1. Agrupamento de Escolas de Fronteira
Escola Básica Integrada Frei Manuel Cardoso
TESTE DE AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA
Nome: ___________________________________________________________________________ Turma _____ Nº: _____
Avaliação: __________________________ Data: ___/___/____
Professor: ____________________ Encarregado(a) de Educação: _____________________
Observações: _________________________________________________________________________________________
Lê, com muita atenção, o enunciado que se segue e, depois de analisares cuidadosamente os
documentos apresentados, responde de forma clara, objectiva e cuidada. Boa Sorte!
Grupo I
(As Civilizações dos Grandes Rios)
I.1 Observa atentamente o mapa do documento 1.
Documento 1
I.1.1 Faz a legenda do mapa, indicando a localização das primeiras civilizações:
A - _______________ B - _______________ C - _______________ D - _______________
I.1.2 Identifica os rios que estão associados a cada civilização.
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I.1.3 Relaciona o surgimento das primeiras cidades e civilizações e a existência destes grandes rios.
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Ano Lectivo 2010/2011
HISTÓRIA
7º ano
Teste de Avaliação nº 2

2. I.2 Lê cuidadosamente o documento 2.
Documento 2
I.2.1 Identifica, tendo por base o documento 2, as duas das principais novas profissões surgidas nas primeiras
civilizações.
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I.2.2 Refere duas consequências da descoberta da metalurgia na alteração do modo de vida das pessoas das
primeiras civilizações.
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I.2.3 Descreve duas consequências de estas civilizações possuírem regularmente excedentes de produção.
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Grupo II
(A Civilização Egípcia)
II.1 Analisa o documento 3.
Documento 3
A Produção de Excedentes e o Desenvolvimento das Cidades
O rendimento progressivo dos agricultores permite orientar uma parte da população para o artesanato […]. Uma nova
profissão, a dos comerciantes, encarrega-se de trocar o excedente das colheitas, que é agora quase regular. Artesãos e
comerciantes juntam-se numa aldeia importante que se transforma numa cidade. […]
Os camponeses que vivem nos campos vizinhos adquirem o hábito de vir à cidade fazer a troca de produtos. […]
As cidades tiram as suas forças dos excedentes de colheitas que a aparição do arado e o desenvolvimento da irrigação
permitiram. Esta expansão agrícola ocasiona excedentes para trocar com outros produtos, com outros produtos, com
destaque para os metais.
G. Lafforgue, A Alta Antiguidade

3. II.1.1 Comenta a seguinte frase:
“O Egipto é um dom do Nilo”
Heródoto
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II.2 Observa os documentos 4 e 5.
Documento 4 Documento 5
II.2.1 Identifica nos documentos 4 e 5 as principais actividades desenvolvidas no Egipto.
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II.2.2 Menciona três produtos obtidos nessas actividades.
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II.3. Examina com muita atenção o documento 6.
Documento 6
II.3.1 Indica os grupos sociais que não tinham privilégios na Sociedade Egípcia.
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4. II.3.2 Os escribas formavam um grupo social que se distinguia da maioria da população egípcia.
Apresenta a razão desta diferenciação social.
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II.3.3 Explica o que é uma sociedade estratificada e hierarquizada.
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II.4. Lê atentamente o documento 7.
Documento 7
II.4.1 Em função do documento 7, podemos considerar que o faraó dispunha de um poder sacralizado. Justifica.
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II.5. Observa os documento 8 e 9.
Documento 8
II.5.1 Comenta a seguinte afirmação:
“Os Egípcios eram um povo politeísta.”
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O rei é [um] autêntico deus […], que está nos espíritos. Os seus olhos observam todas as consciências. […] Ele ilumina as
duas regiões como o disco solar; faz germinar as plantas como o Nilo durante as cheias; proporciona a abundância aos
que o servem; alimenta quem lhe obedece. […] Glória a ti, deus vivo, tu és o nosso guia. Glória a ti, senhor dos dois
reinos!
Que vivas eternamente!
Estela de Sehetepribrâ
Documento 9

5. II.5.2 Explica porque razão os Egípcios praticavam a mumificação dos mortos.
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II.6. Analisa com muita atenção os documentos 10 a 15.
Documento 10 Documento 11 Documento 12
Documento 14
II.6.1 Identifica os monumentos funerários representados
nos documentos 10, 11 e 12.
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II.6.2 Apresenta as duas principais características da escultura egípcia.
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II.6.3 Explica porque podemos dizer que no documento 15 temos uma pintura egípcia.
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FIM
Bom trabalho!
O Professor,
Pedro Bandeira Simões
Documento 15