y el exponente agregado a la parte literal como resultado final de una suma de su parte literal. MRTAS
  • 6.
  • 7.
  • 8. Te presento un algoritmo diferente para reducir términos algebraicos semejantes Que bueno, ya que tengo dificultad para reducir términos algebraicos Semejantes. veamos
  • 9. EJEMPLO REDUCIR: ¡Que sencillo! RESPUESTA:
  • 13. EJEMPLO Si en un estante se colocan ocho libros, luego cuatro libros más, y se quitan cinco libros después, el número de libros que aún quedan es. SOLUCIÓN: Usaremospara representar a la palabra libro. Y así, obtenemos la expresión:
  • 14. Usando el MRTAS, para reducir la expresión anterior, tenemos: REDUCIR: RESPUESTA: Siete es el número de libros que aún quedan en el estante.
  • 15. AHORA, UTILIZA EL MRTAS EN LA SIGUIENTE ACTIVIDAD
  • 16. ¡Muchas gracias por su atención!