SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 9
Навчальний курс:
Іноземна мова
Викладач :
Раковська Марія Андріївна
Навчально-науковий інститут педагогічної освіти
Кафедра теорії та методики початкової освіти
Практична мета курсу
Формувати у студентів загальні та
професійно орієнтовані комунікативні
мовленнєві компетенції (лінгвістичну,
соціолінгвістичну і прагматичну) для
забезпечення їхнього ефективного спілкування в
академічному та професійному середовищі, що
відповідає міжнародному рівню володіння мовою
просунутого незалежного користувача В2.
Освітня мета курсу
Формувати у студентів загальні компетенції
(декларативні знання, вміння й навички,
компетенцію існування та вміння вчитися);
сприяти розвитку здібностей до самооцінки та
здатності до самостійного навчання, що
дозволятиме студентам продовжувати навчання в
академічному і професійному середовищі як під
час навчання у ВНЗ, так і після отримання
диплома про вищу освіту.
Пізнавальна мета курсу
Залучати студентів до таких академічних
видів діяльності, які активізують і далі
розвивають увесь спектр їхніх пізнавальних
здібностей.
Розвиваюча мета курсу
Допомагати студентам у формуванні
загальних компетенцій з метою розвитку їх
особистої мотивації (цінностей, ідеалів);
зміцнювати впевненість студентів як користувачів
мови, а також їх позитивне ставлення до вивчення
мови.
Соціальна мета курсу
Сприяти становленню критичного
самоусвідомлення та вмінь спілкуватися і робити
вагомий внесок у міжнародне середовище, що
постійно змінюється.
Соціокультурна мета курсу
Досягати широкого розуміння важливих і
різнопланових міжнародних соціокультурних
проблем, для того щоб діяти належним чином у
культурному розмаїтті професійних та
академічних ситуацій.
Виробити вміння здійснювати
усне спілкування в типових
ситуаціях професійної, навчальної
побутової та культурної сфер
спілкування в межах тем,
передбачених програмою.
Розвивати вміння розуміти на
слух основний зміст професійно
орієнтованих текстів.
Напрацювати вміння читати
адаптовані та автентичні тексти
(різних видів і жанрів) за
спеціальністю з цілями перегляду,
ознайомлення, поглибленого
вивчення.
Розвивати вміння зафіксувати
та передавати письмово
необхідну інформацію.
Навчити вибирати та
використовувати мовленнєві
форми для здійсненні
комунікативних намірів у
типових ситуаціях
спілкування.
Розвивати вміння працювати
із словниками та
англомовною довідковою
літературою, самостійно
здобувати та використовувати
необхідну інформацію.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Doroyeyeva yu ur-4_formuvannya_mk_2ppt
Doroyeyeva yu ur-4_formuvannya_mk_2pptDoroyeyeva yu ur-4_formuvannya_mk_2ppt
Doroyeyeva yu ur-4_formuvannya_mk_2ppt
shinshilla
 
Компетентнісно орієнтований урок української мови: модернізація змісту і стру...
Компетентнісно орієнтований урок української мови: модернізація змісту і стру...Компетентнісно орієнтований урок української мови: модернізація змісту і стру...
Компетентнісно орієнтований урок української мови: модернізація змісту і стру...
Institute of Pedagogy, Ukraine
 
общие положения. держстандарт
общие положения. держстандартобщие положения. держстандарт
общие положения. держстандарт
Egor Tolmachov
 
educational plans 1-4 forms
educational plans 1-4 formseducational plans 1-4 forms
educational plans 1-4 forms
olia_a
 
Використання методу проектів на уроках зарубіжної літератури
Використання  методу  проектів  на  уроках  зарубіжної  літературиВикористання  методу  проектів  на  уроках  зарубіжної  літератури
Використання методу проектів на уроках зарубіжної літератури
Rebbit2015
 
Використання проектної технології як складової процесу соцалізації під час ви...
Використання проектної технології як складової процесу соцалізації під час ви...Використання проектної технології як складової процесу соцалізації під час ви...
Використання проектної технології як складової процесу соцалізації під час ви...
Rebbit2015
 
КОМПЕТЕНТНІСНО ЗОРІЄНТОВАНИЙ ЗМІСТ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У СУЧАСНИХ ЗАГАЛЬНО...
КОМПЕТЕНТНІСНО	ЗОРІЄНТОВАНИЙ	ЗМІСТ	НАВЧАННЯ	ІНОЗЕМНИХ	МОВ	У СУЧАСНИХ	ЗАГАЛЬНО...КОМПЕТЕНТНІСНО	ЗОРІЄНТОВАНИЙ	ЗМІСТ	НАВЧАННЯ	ІНОЗЕМНИХ	МОВ	У СУЧАСНИХ	ЗАГАЛЬНО...
КОМПЕТЕНТНІСНО ЗОРІЄНТОВАНИЙ ЗМІСТ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У СУЧАСНИХ ЗАГАЛЬНО...
Institute of Pedagogy, Ukraine
 

Mais procurados (19)

Aктуальні питання інклюзивної освіти
Aктуальні питання інклюзивної освітиAктуальні питання інклюзивної освіти
Aктуальні питання інклюзивної освіти
 
Реалізація індивідуальних освітніх маршрутів
Реалізація індивідуальних освітніх маршрутів Реалізація індивідуальних освітніх маршрутів
Реалізація індивідуальних освітніх маршрутів
 
6
66
6
 
LR4 4.1 parolova
LR4 4.1 parolovaLR4 4.1 parolova
LR4 4.1 parolova
 
3вернення тьютора
3вернення тьютора3вернення тьютора
3вернення тьютора
 
Doroyeyeva yu ur-4_formuvannya_mk_2ppt
Doroyeyeva yu ur-4_formuvannya_mk_2pptDoroyeyeva yu ur-4_formuvannya_mk_2ppt
Doroyeyeva yu ur-4_formuvannya_mk_2ppt
 
3 звернення тьютора
3 звернення тьютора3 звернення тьютора
3 звернення тьютора
 
Компетентнісно орієнтований урок української мови: модернізація змісту і стру...
Компетентнісно орієнтований урок української мови: модернізація змісту і стру...Компетентнісно орієнтований урок української мови: модернізація змісту і стру...
Компетентнісно орієнтований урок української мови: модернізація змісту і стру...
 
общие положения. держстандарт
общие положения. держстандартобщие положения. держстандарт
общие положения. держстандарт
 
educational plans 1-4 forms
educational plans 1-4 formseducational plans 1-4 forms
educational plans 1-4 forms
 
Організація дистанційного навчання
Організація дистанційного навчанняОрганізація дистанційного навчання
Організація дистанційного навчання
 
презентация мого досвіду Байда Н.В.
презентация мого досвіду Байда Н.В.презентация мого досвіду Байда Н.В.
презентация мого досвіду Байда Н.В.
 
Використання методу проектів на уроках зарубіжної літератури
Використання  методу  проектів  на  уроках  зарубіжної  літературиВикористання  методу  проектів  на  уроках  зарубіжної  літератури
Використання методу проектів на уроках зарубіжної літератури
 
Використання проектної технології як складової процесу соцалізації під час ви...
Використання проектної технології як складової процесу соцалізації під час ви...Використання проектної технології як складової процесу соцалізації під час ви...
Використання проектної технології як складової процесу соцалізації під час ви...
 
Презентація з досвіду роботи
Презентація з досвіду роботиПрезентація з досвіду роботи
Презентація з досвіду роботи
 
КОМПЕТЕНТНІСНО ЗОРІЄНТОВАНИЙ ЗМІСТ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У СУЧАСНИХ ЗАГАЛЬНО...
КОМПЕТЕНТНІСНО	ЗОРІЄНТОВАНИЙ	ЗМІСТ	НАВЧАННЯ	ІНОЗЕМНИХ	МОВ	У СУЧАСНИХ	ЗАГАЛЬНО...КОМПЕТЕНТНІСНО	ЗОРІЄНТОВАНИЙ	ЗМІСТ	НАВЧАННЯ	ІНОЗЕМНИХ	МОВ	У СУЧАСНИХ	ЗАГАЛЬНО...
КОМПЕТЕНТНІСНО ЗОРІЄНТОВАНИЙ ЗМІСТ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У СУЧАСНИХ ЗАГАЛЬНО...
 
Тези виступу
Тези виступуТези виступу
Тези виступу
 
Особливості компетентнісно-орієнтованого навчання іноземних мов: мотивація, і...
Особливості компетентнісно-орієнтованого навчання іноземних мов: мотивація, і...Особливості компетентнісно-орієнтованого навчання іноземних мов: мотивація, і...
Особливості компетентнісно-орієнтованого навчання іноземних мов: мотивація, і...
 
Lr4 5 4-5.1-kirleiza
Lr4 5 4-5.1-kirleizaLr4 5 4-5.1-kirleiza
Lr4 5 4-5.1-kirleiza
 

Destaque (13)

Fundamentals of engineering thermodynamics (solutions manual) (m. j. moran & ...
Fundamentals of engineering thermodynamics (solutions manual) (m. j. moran & ...Fundamentals of engineering thermodynamics (solutions manual) (m. j. moran & ...
Fundamentals of engineering thermodynamics (solutions manual) (m. j. moran & ...
 
Objeto de aprendizaje oa 1
Objeto de aprendizaje oa   1Objeto de aprendizaje oa   1
Objeto de aprendizaje oa 1
 
Community Based Budget Booklet OMSD
Community Based Budget Booklet OMSDCommunity Based Budget Booklet OMSD
Community Based Budget Booklet OMSD
 
Per quatre cantonades de no res...
Per quatre cantonades de no res...Per quatre cantonades de no res...
Per quatre cantonades de no res...
 
Marble dealer
Marble dealerMarble dealer
Marble dealer
 
Blanding's Turtle Management Plan
Blanding's Turtle Management PlanBlanding's Turtle Management Plan
Blanding's Turtle Management Plan
 
GV
GVGV
GV
 
FINAL horrible-hundred-2015
FINAL horrible-hundred-2015FINAL horrible-hundred-2015
FINAL horrible-hundred-2015
 
americanenterpriseproject
americanenterpriseprojectamericanenterpriseproject
americanenterpriseproject
 
Elmer
ElmerElmer
Elmer
 
Benefits Helena y Carmen
Benefits Helena y CarmenBenefits Helena y Carmen
Benefits Helena y Carmen
 
Asbin
AsbinAsbin
Asbin
 
Un papa a mida
Un papa a midaUn papa a mida
Un papa a mida
 

Semelhante a презентація іноземної мови 1

Компетентнісний підхід до навчально виховного процесу в умовах впровадження н...
Компетентнісний підхід до навчально виховного процесу в умовах впровадження н...Компетентнісний підхід до навчально виховного процесу в умовах впровадження н...
Компетентнісний підхід до навчально виховного процесу в умовах впровадження н...
Виктор Мараренко
 
м.о. серпень 2013
м.о. серпень 2013м.о. серпень 2013
м.о. серпень 2013
sansanych86
 
Кафедра іноземних мов
Кафедра іноземних мовКафедра іноземних мов
Кафедра іноземних мов
gimnasiya39
 
Презентація мо словесності
Презентація мо словесностіПрезентація мо словесності
Презентація мо словесності
Oleg_Gerasymenko
 

Semelhante a презентація іноземної мови 1 (20)

Основні аспекти формування ключових компетентностей учнів на уроках англійськ...
Основні аспекти формування ключових компетентностей учнів на уроках англійськ...Основні аспекти формування ключових компетентностей учнів на уроках англійськ...
Основні аспекти формування ключових компетентностей учнів на уроках англійськ...
 
Реалізація змістової лінії громадянської відповідальності (на базі підручникі...
Реалізація змістової лінії громадянської відповідальності (на базі підручникі...Реалізація змістової лінії громадянської відповідальності (на базі підручникі...
Реалізація змістової лінії громадянської відповідальності (на базі підручникі...
 
Особливості компетентнісно-орієнтованого навчання іноземних мов: мотивація, і...
Особливості компетентнісно-орієнтованого навчання іноземних мов: мотивація, і...Особливості компетентнісно-орієнтованого навчання іноземних мов: мотивація, і...
Особливості компетентнісно-орієнтованого навчання іноземних мов: мотивація, і...
 
урок мови
урок мовиурок мови
урок мови
 
Дистанційні курси КОІППО як форма модернізації системи підвищення кваліфікаці...
Дистанційні курси КОІППО як форма модернізації системи підвищення кваліфікаці...Дистанційні курси КОІППО як форма модернізації системи підвищення кваліфікаці...
Дистанційні курси КОІППО як форма модернізації системи підвищення кваліфікаці...
 
Використання інноваційних технологій на уроках англійської мови в умовах про...
Використання  інноваційних технологій на уроках англійської мови в умовах про...Використання  інноваційних технологій на уроках англійської мови в умовах про...
Використання інноваційних технологій на уроках англійської мови в умовах про...
 
Моніторинг1.4.pdf
Моніторинг1.4.pdfМоніторинг1.4.pdf
Моніторинг1.4.pdf
 
Dergstandart 2011
Dergstandart 2011Dergstandart 2011
Dergstandart 2011
 
ефективні методи навчання мові
ефективні методи навчання мовіефективні методи навчання мові
ефективні методи навчання мові
 
Компетентнісний підхід до навчально виховного процесу в умовах впровадження н...
Компетентнісний підхід до навчально виховного процесу в умовах впровадження н...Компетентнісний підхід до навчально виховного процесу в умовах впровадження н...
Компетентнісний підхід до навчально виховного процесу в умовах впровадження н...
 
м.о. серпень 2013
м.о. серпень 2013м.о. серпень 2013
м.о. серпень 2013
 
Типова навчальна програма з гагаузької мови та читання для 1-2 класів
Типова навчальна програма з гагаузької мови та читання для 1-2 класівТипова навчальна програма з гагаузької мови та читання для 1-2 класів
Типова навчальна програма з гагаузької мови та читання для 1-2 класів
 
Кафедра іноземних мов
Кафедра іноземних мовКафедра іноземних мов
Кафедра іноземних мов
 
Формування граматичних понять з морфології української мови учнів основної школи
Формування граматичних понять з морфології української мови учнів основної школиФормування граматичних понять з морфології української мови учнів основної школи
Формування граматичних понять з морфології української мови учнів основної школи
 
Використання ІКТ у навчанні
Використання ІКТ у навчанніВикористання ІКТ у навчанні
Використання ІКТ у навчанні
 
ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНИХ ПОНЯТЬ З МОРФОЛОГІЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ
ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНИХ ПОНЯТЬ З МОРФОЛОГІЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНИХ ПОНЯТЬ З МОРФОЛОГІЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ
ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНИХ ПОНЯТЬ З МОРФОЛОГІЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ
 
Учнівське мовне портфоліо як засіб індивідуального руху учнів
Учнівське мовне портфоліо як засіб індивідуального руху учнівУчнівське мовне портфоліо як засіб індивідуального руху учнів
Учнівське мовне портфоліо як засіб індивідуального руху учнів
 
Учнівське мовне портфоліо
Учнівське мовне портфоліоУчнівське мовне портфоліо
Учнівське мовне портфоліо
 
Презентация Microsoft PowerPoint — копия
Презентация Microsoft PowerPoint — копияПрезентация Microsoft PowerPoint — копия
Презентация Microsoft PowerPoint — копия
 
Презентація мо словесності
Презентація мо словесностіПрезентація мо словесності
Презентація мо словесності
 

презентація іноземної мови 1

  • 1. Навчальний курс: Іноземна мова Викладач : Раковська Марія Андріївна Навчально-науковий інститут педагогічної освіти Кафедра теорії та методики початкової освіти
  • 2. Практична мета курсу Формувати у студентів загальні та професійно орієнтовані комунікативні мовленнєві компетенції (лінгвістичну, соціолінгвістичну і прагматичну) для забезпечення їхнього ефективного спілкування в академічному та професійному середовищі, що відповідає міжнародному рівню володіння мовою просунутого незалежного користувача В2.
  • 3. Освітня мета курсу Формувати у студентів загальні компетенції (декларативні знання, вміння й навички, компетенцію існування та вміння вчитися); сприяти розвитку здібностей до самооцінки та здатності до самостійного навчання, що дозволятиме студентам продовжувати навчання в академічному і професійному середовищі як під час навчання у ВНЗ, так і після отримання диплома про вищу освіту.
  • 4. Пізнавальна мета курсу Залучати студентів до таких академічних видів діяльності, які активізують і далі розвивають увесь спектр їхніх пізнавальних здібностей.
  • 5. Розвиваюча мета курсу Допомагати студентам у формуванні загальних компетенцій з метою розвитку їх особистої мотивації (цінностей, ідеалів); зміцнювати впевненість студентів як користувачів мови, а також їх позитивне ставлення до вивчення мови.
  • 6. Соціальна мета курсу Сприяти становленню критичного самоусвідомлення та вмінь спілкуватися і робити вагомий внесок у міжнародне середовище, що постійно змінюється.
  • 7. Соціокультурна мета курсу Досягати широкого розуміння важливих і різнопланових міжнародних соціокультурних проблем, для того щоб діяти належним чином у культурному розмаїтті професійних та академічних ситуацій.
  • 8. Виробити вміння здійснювати усне спілкування в типових ситуаціях професійної, навчальної побутової та культурної сфер спілкування в межах тем, передбачених програмою. Розвивати вміння розуміти на слух основний зміст професійно орієнтованих текстів. Напрацювати вміння читати адаптовані та автентичні тексти (різних видів і жанрів) за спеціальністю з цілями перегляду, ознайомлення, поглибленого вивчення.
  • 9. Розвивати вміння зафіксувати та передавати письмово необхідну інформацію. Навчити вибирати та використовувати мовленнєві форми для здійсненні комунікативних намірів у типових ситуаціях спілкування. Розвивати вміння працювати із словниками та англомовною довідковою літературою, самостійно здобувати та використовувати необхідну інформацію.