1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
ECACEN
Escuela de Ciencias Administrativas, Contables y de Negocios
PENSAMIENTO SISTÉMICO Y DISRUPCIÓN PARA EL DESARROLLO
ORGANIZACIONAL
Tutor: Juan Vega
G.
Foro Actividad 2
Reconocimiento General de Actores
Presentado por:
REINEL JOSÉ GUZMÁN MARÍN
Código 70.116.181
Medellín, 1 de Septiembre de 2012

2. PENSAMIENTO SISTÉMICO Y DISRUPCIÓN PARA
EL DESARROLLO ORGANIZACIONAL
INTRODUCCIÓN
UNIDAD PENSAMIENTO SISTÉMICO Y TEORÍA
1. DE SISTEMAS APLICADOS A LA
REALIDAD ORGANIZACIONAL
UNIDAD GESTIÓN DE LA ORGANIZACIÓN EN
2. AMBIENTES COMPLEJOS
UNIDAD CONFLICTO Y CAMBIO
3. ORGANIZACIONAL

3. UNIDAD 1 UNIDAD 2
PENSAMIENTO SISTÉMICO Y TEORÍA DE SISTEMAS APLICADOS A LA GESTIÓN DE LA ORGANIZACIÓN EN AMBIENTES COMPLEJOS
REALIDAD ORGANIZACIONAL
CAPITULO I TEORÍA DE LOS SISTEMAS CAPITULO I TEORÍAS ORGANIZACIONALES
Lección 1 Historia de la teoría de los sistemas Lección 16 El concepto de Metáfora Organizacional
Lección 2 Sistemas Lección 17 Metáforas Organizacionales
Lección 3 Variables de los sistemas Lección 18 Teorías de las organizaciones (Richard Hall)
Lección 4 Propiedades de la Teoría General de los Sistemas Lección 19 Escuelas de pensamiento estratégico
Lección 5 Clasificación de los sistemas Lección 20 Otras Teorías organizacionales
CAPITULO II INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO COMPLEJO CAPITULO II DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL
Lección 6 Apertura y Complejidad Lección 21 El Tamaño y las Características Estructurales de la
Lección 7 El pensamiento complejo de Edgar Morin Lección 22 Tipos de estructuras Organizacionales
Lección 8 Sistemas simples y complejos Lección 23 Diseño organizacional
Lección 9 La modelización de fenómenos complejos Lección 24 Dimensiones del diseño de la organización
Lección 10 El sistema como una tela de araña Lección 25 Enfoques para medir la efectividad de la organización
CAPITULO III DINÁMICA DE LOS SISTEMAS CAPITULO III MODELOS DE ANÁLISIS ORGANIZACIONAL
Lección 11 Dinámica de Los Sistemas Lección 26 Modelo Burocrático
Lección 12 La organización como sistema abierto Lección 27 Modelo de Contingencias
Lección 13 Pensamiento en círculos: Bucles de realimentación Lección 28 Estructura en Cinco
Lección 14 Los arquetipos sistémicos Lección 29 Modelo de Hax y Majluf
Lección 15 El principio de la palanca en los sistemas Lección 30 Modelo para Armar

4. UNIDAD 3 ACTIVIDADES
CONFLICTO Y CAMBIO ORGANIZACIONAL Fase de Aprendizaje Actividad Descripción
Revisión de
Act 1 presaberes
Reconocimiento general del Reconocimiento
curso Act 2 general y de actores
CAPITULO I CONCEPCIONES ACERCA DEL CONFLICTO EN LAS ORGANIZACIONES
Lección 31 Orígenes del conflicto Reconocimiento
Lección 32 El conflicto en la organización Reconocimiento Act 3 unidad 1
Unidad 1 Profundización Act 4 Lección evaluativa 1
Lección 33 El proceso de conflicto
Lección 34 Negociación: La superación del conflicto Trabajo colaborativo
Transferencia Act 5 1
Lección 35 Método o procedimiento de negociación
Reconocimiento
Reconocimiento Act 6 unidad 2
Unidad 2 Profundización Act 7 Lección evaluativa 2
Trabajo colaborativo
Transferencia Act 8 2
CAPITULO II EL CAMBIO ORGANIZACIONAL Reconocimiento
Lección 36 Hacia una concepción del cambio organizacional Reconocimiento Act 9 unidad 3
Lección 37 Situaciones de cambio Unidad 3 Profundización Act 10 Lección evaluativa 3
Lección 38 Desencadenantes del cambio en la organización Trabajo colaborativo
Lección 39 Tipos de cambio en la organización Transferencia Act 11 3
Lección 40 Resistencia al cambio en las organizaciones
CAPITULO III INNOVACIÓN Y APRENDIZAJE EN EL PROCESO DE CAMBIO
Lección 41 Creatividad, innovación y gestión de conocimiento
Lección 42 El pensamiento creativo
Lección 43 La gestión de la creatividad
Lección 44 La organización creativa
Lección 45 El aprendizaje organizacional

5. MAPA
CONCEPTUAL

6. Orientar el aprendizaje del profesional, directivo líder
organizacional, en aras del desarrollo de competencias pertinentes y
necesarias que coadyuven a su liderazgo en organizaciones dentro de
un contexto global y sistémico, en el cual las rupturas y el cambio
constantes en un entorno completamente sistémico, deben ser
considerados y aprovechados como factor de éxito organizacional.
PRÓPÓSITOS
El comportamiento basado en el pensamiento sistémico y la
disrupción se establece como criterio generador de una mayor
competitividad y desarrollo organizacional en diversos contextos
globales y tipos y tamaños de organización.

7. OBJETIVOS
Desarrollar y brindar conocimiento específico en torno
al pensamiento sistémico y la disrupción como
medios, ya fuere aislados o sumados, para alcanzar una
mayor competitividad organizacional en tiempos de
cambios y en contextos globalizados.
Aportar elementos fundamentales para el desarrollo y
diseño organizacional partiendo del modelamiento de
las estructuras organizacionales y el descubrimiento de
arquetipos sistémicos.
Establecer relaciones válidas y altamente eficientes entre
pensamiento sistémico y disrupción las cuales deriven
en una mayor competitividad organizacional.

8. Metas
Partiendo de los espacios de participación que permiten la educación a distancia y
las TICs disponibles, gestionar mecanismos de disertación y de creación colectiva. A
partir de ello se disponen ambientes de aprendizaje en los cuales Estudiantes y
docentes establecen diálogos que faciliten el desarrollo de habilidades analíticas y el
proceder crítico en torno al desarrollo organizacional concebido bajo el
pensamiento sistémico y las rupturas favorables.
Mediante el trabajo colectivo de Estudiantes y Docentes, desarrollar un marco
fundamental que facilite la gestión organizacional adaptada a la cambiante
realidad, la relación sistémica global y las oportunidades que tales rasgos crean.
Gestionar un cuerpo de conocimiento específico basado en las principales teorías y
tendencias de sistemas, pensamiento sistémico y disrupción, vistos éstos como
alternativas pertinentes de desarrollo organizacional en diversos contextos
geográficos, culturales, tecnológicos y económicos.
Coadyuvar al desarrollo de la indagación y la práctica investigativa en ambientes
académicos y empresariales dominados por la globalización, el desarrollo
tecnológico y la gestión del conocimiento