Este documento descreve as principais influências e ideias do filósofo Edgar Morin. Ele foi influenciado por diversas áreas como sociologia, filosofia e história. Morin defende o pensamento complexo, que busca entender os fenômenos de forma interligada em vez de fragmentada. Ele propõe operadores como o dialógico, recursivo e hologramático para compreender a complexidade.
3. OS EIXOS DO PENSAMENTO
INFLUÊNCIAS: SOCIOLOGIA, FILOSOFIA E
HISTÓRIA
Morin sempre relaciona cultura, sociologia e política em seus
estudos;
Conviveu com um universo de incertezas e das perdas ainda muito
cedo.
Relação entre razão e afetividade.
Sua formação teórica e acadêmica dialoga com diversas áreas do
conhecimento humano.
Graduou-se em História, Geografia, Direito. Desenvolveu também
estudos nas áreas de Ciência Política, Sociologia, Filosofia e
Economia.
4. OS EIXOS DO PENSAMENTO
INFLUÊNCIAS: SOCIOLOGIA, FILOSOFIA E
HISTÓRIA
Friedrick Hegel
Thedor Adorno
Max Horkheimer
Max Weber
Michel Montaigne
Karl Popper
Pierre Bourdieu
Ernst Cassirer
Cornelius Castoriadis
Hannah Arendt
Noel Chomsky
Georges Dumezil
Michel Foucault
Mircea Eliade
Martin Heidegger
Edmund Husserl
Michel Maffesoli
Antônio Damásio
Jean Baudrillard
Thomas Kuhn
Jurgen Habermas
5. OS EIXOS DO PENSAMENTO
DIMENSÕES DO HUMANO
Homo Sapiens – Inteligência, Racionalidade
Homo Demens – Capaz de loucuras
Homo Fabers – Técnicas do fazer, da produção
Homo Economicus - Age em função do seu interesse econômico
Homo Mitologicus – Vive em função de crenças e mitos
Homo Ludens – que joga, consome, desperiça
“Eu digo que o homo sapiens é ao mesmo tempo o homo demens, capaz
das maiores loucuras, até as mais criminosas, as mais insensatas. Não se
pode separar os dois, porque entre os dois circula a afetividade, o
sentimento, não existe racionalidade pura, até o matemático
completamente dedicado à racionalidade matemática o faz com paixão."
6. OS EIXOS DO PENSAMENTO
AS TRÊS TEORIAS
1969/70 – Instituto Salk – Califórnia
Inicia-se na “três teorias” que considera interpenetrantes e
inseparáveis: a cibernética, a teoria dos sistemas e a teoria da
informação.
1977 – 1980
Publicação de “La Méthode: La Nature de la Nature”, no qual
procura apresentar um conhecimento “enciclopedante” – ao invés
de enciclopédico – ou seja, ”que põe em ciclo os conhecimentos
dispersos a fim de que façam sentido, ligando-se uns aos outros”
e introduz
A epistemologia da complexidade.
7. OS EIXOS DO PENSAMENTO
OS OPERADORES DE COMPLEXIDADE
Operador dialógico
Envolve coisas que
aparentemente estão
separadas
Razão e emoção
Sensível e inteligível
O real e o imaginário
A razão e os mitos
A ciência e a arte
Operador recursivo
Na recursividade a causa
produz um efeito, que por sua
vez produz uma causa.
Somos produto de uma união
biológica, entre um homem e
uma mulher e por nossa vez
seremos geradores de outras
uniões.
8. OS EIXOS DO PENSAMENTO
OS OPERADORES DE COMPLEXIDADE
Operador hologramático
Trata de situações em que
você não consiga separar
a parte do todo
A parte está no todo, assim
como o todo está na parte.
Esses três operadores são as
bases do pensamento
complexo.
Juntar coisas que estavam
separadas. Fazer circular o
efeito sobre a causa, Idéia de
totalidade: Não dissociar a
parte do todo.
9. OS EIXOS DO PENSAMENTO
SOBRE A REFORMA DO PENSAMENTO
Pensamento não fragmentado
Problemas universais X Percepção apenas econômica
Crítica sobre uma ideia simplista e redutora de mundo: Tudo que
foge ao cálculo é eliminado no pensamento econômico
Terceira via: desenvolvimento de uma economia pluralista
Repostas juntas por uma defesa conjunta da vida
Defesa da Cultura = Defesa da qualidade de vida
Resistência contra o pensamento homogêneo do mundo =
Mcdonaldização
10. OS EIXOS DO PENSAMENTO
SOBRE A REFORMA DO PENSAMENTO
A simplificação é a barbárie do pensamento
A complexidade é a civilização das ideias
As ideias são instrumentos conceituais para conhecer o mundo
Não podemos nos deixar sermos esmagados por elas, mas
devemos sim dialogarmos com elas
Cultura científica + cultura humanística. União das 2 culturas
11. OS EIXOS DO PENSAMENTO
SOBRE A REFORMA DO PENSAMENTO
Lazer: o espaço da vida vivida
Quanto mais individualismo, quanto mais individualização, mais o
indivíduo teme a morte
Quanto mais o indivíduo vive pelo coletivo, menos teme a morte
Não viemos ao mundo para sobreviver e sim viver.
12. OS EIXOS DO PENSAMENTO
O PENSAMENTO COMPLEXO
Tratado epistemológico sobre o conhecimento.
Introduz o leitor aos meandros da sua filosofia científica
Questiona os paradigmas reducionistas da ciência clássica
Mostra, a partir de reflexões sobre várias áreas do conhecimento,
que o fazer científico modificou-se e continua sendo modificadas
num processo dialógico transdisciplinar.
O PC figura como uma abordagem inclusiva, pluralizante
e não-reducionista sobre a organização do conhecimento
Revela uma ciência que leva em conta os princípios da incerteza e
do acaso.
13. OS EIXOS DO PENSAMENTO
SIMPLES X COMPLEXO
Pensamento simples
segmentado e direto demais
Tentativa de apropriação da
verdade
Parte de um pensamento
Tenta controlar a informação
Busca pela completude:
exatas, simétricas e conclusivas
Pensamento mutilador = ações
mutilantes
Pensamento complexo
profundo e interligado
Aproximação da realidade
Busca clareza e exatidão
Articulação entre os diversos
campos de pesquisas e
disciplinas
Buscas possibilidades, e
entende assimetria
Pensamento agregador =
ações de integração
14. OS EIXOS DO PENSAMENTO
A DESORDEM E A ORGANIZAÇÃO
Método de aprendizagem pelo erro e pela incerteza
Na humanidade existem dois flagelos, a desordem e a
organização, no meio desse grande intervalo, os humanos
tentam viver com as suas angústias
A angústia faz parte da complexidade humana, pois é para
muitos o motor das transformações.
15. OS EIXOS DO PENSAMENTO
TETRAGRAMA ORGANIZACIONAL
16. OS EIXOS DO PENSAMENTO
OS 7 SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO
FUTURO
1 – AS CEGUEIRAS DO CONHECIMENTO
Todo o conhecimento comporta o risco de erro e da ilusão.
Erros mentais, intelectuais, da razão.
2 – OS PRINCÍPIOS DO CONHECIMENTO PERTINENTE
Quanto mais poderosa é a inteligência geral, maior é a sua
faculdade de tratar de problemas especiais.
A hiperespecialização impede tanto a percepção do global,
pois fragmenta, quanto do essencial, pois dissolve.
Saberes desunidos X problemas multidisciplinares, globais e
planetários
17. OS EIXOS DO PENSAMENTO
OS 7 SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO
FUTURO
3 – CONHECER A CONDIÇÃO HUMANA
Conhecer o humano é, antes de mais nada, situá-lo no universo.
Somos a um só tempo seres terrestres, cósmicos, biológicos e
culturais.
4 – CONHECER A IDENTIDADE TERRENA
Ser simultaneamente indivíduo, sociedade e espécie. Era
planetária.
Consciência antropológica, ecológica, cívica e espiritual.
18. OS EIXOS DO PENSAMENTO
OS 7 SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO
FUTURO
5 – ENFRENTAR INCERTEZAS
Ainda não incorporamos a ideia de estarmos prontos para o
inesperado.
É uma ilusão prever o destino humano. O futuro chama-se incerteza.
“Navegar sem perder a racionalidade e o sentimento, sobretudo o amor”
6 – APRENDER A COMPREENSÃO
A compreensão não pode ser quantificada e menos ainda explicada.
Compreender inclui
simpatia, generosidade, sinceridade, identificação, empatia. Significa
apreender em conjunto, abraçar junto.
19. OS EIXOS DO PENSAMENTO
OS 7 SABERES
7 – A ÉTICA DA COMPREENSÃO
A ética da compreensão é a arte de viver que nos demanda, em
primeiro lugar, compreender de modo desinteressado.
Demanda grande esforço, pois não pode esperar nenhuma
reciprocidade. É compreender porque e como se odeia e se
despreza.
A ética da compreensão pede que se compreenda a
incompreensão.
20. A CONSCIÊNCIA DA COMPLEXIDADE NOS FAZ
COMPREENDER QUE NÃO PODEREMOS ESCAPAR
JAMAIS DA INCERTEZA E QUE JAMAIS PODEREMOS
TER UM SABER TOTAL: A TOTALIDADE É A NÃO
VERDADE(EDGAR MORIN)
21. Ӄ PRECISO SUBSTITUIR UM PENSAMENTO
QUE ISOLA E SEPARA POR UM PENSAMENTO
QUE DISTINGUE E UNE.”
(EDGAR MORIN)
OBRIGADO!
22. BIBLIOGRAFIA
Resenha livro
http://www.uniararas.br/revistacientifica/_documentos/art.4-001-2013.pdf
Timeline
http://www.edgarmorin.org.br/vida.php?secao=con
Roda Viva
https://www.youtube.com/watch?v=ptITr1Zl9UQ
Use à vontade mas não esqueça de citar as fontes.
Autores: Rodrigo Volponi e Raquel Rieckmann – Mestrandos em
Comunicação na Contemporaneidade.
Parte do Seminário sobre Edgar Morin da disciplina: Comportamento,
subjetividade e cultura da mídia - Professor Dimas. A. Künsch
Faculdade Cásper Líbero – Abril/2014