1. LA BIOLOGÍA
A TRAVÉS DE
LAS REDES
TUTORA: BIBIANA SOLA
ALUMNA: ROMINA DE
CESARI

2.  ÁREA: Biología
 RESPONSABLES: Docente de biología a cargo.
 DESTINATATIOS: Alumnos de 1 año.

3.  Se trabajará con el aprendizaje basado en problemas
(ABP), yendo de lo general a lo particular.
 Se creará un grupo cerrado en Facebook en el cual se
les presentará a los estudiantes un video disparador, a
partir del cual se plantea una problemática. Para
buscar posibles respuestas y soluciones al interrogante
planteado, los alumnos divididos en grupos, navegaran
en distintas páginas y sitios de Internet como los
recursos del portal educ.ar.

4.  Ya realizada la búsqueda de información, procederán a
su análisis e interpretación. Para ello, elaborarán un
informe a través de la netbook, registrando en un video
los procedimientos que emplean y los datos y
conclusiones a las que arriban (confección de tablas,
redes conceptuales, utilizando programas virtuales).
 Con la finalidad de que los grupos continúen
trabajando fuera del ámbito escolar, en el grupo los
alumnos podrán expresar sus dificultades, dudas,
inquietudes, etc. Encontrar información sobre el tema
abordado, videos educativos, enlaces relacionados con
la ciencia, noticias sobre la comunidad científica, etc.
Además, tendrán que publicar los informes y comentar
los de sus compañeros.

5. Compartir información y recursos que aporta la web
sobre temas relacionados con la biología generando
espacios de encuentros virtuales fuera del ámbito
institucional.
Fomentar e incentivar el uso de las TIC en la educación.
Utilizar una red social como
herramienta de aprendizaje.
Generar espacios de intercambio
para favorecer la labor educativa.

6. Se evaluará el compromiso, responsabilidad y la
participación activa de los alumnos dentro del
grupo, tanto de manera individual como colectiva. Las
publicaciones que suban en relación a la temática, la
resolución de actividades propuestas en el mismo
grupo y la interacción con sus pares y docentes.
También el avance que adquieran respecto a los temas
curriculares abordados en clase.

7. Grupo cerrado al cual tendrán acceso toda la
comunidad educativa. En el mismo encontrarán
publicaciones, enlaces, videos, imágenes, textos, activi
dades a llevar a cabo. Además los alumnos y alumnas
podrán publicar links en relación a la temática y dejar
sus comentarios para fomentar los debates.

8. Las redes sociales se han convertido en un ambiente
virtual donde convergen muchas personas.
Son, además de plataformas de comunicación entre
pares, son inmensos repositorios de conocimiento
universalmente accesibles y permanentemente
actualizados.
El uso de esta herramienta cada día es más común entre
los seres humanos, miles de cientos de usuarios a nivel
mundial han experimentado el uso de Facebook como
una herramienta para el desarrollo de comunidades
sociales. El impacto de redes sociales como Facebook o
Twitter es cada vez más fuerte

10. Estas sirven para publicar sus trabajos, vídeos, recursos y
proyectos, para que sean criticados y evaluados por la
comunidad, siendo esto de gran apoyo al docente.
El uso adecuado de estas redes sociales demuestra una
variedad de herramientas y recursos que puedan ser
usados para mejorar la instrucción y comunicación de los
estudiantes, profesores, directivos y equipos de apoyo
docente; mejorando de esta manera el proceso de
enseñanza - aprendizaje, sobre el cual tiene efectos
positivos el Internet. La enseñanza en relación con las
nuevas tecnologías debe concebirse como un medio que
ayude y colabore con el método permitiendo mejorar la
enseñanza y de esta manera hacer posible que el estudiante
obtenga un aprendizaje significativo.