1. Meritxell Punzano Queralta
Judith Suárez García
Georgina López Gutiérrez
Lídia Núñez García
Patricia Villacampa Lupión
Grau de mestre en Educació Primària
Didàctica de la Història
Proposta d’activitat.
“Ahir pastors, avui senyors”
A Catalunya diem que són Indians aquells homes, generalment comerciants, que es van
embarcar en l’aventura d’emigrar a les colònies Americanes i que van tornar a Catalunya,
desprès d’haver trobat fortuna, amb aires de modernitat americana i amb ganes de millorar les
coses aquí. L’energia junt amb els coneixements que tenien va permetre un gran impuls de
creixement al país. Més d’un segle i mig desprès la seva herència encara és viva en els nostres
costums.
Però la fortuna no va somriure a tothom i alguns dels indians que van marxar van tornar amb
les mans buides. Tanmateix, els que sí que en van tenir van invertir els seus diners, i la inversió
va ser molt variada. Hi ha que els van invertir en acomodaments, optant per allò exòtic i fent
de les seves cases monuments artístics inspirats tant en la imatge al públic com en la
comoditat. En aquest mateix sentit, va haver indians amb servents d’origen cubà. Pel contrari,
hi havia d’altres que es dedicaven a donar almoina als pobres. I també hi havia indians que no
solament es dedicaven a invertir diners sinó també coneixements, com és el cas dels
emprenedors i dels quals, encara en tenim consciència i fem ús dels seus invents.
1

2. Meritxell Punzano Queralta
Judith Suárez García
Georgina López Gutiérrez
Lídia Núñez García
Patricia Villacampa Lupión
Grau de mestre en Educació Primària
Didàctica de la Història
Desenvolupament de l’activitat
1) Descripció de notícies
Activitat destinada a Cicle Superior
Material: notícies sobre la emigració i la immigració.
Pàgina on extreure les diferents notícies:
http://www.diaridegirona.cat/economia/2013/08/18/faltadocupacio-duplica-lemigracio-joves/631174.html
El concepte immigració i emigració sempre ha estat present. Tanmateix, hi ha factors que han
anat variant en relació a aquests dos conceptes: els períodes quan ha hagut més o menys
immigració/emigració, els països de procedències i les causes que els han provocat.
Proposem una activitat dintre d’aquest mateix context. Es tracta de què la mestra, un dia
qualsevol, els comenti que han de portar notícies sobre immigracions i/o emigracions de diaris
vells que tinguin per casa o per internet. En aquest sentit, és molt important la implicació dels
pares en l’activitat, ja que els infants a casa no poden buscar la notícia sols entre molts diaris o
en internet en qualsevol pàgina.
A classe, en petit grup o en parelles, s’hauran de comentar les notícies entre ells, per desprès
comentar-les en el grup-classe en rotllana. La mestra haurà d’anar apuntant a la pissarra en
una taula els períodes, els països de procedència i les causes. Al final de l’activitat,
s’observaran els resultats i s’hauran de comentar i reflexionar sobre els períodes d’emigració
i/o immigració, i per tant, del tipus de societat que hi havia en l’època en la qual es van produir
i les causes que van provocar aquests accions.
2

3. Meritxell Punzano Queralta
Judith Suárez García
Georgina López Gutiérrez
Lídia Núñez García
Patricia Villacampa Lupión
Grau de mestre en Educació Primària
Didàctica de la Història
A partir d’aquesta activitat volem que els infants aprenguin a utilitzar la informació que tenen
a l’abast i a fer-ne un bon ús per aprendre. A més a més, volem que, amb l’excusa de la
emigració i la immigració, coneguin com eren les societats de diverses èpoques i per tant, les
causes que en aquelles provocaven aquestes accions i ho relacionin amb els fenòmens actuals
com per exemple, la falta de treball o l’interès per aprendre idiomes, entre d’altres.
2) Connexions entre elements
Destinada a Cicle Superior
Material: 3 fotografies o objectes que representin als esclaus, el vaixell i el sucre.
Durant el segle XIX, mentre creixia la demanda mundial de sucre, Cuba vivia una època de gran
esplendor i riquesa. Va ser el moment, doncs, en què milers de catalans van emigrar a les
Antilles amb el somni de fer les Amèriques: joves de Mataró, d’Arenys de Mar, de Sitges, de
Torredembarra, de Vilanova i la Geltrú i de tantes altres poblacions costaneres que, amb
l’esperança de fer-se rics, s’embarcaven per treballar a les cases i magatzems de comerç que
altres catalans tenien a l’Havana o a Santiago de Cuba.
3

4. Meritxell Punzano Queralta
Judith Suárez García
Georgina López Gutiérrez
Lídia Núñez García
Patricia Villacampa Lupión
Grau de mestre en Educació Primària
Didàctica de la Història
Proposem una activitat que extregui 3 elements clau d’aquest context: el sucre com a
producte de valor; la mà d’obra barata a càrrec dels esclaus per tal de fer possible la plantació i
collita d’aquest i per últim, els vaixells per transportar el producte i fer negoci en altres
territoris.
Es tracta de posar les tres imatges a la pissarra: els esclaus negres en una banda i el vaixell a
l’altre i el sucre al mig. Pretenem que dividits en 4 grups, 2 investiguin sobre les relacions que
hi poden haver entre els esclaus i el sucre, i els altres dos grups investiguin sobre les relacions
que hi poden haver entre els vaixells i el sucre. Desprès de 40 minuts de raonament i de
recerca, els 20 minuts de classe restants hauran d’exposar les seves “teories”, sobre les quals
hauran de reflexionar tots i així obrir un debat i propiciar el qüestionament sobre la història.
A partir d’aquesta activitat volem que els infants aprenguin que la historia no s’aprèn de
manera lineal, sinó que es pot aprendre fent salts en el temps, que totes les coses que ens
envolten estan interrelacionades d’una manera o altra a partir de la historia i que molts
invents i productes depenen d’altres per existir. A més a més, volem que aprenguin a
investigar, a utilitzar tant el raonament lògic com la intuïció i a organitzar-se i treballar en grup.
3) Causa-efecte
Activitat destinada a cicle superior
Material: fotografies del Power Point.
http://www.slideshare.net/RecursosIndiansperaMestres/suport-grfic-per-a-lactivitat29820186
“A partir del coneixement d’un tema històric pots conèixer d’altres”. L’activitat que plantegem
es basen en el més pur sentit d’aquesta frase. L’activitat, doncs, consisteix en relacionar una
sèrie de fotografies de successos que van passar al segle XIX. Es tracta de relacionar tres
fotografies i situar-les com la causa d’una conseqüència d’aquella època. Per exemple: En
4

5. Meritxell Punzano Queralta
Judith Suárez García
Georgina López Gutiérrez
Lídia Núñez García
Patricia Villacampa Lupión
Grau de mestre en Educació Primària
Didàctica de la Història
aquella època es vivia al camp i es treballava al camp però les famílies acostumaven a ser
nombroses i el temps no sempre era favorable a les collites. A més a més, el descobriment
d’Amèrica era un altre món que oferia fortuna a aquells que coneguessin com guanyar-se-la.
Aquest fet va donar pas a les emigracions al nou continent.
TREBALL AL CAMP NO FABORABLE PER CONDICIONS METEOROLÒGIQUES
+
FAMÍLIA NOMBROSA A LA QUE SUSTENTAR
+
OFERTA ATRACTIVA D’ÀMERICA COM A CONTINENT AMB RECURSOS
=
EMMIGRACIÓ
A partir d’aquesta activitat volem que els infants aprenguin coneixements històrics; a
relacionar conceptes; a reflexionar sobre les causes i les conseqüències que va haver en el
passat i que van marcar grans fets i a comparar el que va passar en el passat amb el present, i
que tot els faci qüestionar-se el futur.
5