1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación

2.  La falta de formación de los docentes del
Instituto Tecnológico Gamma, hace que
retomemos nuevas orientaciones para la
capacitación de los mismos en cuanto al uso
de las TICs. considerando que la misma abre
caminos y permite a los docentes crecer y
desarrollarse, a través de una formación
flexible, abierta y adaptada a las condiciones
de tiempo de los usuarios. ello es posible
gracias al elearning. Como consecuencia de
ello se constata la creciente necesidad de
profesionales con la formación y competencia
adecuada para diseñar, desarrollar, tutorizar y
gestionar proyectos de elearning

3. Belize se encuentra en la costa oriental de América Central
frente al Mar Caribe. Es la puerta del Caribe a América
Central. Situada en el hemisferio norte por encima del
ecuador, Belize limita al norte con México, el sur y al oeste
con Guatemala y al este por el Mar Caribe.
El Instituto Tecnológico Gamma, se encuentra ubicado en
Belize, institución ésta dedica a la formación de técnicos
medios, la cual registra una plantilla de 90 docentes,
asignados en la única sede que posee el Instituto.
Solo el 20% de los docentes tienen un ordenador personal
con conexión a internet y el 30% de ellos no tienen destrezas
informáticas lo cual trae como consecuencia que no se
animen en la utilización de las TICs para desarrollar
contenidos de sus asignaturas de otra forma.

4.  FORTALEZAS
 Posee una conexión a internet dedicado y propio de gran capacidad.
 70% de los docentes tienen destrezas informáticas.
 La implementación de las TICs en el Instituto Tecnológico Gamma cuenta con el respaldo de las autoridades de la
institución.
 Se cuenta con el personal para la capacitación en las TICs.
 OPORTUNIDADES
 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.
 Existencia de FATLA, como institución modelo para la aplicación de metodología PACIE.
 Avance de la Tecnología de Información y Comunicación en Belize.
 DEBILIDADES
 No cuenta con plataforma para educación virtual.
 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
 Cambio de modalidad educativa, pues los docentes pueden no estar dispuestos a asumir los roles propios requeridos
para el empleo de las TICs.
  El Instituto Tecnológico Gamma no cuenta con personal con experiencia técnica para diseñar, implementar, operar y
mantener la Plataforma Moodle operativa.
 AMENAZAS
 80% de los docentes no tienen un ordenador personal con conexión a internet.
 Docentes formados en modelos de aprendizaje presenciales y no están preparados para el modelo educativo
elearning.
  La capacitación del docente en el empleo de las TICs puede ocasionar resistencia al cambio.
 Muchos docentes no creen en la educación virtual y piensan que va a desmejorar la calidad académica de la
institución.

5.  Objetivo General:
Desarrollar un programa de formación para docente en
el uso correcto de las TICs en los procesos educativos de
la institución bajo la modalidad elearning.
 Objetivos Específicos:
 Diagnosticar las fortalezas, debilidades, amenazas y
oportunidades para la construcción de un programa de
capacitación docente, en el Instituto Tecnológico
Gamma, a través del proceso totalmente elearning.
 Diseñar un programa de capacitación docente, en
el Instituto Tecnológico Gamma, a través del proceso
elearning.
 Evaluar el programa de capacitación docente, en
el Instituto Tecnológico Gamma, a través del proceso
elearning.

6.  Misión  Visión
 Formar al personal docente  Optimizar académicamente al
motivando y fortaleciendo sus Instituto de Belice, a través
capacidades, mediante la del conocimiento actualizado,
investigación y construcción de referencia nacional e
del conocimiento, con la internacional, dirigida a
utilización del uso de las alcanzar excelencia educativa,
nuevas tecnologías de contando con docentes, con la
comunicación e información capacitación en los saberes y
para una interacción social habilidades necesario en el
efectiva y una óptima manejo de las TICs como
transmisión del conocimiento nueva herramienta
en el campo de la educación a transformadora de los
distancia procesos educativos virtuales.

7. Metodología Propuesta:
 La formación al personal docente del  Formar a los docentes del Instituto
Instituto Gamma se impartirá bajo la Tecnológico Gamma en el manejo
modalidad de la metodología adecuado de la TICS aplicando la
PACIE, estableciendo las necesidades de los metodología PACIE.
docentes a fin e crear motivación para la
formación a distancia, con disposición de
capacitación constante en el uso e la  Aplicar la metodología PACIE en sus todas
tecnología y las herramientas e comunicación. fases.
Contando con un grupo de asesores tecno-
pedagogos. El mismo estará distribuido en  Desarrollar las destrezas y habilidades,
tres módulos, que contienen una serie de que les permita realizar actividades en las
contenidos que permiten profundizar o
ampliar la propuesta, para el logro de los aulas virtuales.
objetivos.
 Defender el proyecto final habiendo
 Las acciones de estudios se realizaran de realizado todas las actividades
manera individual y grupal donde se va a obligatorias y habiendo participado
generar actividades de manera cooperativa durante el tiempo que está pautado el
para obtener un aprendizaje curso
colaborativo, mediante la interacción de
conocimientos y esto se logra en aprender
haciendo, por lo tanto el docente como ente
principal de este proceso debe estar formado
para darle el buen uso y manejo a las
tecnologías de la información y comunicación
con el fin de poder ofrecerle a sus estudiantes
una gama de recursos que les permita obtener
un aprendizaje significativo.

8.  El sentido de la planificación: por qué y para qué
planificar.
Llamamos planificación al instrumento con el que los
docentes organizan su práctica educativa, articulando el
conjunto de contenidos, opciones metodológicas,
estrategias educativas, textos y materiales para
secuenciar las actividades que han de realizar.
Toda situación de enseñanza está condicionada por la
inmediatez y la imprevisibilidad, por lo que la planificación
permite: por un lado, reducir el nivel de incertidumbre y,
por otro, anticipar lo que sucederá en el desarrollo de la
clase, otorgando rigurosidad y coherencia a la tarea
pedagógica en el marco de un programa.

9.  ADMINISTRATIVOS: Estará constituido por el personal administrativo
que se encargará de matricular, comunicar y enviar mensajes a los
diferentes grupos además de estar atentos del ingreso de notas de los
alumnos inscritos en el Programa de Capacitación a implementar. Por otro
lado mantener planes de contingencia inmediatos que contemplen: Sistema
de Información alterno al propio de la plataforma MOODLE para casos de
contingencia. Crear Ambientes de trabajo informáticos (servidores, acceso a
Internet, etc.) para dar continuidad a la propuesta a establecida.
 RECURSOS HUMANOS: Un Tutor Académico . Docente con experiencia
en desarrollo curricular, encargado de proponer los contenidos del
Programa de Capacitación a los docentes. El mismo estructurará los
Cursos, Módulos y Contenidos de los EVA.. Con experiencia en el área
virtual. Deberá tener una experticia en el uso de Programas de
Computación asociados con herramientas web 2.0.Para el manejo correcto
de los contenidos tomados a nivel presencial y convertirlo en contenidos
virtuales, participantes y el equipo de asesores tecnopedagógicos.
 TECNOLÓGICOS: Responsable directo de todo lo concerniente al
mantenimiento, aportador de las soluciones informáticas asociadas a la
Plataforma Virtual. Adiestrado para fortalecer el Campus de Interacción
Virtual con capacidad para subir contenidos académicos y de instruir a los
tutores virtuales en dichas tareas. Así mismo, se debe contar con
computadoras y conexión a internet

10. • Módulo 1.- De Ambientación: Uso de la Plataforma Virtual. Registro en el EVA.
Definición de Perfil de usuario. Introducción a Moodle, a través de lecturas y trabajos
utilizando y enseñando a por medio de los recursos del aula virtual
• Módulo 2.- Plan de Capacitación Básico: En el manejo y adiestramiento del Internet
Sistema Operativo, Ofimática y Correo Electrónico. Llevando a los participantes
mediante lecturas, foros, chat, cuestionarios propios del entorno de trabajo de la
Plataforma Moodle.
• Módulo 3.- Uso correcto y adecuado de las TICs en la educación virtual: Conversión
intensiva de docentes presenciales a virtuales con apoyo de herramientas pedagógicas y
tecnológicas, recursos Web 2.0. Certificación del programa.

11.  Las evaluaciones serán:
 Continuas
Participación en el aula
Participación en los foros
Envio de comentarios
Uso del email
Desarrollo de actividades asignadas
Tareas específicas enviadas por cada tutor
 Evaluación final
Encuestas dirigidas a los docentes
Reunión para explicar el alcance del proyecto de
capacitación.

12.  talleres
Lecturas complementarias o sugeridas
FASE PRESENCIAl

 Educación constructivista,
 Aprendizaje colaborativo
 Video conferencias
 participación en los foros, chats, talleres
otros.
 Campus Virtual
 Creación del Aula Virtual y configuración
FASE ONLINE
de la misma, bajo metodología PACIE
 Imagen corporativa
 Uso de las herramientas multimedia
 Subir archivos, videos documentos etc

13.  El costo del curso por docente es de Bs. 1000,oo, la
institución en aras de contar con el personal
capacitado aportará el 50% por docente, y el otro
50% lo pagará cada participante con financiamiento
de diez meses.
 Así mismo, los gerentes del instituto Gamma dotarán
a la institución de equipos de computación,
proyectores, video cámaras, conexión a internet entre
otros para facilitar la capacitación de los docentes,
lo que asciende a un monto aproximado de Bs.
5000,oo, para lo cual solicitará el apoyo
gubernamental y de entes públicos y privados.

14.  Concepto de Planificación Educativas
http://videlajuan5blogspotcom.blogspot.com/200
6/11/planificacin-educativa.html
 Planificación de Proyectos Educativos
Emprendedores. Página Web. Disponible en:
http://proyectos.aprenderapensar.net/2011/09/24/con
cepto-de-planificacion-educativa/ [Consultada:
Octubre 2011].
