Planejamento 2º ano

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Planejamento 2º ano

  1. 1. 2919095-14541500 PREFEITURA MUNICIPAL DE ARUJÁ<br /> ESTADO DE SÃO PAULO<br /> SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO<br /> Unidade Escolar: EM Prof° Geraldo Montibeller - 2º ANO Disciplina: MATEMATICA <br /> Objetivo Geral: Desenvolver uma inteligência essencialmente prática, estimulando o interesse e a curiosidade por meio do jogo intelectual, capacitando para resolução de problemas. Sentir-se seguro da própria capacidade de construir conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a auto estima e a perseverança, na busca de soluções.<br />PLANO DE ENSINO 2011<br />CONTEÚDOSCOMPETÊNCIASHABILIDADESRECURSOS ATIVIDADESExtra-classeAVALIAÇÃONúmeros e operações:Quantidade (representação e comparação);Números pares e impares;Números ordinais;Agrupamentos (unidade, dezena, centena e dúzia);Situações-problema;Operações (adição, subtração, multiplicação e divisão);Antecessor e sucessor;Maior e menor;Espaço e formas:Formas geométricas (planas e espaciais);Simetria;Tratamento de informação:Tabelas;Gráficos;Grandezas e medidadas:Calendário;Tempo;Comprimento;Sistema monetário;Massa;Capacidade.Desenvolver interesse, curiosidade e gosto pela matemática;Percepção da presença da matemática na vida social;Considerar a idéia de numero como forma de expressar quantidade;Ler, escrever e nomear números naturais;Resolver situações-problema relativas as quatro operações;Identificar formas geométricas básicas;Utilizar informações sobre tempo, temperatura, peso e capacidade;Efetuar medições informais ou com uso de instrumentos;Identificar cédulas e moedas em circulação no país;Interpretar tabelas e gráficos simples;estimular a percepção e a atenção dos alunos na contagem e identificação dos algarismos que expressam quantidade, ordem, medida e código;Desenvolver conceito básico de adição, subtração , multiplicação e divisão, bem como realizar e identificar essas operações através de seus símbolos e situações problemas;Comparar, ordenar, classificar e reconhecer números pares e impares, os agrupamentos (dúzia, meia dúzia, dezena, etc.);Interpretar e elaborar dados em tabelas e construir gráficos;Desenvolver noções do sistema de numeração decimal, como suas características, decomposições e arredondamentos;Conhecer e identificar o sistema monetário brasileiro, resolvendo problemas e realizando operações que envolvem cédulas e moedas;Trabalhar a simetria;Conhecer, identificar o sistema de medidas de comprimento, massa e capacidade;Conhecer, reconhecer e classificar as diferentes figuras geométricas planas e não planas;Construir sequênicias por meio de números ordinais;Utilizar a régua;Interpretar calendários;Ler horas inteiras.Xeroxmaterial dourado Jogos (dominó, quebra-cabeça etc.) Peças de formas geométricas TangranLivros didáticosEspaço escolar (sala de informática; biblioteca; sala de vídeo, etc.)PasseiosAtividades na bibliotecaFilmes na sala de vídeoJogos e brincadeiras na quadraAtividade na sala de informáticaContinuada, observando os educandos durante a execução das atividades propostas e registrando o seu desempenho durante o processo.<br />2895600-10541000<br /> PREFEITURA MUNICIPAL DE ARUJÁ<br /> ESTADO DE SÃO PAULO<br /> SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO<br /> Unidade Escolar: EM Prof° Geraldo Montibeller - 2º ANO Disciplina: LINGUA PORTUGUESA<br /> Objetivo Geral: Adquirir o habito de ler, ouvir, falar e organizar o pensamento lógico. Participar das atividades com interesse e satisfação. Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante a realização das atividades propostas.<br />PLANO DE ENSINO 2011<br />CONTEÚDOSCOMPETÊNCIASHABILIDADESRECURSOS ATIVIDADESExtra-classeAVALIAÇÃOLeitura e interpretação de textos:Bilhetes; receitas; listas; parlendas; cantigas; trava-línguas; adivinhas; histórias em quadrinhos; fotografias e filmes;Produção de Texto:Textos coletivos;Textos narrativos;Textos individuais (seqüência lógica);Analise lingüística:Alfabeto (consoantes/vogais – maiúsculas/minúsculas);Silaba e divisão silábica;Sinais de pontuação;Acentuação;Substantivo– próprio/Comum; masculino/ feminino; singular/ plural;Aumentativo/ diminutivo;Adjetivo;Ortográfica: Formação de palavras;Desenvolver habilidades de leitura de textos verbais, não verbais e linguagem mista;Resgatar vivências poéticas do aluno ligadas a cultura popular;Desenvolver habilidades de estratégias de leitura;Revisar conceitos de letra, consoante e vogal;Reconhecer letras, maiúsculas, minúsculas e as letras cursivas e de imprensaEmpregar adequadamente a letra maiúscula e minúscula;Aprimorar leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase;Empregar adequadamente a ortografia, preocupando-se com as escrita das palavras;Construir conceitos de silabas;Construir noções de flexão nominal – masculino e feminino; singular e pluralLer contos de fadas produzindo sua continuação; recontar mantendo suas características;Ampliar o conhecimento sobre o conto, reconhecendo suas características e dando títulos a eles;Elaborar poemas, cantigas, estórias em quadrinhos a partir de observação do próprio cotidiano;Produzir textos variados utilizando recursos especiais;Conhecer, identificar, ler, recitar, interpretar e criar parlendas, trava-linguas, poemas, receitas, convites, bilhetes, listas, adivinhas e etc.;Identificar o personagem principal e suas características, bem como, conhecer textos expositivos localizando informações;Identificar e utilizar corretamente letras maiúsculas, minúsculas e as letras cursivas e de imprensa;Identificar gênero e número do substantivo;Identificar e classificar os substantivos comuns e próprios; masculinos e femininos; Utilizar corretamente os sinais de pontuação e acentuação; Analisar palavras, utilizando as regras gramaticais para tomar uma decisão ortográfica;Segmentar texto, frases e etc.;Dividir as palavras em silabas de acordo com as normas da língua escrita;Colaborar com as atividades em grupo e desenvolver o senso critico.Material escolar Alfabeto móvel CD’sAparelho de somDVD’sCrachásLivros didáticosEmbalagensEspaço escolar (sala de informática; biblioteca; sala de vídeo, etc.)PasseiosLeitura na bibliotecaFilmes na sala de vídeoJogos e brincadeiras na quadra.Continuada, observando os educandos durante a execução das atividades propostas e registrando o seu desempenho durante o processo.<br />2895600-10541000<br /> PREFEITURA MUNICIPAL DE ARUJÁ<br /> ESTADO DE SÃO PAULO<br /> SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO<br /> Unidade Escolar: EM Prof° Geraldo Montibeller - 2º ANO Disciplina: HISTÓRIA<br /> Objetivo Geral: Participar das atividades com interesse e satisfação. Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante a realização das atividades propostas. · Reconhecer e respeitar a diversidade de organizações familiares no Brasil atual;· Conscientizar-se da importância de cada trabalhador.<br />PLANO DE ENSINO 2011<br />CONTEÚDOSCOMPETÊNCIASHABILIDADESRECURSOS ATIVIDADESExtra-classeAVALIAÇÃOEixo temático: Sujeito histórico; Fato histórico; Tempo histórico.Conteúdos:Descobrindo a minha história; Brinquedos e brincadeiras; Nossa família; Nossa casa; Nossa escola; A passagem do tempo; Direito das crianças; Comunidade; Festas e tradições.Trabalhar diversos componentes da noção do tempo (biológico e histórico); Trabalhar as partes do dia (manhã, tarde e noite):Estabelecer a sequência de acontecimentos vivenciados; Trabalhar as brincadeiras que as crianças brasileiras vivenciam no dia-a-dia;Identificar semelhanças e diferenças no modo de vida das crianças ao longo do tempo; Explorar as características do calendário mais utilizado no Brasil atual; Ampliar a ideia de documento por meio de construção da carteira de identidade; Sondar os conhecimentos prévios dos alunos referentes às diversas organizações familiares; Identificar os componentes de uma família;· Reconhecer as atividades realizadas pelos membros de uma família; Sondar os conhecimentos prévios referentes aos diversos tipos de trabalhadores no Brasil atual.Conhecer a própria história, a origem do próprio nome e a identidade, estabelecer relações com a de outras pessoas, descobrir semelhanças e diferenças, aprender a respeitar as características étnico-culturais de cada um, desenvolver a auto-estima; Perceber as mudanças de comportamento entre o passado e os dias de hoje; valorizar a forma lúdica como auxiliar no Desenvolvimento; Conhecer a pluralidade cultural; Conhecer as mudanças que ocorrem nas famílias, suas diferenças, semelhanças, desenvolver noções de identidade pessoal e familiar, auto-estima e amor ao grupo familiar;Reconhecer outras formas de organização familiar; Conhecer a importância da casa, os tipos de casas existentes e suas mudanças ao longo do tempo e a importância da colaboração nas tarefas domésticas; Reconhecer e entender a importância da escola seu funcionamento e organização; sua evolução e as normas de convivência social; Conhecer os direitos da criança, as diferentes realidades sociais e étnico-culturais, aprendendo a respeitá-las; Compreender o conceito de comunidade, as diferentes comunidades existentes e o que determina uma boa qualidade de vida em conjunto.Material escolarCD’sAparelho de somDVD’sLivros didáticosRevistas Espaço escolar (sala de informática; biblioteca; sala de vídeo, etc.)PasseiosLeitura na bibliotecaFilmes na sala de vídeoJogos e brincadeiras na quadra.Atividades na sala de informática.Continuada, observando os educandos durante a execução das atividades propostas e registrando o seu desempenho durante o processo.<br />2895600-10541000<br /> PREFEITURA MUNICIPAL DE ARUJÁ<br /> ESTADO DE SÃO PAULO<br /> SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO<br /> Unidade Escolar: EM Prof° Geraldo Montibeller - 2º ANO Disciplina: GEOGRAFIA<br /> Objetivo Geral: Participar das atividades com interesse e satisfação. Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante a realização das atividades propostas. Valorizar e respeitar o trabalho dos profissionais da escola; Preocupar-se e ser consciente da interferência de cada um na transformação da natureza;<br />PLANO DE ENSINO 2011<br />CONTEÚDOSCOMPETÊNCIASHABILIDADESRECURSOS ATIVIDADESExtra-classeAVALIAÇÃOEixo temático: Nosso planeta;Natureza;Sociedade;Recursos tecnológicos.Conteúdos:A Terra e o nosso planeta; Dia e noite; Estações do ano;pPaisagens naturais e culturais; Lugares e modos de vida diferentes;Paisagens: do litoral; do campo; da cidade;O trabalho na cidade e no campo;Transportes e comunicações/ O trânsito;·Trabalhar os direitos e a identidade da criança, ampliando seus conhecimentos em relação a diferentes culturas, grupos éticos e a seu próprio grupo social;Trabalhar a identidade do aluno, do grupo social no qual ele está inserido, bem como algumas características do lugar onde ele vive; Introduzir conceitos relativos à alfabetização cartográfica;Oportunizar ao aluno apossibilidade de conhecer diferentes tipos de moradia, relacionando-as aos materiais de que são construídos, bem como aos aspectos econômicos e culturais das construções;· Perceber a moradia como direito do cidadão; Compreender o que é paisagem, os elementos que a compõe e suas mudanças; ler e interpretar plantas; Conhecer os locais e modos de vida diferentes, como as características ambientais interferem na nossa forma de viver e identificar características culturais de cada grupo de acordo com o local onde vivem; Caracterizar a paisagem da cidade, os elementos da paisagem urbana, suas mudanças e organização ao longo do tempo e suas atividades; Desenvolver noções de lateralidade, orientação e localização espacial;·Conhecer as diferentes atividades econômicas e seussetores e a relação de interdependência entre cidade e campo;Conhecer os meios de transportes e sua importância.Identificar os diferentes meios de comunicação e sua importância;Entender a importância e organização do trânsito.·Compreender a relação sociedade/natureza, assumindo a responsabilidade em relação ao meio ambiente; Conhecer o que é a poluição e seus danos e reciclagem bem como sua importância para a preservação ambiental; Interessar-se pelas questões sociais;Material escolarCD’sAparelho de somDVD’sLivros didáticosRevistas Espaço escolar (sala de informática; biblioteca; sala de vídeo, etc.)PasseiosLeitura na bibliotecaFilmes na sala de vídeoJogos e brincadeiras na quadra.Atividades na sala de informática.Continuada, observando os educandos durante a execução das atividades propostas e registrando o seu desempenho durante o processo.<br />2895600-10541000<br /> PREFEITURA MUNICIPAL DE ARUJÁ<br /> ESTADO DE SÃO PAULO<br /> SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO<br /> Unidade Escolar: EM Prof° Geraldo Montibeller - 2º ANO Disciplina: CIÊNCIAS <br /> Objetivo Geral: Participar das atividades com interesse e satisfação. Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante a realização das atividades propostas. Desenvolver uma consciência critica em relação à importância do ar e da água para os seres vivos e a necessidade da preservação do meio ambiente;<br />PLANO DE ENSINO 2011<br />CONTEÚDOSCOMPETÊNCIASHABILIDADESRECURSOS ATIVIDADESExtra-classeAVALIAÇÃOEixo temático: Seres humanos; os animais; os vegetais.Conteúdos:Seres humanos; saúde; O corpo humano, alimentação; O ciclo da vida dos seres vivos animais e plantas;Os recursos naturais;Característica do planeta;Mudança de estado físico dos materiais;Organizar situações de Aprendizagem que envolva observação da existência dos recursos naturais e sua importância para os seres vivos;Discutir a importância do uso racional da água para evitar o desperdício;Observar relações entre o ser humano e os demais seres vivos, valorizando o respeito para com os outros animais e ambientes; Observar e identificar o desenvolvimento do corpo humano como parte de um processo, dando ênfase à alimentação, à higiene pessoal e à prática de exercícios físicos;Conscientizar os alunos da importância dos órgãos dos sentidos em nossa vida e perceber a influencia que o meio ambiente exerce sobre eles.Compreender o que são recursos naturais e a ação do homem sobre a natureza; Identificar: características, capacidades, diferenças e relações sociais entre os seres humanos;Compreender o que significa ter saúde e quais os hábitos e atitudes importantes para se ter boa saúde; Conhecer e ser capaz de identificar e localizar as partes do corpo.Reconhecer a importância dos alimentos como fontes de energia; Compreender que os animais são seres vivos, suas diferentes características de locomoção, reprodução e alimentação, seus diferentes “habitat”, classificá-los de acordo com o meio onde vivem; Compreender os vegetais como seres vivos, seus diferentes tipos, características e utilidades;Conhecer os diferentes ciclos de vida dos seres vivos, animais e plantas; Conhecer as diferentes composições dos objetos e os diferentes estados que esses materiais podem apresentar-se: sólido, liquido e gasoso, verificando que estes estados podem variar de um para o outro dependendo da condição; Desenvolver hábitos saudáveis de alimentação e de higiene pessoal; Refletir sobre os cuidados que devemos ter para com os órgãos dos sentidos; Envolver os alunos em trabalhos grupais; Desenvolver uma consciência critica em relação à importância do ar e da água para os seres vivos e a necessidade da preservação do meio ambiente; Promover campanhas para evitar o desperdício de água.Material escolarCD’sAparelho de somDVD’sLivros didáticosRevistas Espaço escolar (sala de informática; biblioteca; sala de vídeo, etc.)PasseiosLeitura na bibliotecaFilmes na sala de vídeoJogos e brincadeiras na quadra.Atividades na sala de informática.Continuada, observando os educandos durante a execução das atividades propostas e registrando o seu desempenho durante o processo.<br />2895600-10541000<br /> PREFEITURA MUNICIPAL DE ARUJÁ<br /> ESTADO DE SÃO PAULO<br /> SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO<br /> Unidade Escolar: EM Prof° Geraldo Montibeller - 2º ANO Disciplina: ARTES <br /> Objetivo Geral: Participar das atividades com interesse e satisfação. Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante a realização das atividades propostas. Valer-se da linguagem artística para e exteriorização do seu mundo interior.<br />PLANO DE ENSINO 2011<br />CONTEÚDOSCOMPETÊNCIASHABILIDADESRECURSOS ATIVIDADESExtra-classeAVALIAÇÃOCores primárias;Cores secundárias; Misturas de cores; Pintura de tela; Releitura de grandes pintores; Técnicas de pintura: Lápis de cor, tinta guache, giz de cera etc.;Mosaico/crepom;Desenho criativo/ observação/ livre;Recorte, dobradura, pintura e colagem;Organização tempo-espacial;Noções espaciais e associações lógicas;Música;Teatro;Interagir com materiais e procedimentos variados em artes (Artes visuais, Dança, música e Teatro);Desenvolver uma forma pessoal de expressão; Ampliar as possibilidades de utilização da música como instrumento para aquisição de novas experiências afetivas, cognitivas, auditivas, sensoriais.Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas. Participar de atividades musicais e plásticas. Desenvolver hábitos de disciplina natural e concentração.Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas.Ter autonomiaOrganizar e cuidar do material artístico e valorizá-lo;Experimentar e articular entre as expressões corporais, plásticas e sonoras;Utilizar adequadamente a pintura com tinta, recorte e colagem;Conhecer vida e obra de um artista;Manejar tintas e pincéis e, por meio da mistura de tintas, obter cores secundárias;Reconhecer cores primarias, secundarias e os efeitos produzidos pela mistura de cores;Pintar em tela com tinta guache e pincéis, inspirados nas obras de artistas, releitura de grandes pintores;Respeitar a expressão artística dos colegas;Compor painéis utilizando adequadamente a técnica de mosaico com papel crepom;Pintar, aplicando a técnica de pintura com lápis de cor e ou giz de cera; Confeccionar cartão Participar de apresentação teatral;Reproduzir historias através de desenhos;Material escolarCD’sAparelho de somDVD’sLivros didáticosRevistas Espaço escolar (sala de informática; biblioteca; sala de vídeo, etc.)Diferentes de tipos de papeis;Tinta PincelPasseiosLeitura na bibliotecaFilmes na sala de vídeoJogos e brincadeiras na quadra.Atividades na sala de informática.Ensaios no palco da escola(atividades com musica/corporal/teatro)Continuada, observando os educandos durante a execução das atividades propostas e registrando o seu desempenho durante o processo.<br />

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