Projeto com consideração

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Projeto com consideração

  1. 1. Nova Estrela – Rolim de Moura
  2. 2. Projeto:Aluno conectado, Patrimônio preservado Prof.ª Responsável Railda Ribeiro de Souza Colaboradores Antônio Santana Coordenador do LIE Arlete M. da Silva Rodrigues Coord. PedagógicaIareli Mangueira de Figueiredo Orientadora Educacional. Cristiano Willian M. Monteiro Aluno 2°ano B
  3. 3. * Projeto ALUNO CONECTADO, PATRIMÔNIO PRESERVADO* O Projeto Aluno Conectado, Patrimônio Preservado foi aplicado no Ensino Médio (99 alunos) da Escola José Rosales do Santos.* Disciplinas envolvidas: * História; * Português * Matemática; * Sociologia; * Artes.
  4. 4. * Objetivo geralPromover a conscientização da comunidade quanto a valorização, cuidados, conservação e preservação da E.E.E.F.M. José Rosales dos Santos
  5. 5. * Objetivos específicos:Demonstrar que a escola pertence a todos, Propor uma reflexão juntos aos como a mesma é mantida através dos participantes sobre a responsabilidade impostos pagos por todos os cidadãos; de conservação do Patrimônio Público;Sensibilizar quanto à responsabilidade doscuidados com carteiras, cadeiras, portas e Promover a interação dos alunos com ventiladores e outros; os recursos tecnológicos disponíveis na escola. Estimular o aluno a utilizar todo seupotencial de conhecimento tecnológico, na Desenvolver a sensibilidade sobre o produção e demonstração dos resultados tema através de músicas; das pesquisas realizadas. Realizar leitura visual de imagens;
  6. 6. Ações do projeto Apresentação do tema e proposta do projeto Ensaio geral das músicas Palestra com auditores da SEFIN Pesquisa de campo sobre Nota Fiscal Monitoramento dos espaços escolaresPesquisa na internet sobre Legislação do Patrimônio Público Dinâmica reflexiva Produção do vídeo Socialização do projeto
  7. 7. Ações da Primeira Etapa: 2º bimestreApresentação, pesquisas e monitoramento.
  8. 8. Apresentação do tema e proposta do projeto pela professoraExibição do Vídeo Clipe do Hino da Cidadania
  9. 9. Abertura da ENQUETE no blog da escola
  10. 10. Ensaio geral do coral
  11. 11. Palestra Abertura do projeto pela diretora da Escola José Rosales dos Santos Apresentação do jogral sobre benefícios de preservar o patrimônio público. Apresentação das músicas: “Hino da Cidadania e Não Precisa”
  12. 12. Palestra Palestra sobre:“EDUCAÇÃO FISCAL UM CONVITE À CIDADANIA” com Valdir Jesus dos Santos Delegado Regional da Receita Estadual
  13. 13. Mapa conceitual da palestra no LIEMapa conceitual
  14. 14. Pesquisa de campo sobre Nota Fiscal
  15. 15. Monitoramento dos ambientes escolares
  16. 16. Ações da Segunda Etapa: 3º bimestrePesquisas, tabulação de dados e resultados
  17. 17. Pesquisa sobre Legislação e estado deconservação sobre o Patrimônio Público no LIE
  18. 18. Pesquisa sobre Legislação e estado de conservação sobre o Patrimônio Público no LIE LEIS
  19. 19. Pesquisa sobre o estado de conservação dosprédios públicos no Distrito de Nova Estrela
  20. 20. Apresentação dos resultados do monitoramento dosespaços da escola através de produção de slides - LIE
  21. 21. Tabulação de dados da pesquisa de campo sobre Nota Fiscal
  22. 22. Tabulação de dados no LIE (Produção de gráficos)
  23. 23. Produção do Vídeo ClipeMúsica: Pela Internet – Gilberto Gil
  24. 24. Dinâmica Reflexiva
  25. 25. Socialização das ações do projeto
  26. 26. Avaliação A avaliação ocorreu durante todas as etapas do projeto,observando o envolvimento dos alunos, desempenho individual ecoletivo nas pesquisas, entrevistas, questionamentos orais, produção eatitudes em relação ao patrimônio escolar. Observou-se que houve mudança comportamental dos alunos efuncionários, demonstrando uma postura mais crítica e responsável emrelação aos cuidados com o patrimônio escolar e a exigência da NotaFiscal.
  27. 27. Considerações finais O Projeto foi muito bem aceito pelas turmas e demais membros dacomunidade escolar, afinal o tema é polêmico devido a falta de conhecimento sobre aorigem dos recursos públicos e sua aplicação, mas não podemos deixar demencionar o aprendizado e a surpresa que ele trouxe em muitos momentos. O resultado final prático foi surpreendente, pois além de uma visívelconscientização dos alunos, demonstrada pela elaboração de trabalhos criativos edinâmicos, através do uso dos recursos tecnológicos disponíveis no LIE intercaladoscom os tradicionais, verificou-se uma observação maior do ambiente escolar o quecolaborou juntamente com a intervenção da diretoria na solução de problemas queforam apontados na ocasião da realização do monitoramento, “foi encontrado o filtrode ar sujo, mas com o monitoramento, foram tomadas as devidas providências parasua limpeza” (alunas 3º ano A). Houve também uma visível modificação comportamental das turmasenvolvidas, diretamente no projeto, no intuito de preservar o patrimônio público daescola, bem como o de exigir uma conduta responsável por parte dos demaisalunos, para a preservação da escola “Na sala de vídeo foi encontrado um ambientelimpo, os móveis, principalmente, as cadeiras, estavam arrumadas, mas com atroca de turma, ficam desarrumadas” (alunos 3º ano A ), e, também durante oConselho de Classe foi solicitado que providencias fossem tomadas para que osalunos do turno matutino, não escrevessem nas carteiras.
  28. 28. As atitudes ultrapassaram os muros da escola, quando criou-se umaconsciência da importância de se exigir a nota fiscal na hora da compra. Segundo relatosda comunidade escolar, muitos passaram a pedir a nota fiscal no ato da compra, após odesenvolvimento das ações. Com este projeto e os recursos tecnológicos utilizados percebemos motivaçãonas turmas, o que nos deixaram imensamente gratificados e esperançosos de que: autilização de diversas tecnologias quebrará o velho paradigma da aula lousa/giz/gogómotivando o professor em sempre buscar mais e despertando no aluno a busca doconhecimento e o gosto em aprender.
  29. 29. Produto Final – vídeo clipesVídeo do grupo: Alice, Edmilson e Gabriela –2º ano A Vídeo do aluno: André -2º ano A
  30. 30. “Conservar um bem público é mais que umato moral e social, é questão de respeito!” Higor Campos do Nascimento

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