UTE PROBLEMAS FRECUENTES DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDAD

1. SISTEMA DE EDUCACIÓN ADISTANCIA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DELA
EDUCACCIÓN
UNIVERCIDAD TECNOLOGICA
EQUINOCCIAL

3. ÁREAS PROBLEMÁTICAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL
Se logra en los seres humanos cuando la persona esta consolidada y el individuo es
capaz de un funcionamiento independiente y efectivo cada periodo del desarrollo
plantea tareas y desafíos que si son satisfactoriamente , contribuyen a un grado de
madurez relativo que caracteriza e esa etapa.
Los principales hechos o acontecimientos según Papalia y Ols, que ocurre en los
cinco primeros de la vida del hombre
Periodos los cuales sin:
ETAPA PRENATAL
 Formación de los órganos y estructura corporal básica.
 Crecimiento físico acelerado.
 Vulnerabilidad a influencias.
Problemas frecuentes del desarrollo: apego y
ansiedad

4. Etapa de los primeros pasos ( nacimiento a los 3
años)
 El recién nacido es dependiente, pero competente.
 Los sentidos funcionan desde el nacimiento.
 Crecimiento físico y desarrollo de habilidades motoras muy rápido.
 Presencia de la habilidad para aprender, incluso desde las primeras
semanas de vida.
 Al final del primer año se forman los lazos con los padres y los demás.
 Desarrolla rápido el habla y la compresión.
 Se incrementa el interés en otros niños.
Niñez temprana de 3 a 6 años
 Aun la familia es el centro de la vida aunque otros niños empiezan hacer
importantes.
 Se incrementa el auto control, el cuidado propio y la independencia .
 Existen mayor inventiva en los juegos, mas creatividad e imaginación.
 La inmadurez cognoscitiva lleva a ideas “ilógicas” acerca del mundo.

5. Niñez intermedia (6 a 12 años)
 Los compañeros cobra gran importancia.
 El niño empieza a pensar lógicamente, aunque la mayoría de las veces su
pensamiento es concreto.
 Disminuye el egocentrismo mejora la habilidad cognoscitiva para
beneficiarse de la educación formal.
 Disminuye la rapidez del crecimiento físico.
Adolecentes
(12 a 20 años)
 Los cambios físicos son rápidos y profundos.
 Comienza la madurez reproductora.
 Se desarrolla el pensamiento abstracto y el empleo del
razonamiento científico.
 Las relaciones con los padres son buenas, en general.
 El egocentrismo adolecentes persiste en algunos
comportamientos.

6. Las áreas problemáticas del desarrollo psicosocial que
examinaremos se relacionan con la adquisición y el
adecuado equilibrio en aspectos.
 Apego, dependencia, independencia, autonomía.
 Ansiedad, inseguridad, seguridad y estabilidad
emocional.
 Conciencia y conducta moral.
 Agresividad y acometividad, autocontrol.
 Motivos, aspiraciones y motivación de logro

7. Apego, dependencia- independencia, autonomía
Es una conexión emocional con otro (normalmente la madre) y la necesidad de dicha
conexión es vista como un parte fundamental de la experiencia humana en los
efectos emocionales de la institucionalización . Observa Gross que estos estudios así
como los de apego o vinculación de Bowlby no destacan suficientemente que, junto a
la privación materna, se trato de ambientes y de condiciones extremadamente poco
estimulantes.
El sentimiento de confianza resulta en extremo importante en el desarrollo de la
personalidad por que proporciona la base para creer lo que se puede predecir del
mundo, incluyéndose a uno mismo y especialmente a las relaciones se creer que las
interacciones en las que los cuidadores son atentos, afectuosos y responden al niño,
fortalecen la confianza. El sentimiento de desconfianza es generado por un trato
inconsistente, por inaccesibilidad emocional o por rechazo.
 No existe fundamentos para la ciencia de que la madre biológica es la única capaz
de cuidar a su hijo 8 el mito del (lazo de sangre).
 La madre ni siquiera tiene que ser una mujer.
 Los vínculos múltiples, en lugar de la preferencia especifica por la figura materna ,
son la regla mas que la excepción, aun para los niños pequeños.
 la vinculación no esta relacionado con la cantidad de cuidado físico que el niño
recibió de la figura de vinculación.
El apego del desarrollo entre las madres o cuidadores y sus niños inciden en la
manera en que se establecen vínculos con los demás personas en la adultez

8. En su análisis de su apego y dependencia, distinguen cinco aspectos, de los que
sintetizamos algunas ideas:
 Los signos típicos de la dependencia .
 Causas o antecedentes de la pendencia excesiva.
 Lineamientos e acción resultados de una buena adaptación en la área.
 Resultados de una buena adaptación en la área.
 Resultados de una mala adaptación.
 Signos típicos de la dependencia son la búsqueda de ayuda para hacerlo las
cosas, que en los niños muy dependientes se hace persistentes ya que evitan
tomar x si solos la iniciativa.
Proximidad: permite
permanecer cerca
Base segura:
permite explorar
Refugio seguro: se puede acudir para
obtener consuelo y seguridad
APEGO

9.  Entre las causas o antecedentes de la dependencia excesiva están, por un lado, la
protección materna excesiva y el refuerzo constante de las conductas de dependencia
en el otro extremo el rechazo materno lo que a sido avalado por una serie de estudios .
Los padres que rechazan con irritación las peticiones de dependencia de sus hijos, pero
que se someten eventualmente a esas demandas, producen los niños mas dependientes
de todos.
Cobra gran importancia en los primeros años de vida, en los que se originan muchos de los
problemas de personalidad y de adaptación.
Separación: la emergencia del niño desde un estado de función simbiótico con la madre es
decir la diferenciación entre el yo del niño y la madre.
Individuación: los logros que indican que indican el reconocimiento e internalización por
parte del niño de sus propias características individuales.
Este proceso de separación, individuación no se consuma al termino del tercer año de vida,
sino que es constantemente actualizado en los distintos periodos del desarrollo, por
ejemplo, en entorno al logro de la identidad durante el periodo de la adolescencia.
El autor estima que tales transformaciones se ven intensificados por la mayor movilidad
geográfica y pro una cada ves mas amplia diversidad cultural. La discontinuidad en el
desarrollo familiar, el pluralismo en los estilos de vida y los cambios cada ves mas
tempranos constituyen el sellos de esos días.

10. Otras de las áreas en el desarrollo personal que puede ser fuente del problema
es la que tiene que ver con el manejo de las repuestas de ansiedad que en,
exceso amenazan la estabilidad emocional y el sentido general de bienestar
mental
La ansiedad es un principio una repuesta normal y adaptativa ante amenazas
reales o imaginarias, mas o menos difusas, que produce el organismo para
reaccionar frente a situaciones de peligro.
Es importante el ámbito escolar lo que advierten Clarizio y Mccoy es intensa
puede tener efectos indeseables sobre el funcionamiento tanto intelectual como
de la personalidad es muy probable que los niños y jóvenes excesivamente
ansiosos no rinda de acuerdo a su verdadero potencial en los Test de
inteligencia, exámenes, pruebas, disertaciones algunas clínicas y versiones
anteriores del DSM los han denominado “niños hiperansiosos o con ansiedad
excesiva según Wicks-Nelson e Israel (1997).
 Entre los antecedentes o factores causales están el excesivo perfeccionismo
de los padres, sus expectativas pocas realistas por ejemplo en el plano
académico, el ser ellos mismos modelos aprensivos el uso de castigos
frecuentes e intensos o en el otro extremo , la tolerancia exagerada que no
da pie a limites claramente definidos.
ANSIEDAD, INSEGURIDAD , SEGURIDAD Y
ESTABILIDAD EMOCIONAL

11.  Entre los lineamientos de acción o medidas practicas para el trabajo con los
niños ansiosos se incluyen el establecimiento de metas realistas, el uso de
procedimiento de desensibilización y el no hacer depender el afecto y la
confianza de los éxitos del niño.
 Una buena adaptación en el área facilitan un adecuado ajuste personal y
social una mala adaptación en cambio suele asociarse a conflictos y
restricciones conductuales, huido o evitación de situaciones sociales o de
aquellos que plantean desafíos , falta de angustia, baja tolerancia a la
frustración, indecisión, precaución excesiva.
La persona demasiada tímida e inhibida se vera muy limitada en la vida y perderá
muchas oportunidades d3 éxito y crecimiento personal.
Papalia 2001 se han referido también a lo que denomina la pedagogía través del
ridículo, critica, la burla, los regaños, la impaciencia y una disciplina estricta y
autoritaria, los padres resquebrajan la voluntad del niño socavando su
autoconfianza y curiosidad y obligación a reprimir sus sentimientos e impulsos
autentico ya sean de tristeza, ira o vivacidad estas emociones reprimidas salen a
la superficie en la edad adulta en forma de oído y violencia dirigida contra si
mismo y hacia los demás ,