Este documento describe los componentes clave de una propuesta de gestión para una escuela, incluyendo su definición, importancia y consideraciones. Explica diferentes estructuras organizativas como la estructura orgánica, lineal y matricial. También incluye ejemplos de organigramas que la escuela puede utilizar y etapas para desarrollar la propuesta de gestión.

1. componente del PEI: Propuesta de Gestión
ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE EDUCACION SECUNDARIA
Carrera Profesional de Tecnología Informática y Telecomunicaciones
Tema:
ASIGNATURA:
Diagnostico Educativo
NOMBRE DEL GRUPO:
“ Juntos Somos Mas”
DOCENTE:
Shuffer Gamarra Rojas

2. contenidos
¿Qué es la Propuesta de gestión?
¿Por qué es importante la Propuesta de gestión?
¿Cómo consideramos la Propuesta de gestión?
Estructura Orgánica
Estructura lineal o mecanicista
Estructura matricial
Vemos que el organigrama permite visualiza.
El centro educativo puede utilizar los siguientes organigramas
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3. ¿Qué es la Propuesta de Gestión?
• Es el modelo y estilo de
conducción, organización y
funcionamiento del centro
educativo para el logro de
sus objetivos institucionales.

4. • Propone modelos de
gestión que
respondan a la
realidad, necesidades,
expectativas y
recursos del centro
educativo.

5. • Es, pues, la aplicación de
las herramientas
administrativas para elegir
oportunidades respecto a
concretar los objetivos
previamente definidos de la
Institución Educativa.

6. ¿Por qué es importante la Propuesta de gestión?
• Aportar una
organización
sistemática
para el
desarrollo de
la propuesta
pedagógica
Se constituye
la autonomía
del centro educativo
y de las acciones
orientadas a sostener
la máxima eficiencia
y eficacia del
proceso educativo.

7. • Promueve la construcción
y desarrolló de la cultura e
identidad, propiciando el
sentido de pertenencia
institucional que oriente y
dé sentido a las acciones
pedagógicas de forma
colectiva e individual.

8. ¿Cómo consideramos la Propuesta de gestión?
1. Recuperar la información
recogida y sistematizada en la
identidad u el diagnóstico. De
la primera, tomamos la misión
y la visión. De la segunda, solo
aquellos aspectos vinculados
con el área de gestión

9. Revisar la normatividad
vigente que regula la
organización y
funcionamiento de los
centros (Ley de
Educación Nº 28044,
reglamentos, decretos
supremos, directivas,
entre otros).

10. La gestión centrada en los
aprendizajes, es decir, que el
proceso de aprendizaje-
enseñanza se constituye en el
núcleo del centro educativo
centro educativo como un
sistema abierto al aprendizaje,
que innova
permanentemente y
responde con eficacia a los
cambios en el contexto.
Las estructuras participativas
de comunicación horizontal
que privilegian la creatividad y
el compromiso colectivo entre
el personal de la institución y
los miembros de la comunidad
educativa.

11. La gestión integradora, que supone el
establecimiento de vínculos entre los
actores que intervienen en el proceso
de aprendizaje
La delegación de funciones, que
implica la trasferencia planificada de
autoridad y responsabilidad a otros
para que ejecuten tareas

12. Estructura Orgánica
El Centro
Educativo es una
entidad en la que
operan elementos
de muy distinto
carácter que han de
ser ordenados para
que la acción de
unos.
Organizar:
Aplicando esta idea a un centro
educativo, podríamos decir que
la organización es la ordenación
de los distintos elementos de la
escuela
apropiadamente en tanto precise
sus objetivos, metas y alcances.

13. Estructura lineal o mecanicista:
• Caracterizada por una gran
complejidad, fuertemente
dependiente de la
comunicación descendente
(órdenes del director) y escasa
participación de los miembros
de los otros niveles de la
organización en la toma de
decisiones.

14. Estructura matricial:
Este modelo es
aplicable a aquella
organizaciones
escolares de gran
división del trabajo
y desarrollo.
Estudios: planificación
Tutoría: labor
de enseñanza-aprendizaje.
Recursos: Los recursos
educativos tienen responsables
identificados.

15. El modelo permite una especialización dentro del equipo directivo, de
modo que alguno de ellos puedan responsabilizarse:
Consejo Educativo
Institucional
PEI
Equipo
Directivo
APAFA
Jefe Tutoria
Actividades
Recuperación
Nivelaciòn
Psicopedagógica
Equipo
Tutores
Jefe
Académico
Equipos
Didácticos
Jefe
Recursos
Presupuesto
Administraciòn
Informatica
Documentación
Archivo
Personal
Logistica
Equipos
Docente Inicial
Equipos
Docente Inicial

16. Vemos que el organigrama permite visualizar:
• La división de funciones.
• Los niveles jerárquicos.
• Las líneas de autoridad y responsabilidad.
• Las relaciones con la comunidad.
• Las relaciones que existen entre los diferentes puestos de la institución.

17. El centro educativo puede utilizar los siguientes
organigramas:
• Organigrama Estructural
Informa sobre la estructura organiza.
• Organigrama Funcional:
Informa sobre las funciones básicas e sus órganos.
• Organigrama Nominal:
Informa sobre las personas que laboran en el centro educativo.

18. ETAPAS TEMAS HERRAMIENTAS RESULTADO
Propuesta de
Gestión
• Determinar
objetivos
organizacionales
• Configurar
organización del
Colegio
• Identificar
procesos de
gestión
• Precisar relaciones
con la comunidad
 Propuesta
 Pedagógica
 Perfiles
 Procesos
 Principios
 Organización
 flexible
 Procesos
identificados
 Relaciones con la
comunidad
 Clima institucional

19. COMPONENTES
COMPRENDER
INTERROGANTES QUE AYUDAN
A IDENTIFICAR EL PROYECTO
PROPUESTA DE GESTIÓN
Propone una forma de
organización y funcionamiento
del centro educativo que haga
viable la propuesta pedagógica.
El enfoque de gestión
Políticas y estrategias de gestión.
¿cómo debe ser la gestión de la
escuela?
¿qué debemos adoptar para el
desarrollo del trabajo educativo?
¿cuáles serán las estrategias más
eficaces para plasmar las
políticas?