1. EL USO DE LAS TIC EN EL
PROCESO ENSEÑANZA
APRENDIZAJE

2. Nombre del proyecto: Las TIC una nueva metodología de Enseñanza.
Grado o semestre: “2º. Semestre” Grupo: Primero
Duración aproximada: 4 sesiones de 100 minutos
Unidad temática: Bloque I. Las concepciones implícitas sobre la enseñanza y el aprendizaje y su efecto educativo
Contenidos programáticos:
1. Las nociones y los modelos implícitos en educación. Creencias no argumentadas que guían la práctica. La noción implícita y su
“naturalidad” para quien la sustenta.
“Educación” de Carrillo, Carlos A.
“tres modelos de enseñanza” de Astolfi, Jean-Pierre
Pedagogías de uso común de Bruner, Jerome S.
“Enseñar y aprender, dos caras de la misma moneda” de Monereo, Carles

3. Propósito:
Adquieran la capacidad y la sensibilidad para identificar y analizar
críticamente algunos de los problemas más comunes y complejos
que enfrenta un maestro de educación secundaria, y que están
relacionados con las ideas y nociones predominantes sobre el
carácter que debe tener la enseñanza en este nivel, con las
prácticas educativas que con mayor frecuencia tienen lugar en el
aula y con las formas y criterios que caracterizan a la evaluación de
los alumnos.
Materiales: Computadora, Cámara fotográfica y
de video, impresora, internet, marcadores, hojas
blancas y de colar, etc.

4. Recursos tecnológico:
Los recursos de que utilizaron para el desarrollo de
este proyecto de secuencias didácticas fuero
Computadoras
Conexión a Internet
Cámara para capturar imagen y/o video digital,
Software para producir multimedia:
Audacity, Movie maker

5. Herramientas informáticas:
Puede elegir de las siguientes opciones, las herramientas que considere
necesarias y/o agregar otras que considere útiles para desarrollar su
proyecto.
Describa brevemente cómo utilizaría cada una de las herramientas que elija
Correo electrónico: esta herramienta se utilizará para que los estudiantes
envíen sus comentarios, tareas o alguna duda que tengan acerca de la
actividad.
Messenger: esta es otra de las herramientas que considero importante, con
ella podemos intercambiar comentarios en el momento, enviar
fotos, videos, etc.
Redes sociales: Facebook una herramienta que permitía a los estudiantes
permanecer en contacto entre ellos, intercambiarse notas sobre los
cursos, tareas que el maestro le solicita, al igual puedes compartir otros tipos
de información, publicar y compartir fotos en internet.
Blogs.

6. TRADICION
EN ESTA PRESENTACION
SE OBSERVA EL VIDEO
QUE SE ELABORO SON
EL TEMA ASI ES MI
ESTADO DEMEXICO
«TRADICION»

7. PODCAST
SE ELABORO UN
GUION PARA
GRABAR UN
PODCAST

8. SECUENCIA DIDÁCTICA

 Introducción a la sesión.
 Solicitar a los docentes en formación que revicen el texto de Solano Fernández, I. Ma. M.
“Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo”.
 Solicitar a los docentes en formación se integren en equipos de 4 compañeros y
desarrollen la siguiente actividad.
 Compartir el tutorial audacity.
 Seleccionar algunos textos literario “Luvina” de Juan Rulfo.
 Solicitar a los docentes que lean el texto de manera grupal.
 Pedir a los alumnos que elaboren un Podcast.
 Grabar y edite su podcats siguendo el tutorial Audacity y la lectura.
 Guarde su archivo en formato Mp3 con el titulo del Tema y su nombre.
LUVINA_RAULMONTOYA
 Publicar y compartir el Podcats en Goear y en el blog de montoyazagalblogspot.com.
 Su podcats quedara insertado dentro del blog de producción de audio igual en la
Goear.
 CIERRE DE SESION:
- Revisión de trabajo realizado en clase grabación.
- Se le recuerda a los docentes en formación que se entregará como producto para la
primera evaluación.
 PRODUCTO: Podcats

13. Durante las
actividades que se
desarrollaron en el
blog fue. Compartir
tareas y actividades
extra.

14. LOS ALUMNOS
COMPARTIERON
INFORMACIÓN
CON SUS
COMPAÑEROS Y
EL DOCENTE
TITULAR DE LA
ASIGNATURA.

15. LOS ALUMNOS
COMPARTIERON
INFORMACIÓN
CON SUS
COMPAÑEROS Y
EL DOCENTE
TITULAR DE LA
ASIGNATURA