2. 1. En quoi sont-ils similaires?

3. 2. En quoi sont-il différents?

4. 3. Comment les coordonner
au courant d’une année scolaire?

5. Ils sont tous
les deux
assimilables
à un cycle de
régulation
1. En quoi sont-ils similaires?

6. Au
commencement
étaient les...
besoins des élèves
1. Similitudes
6

7. LIP:74
« Le conseil
d'établissement
analyse la situation
de l'école,
principalement les
besoins des élèves,
[...] »
1. Similitudes
7

8. Puis, sur la base de
cette analyse,
et en vertu de LIP-37:
« Le projet éducatif
de l'école contient
les orientations
propres à l'école...
1. Similitudes
8

9. Puis, sur la base de
cette analyse,
et en vertu de LIP-37:
« Le projet éducatif
de l'école contient
les orientations
propres à l'école...
et les objectifs pour
améliorer la réussite
des élèves [...] »
1. Similitudes
9

10. Ce qui correspond,
formellement, au
projet éducatif
1. Similitudes
10

11. Ensuite, en vertu de LIP-37.1, le
plan de résussite comprend:
1) les moyens à
prendre en fonction
des orientations et
des objectifs du
projet éducatif...
1. Similitudes
11

12. Ensuite, en vertu de LIP-37.1, le
plan de résussite comprend:
1) les moyens à
prendre en fonction
des orientations et
des objectifs du
projet éducatif...
2) et les modes
d'évaluation de la
réalisation du plan
de réussite...
1. Similitudes
12

13. Ce qui correspond,
formellement, au
plan de réussite
1. Similitudes
13

14. En somme, le
plan de réussite,
basé sur le projet
éducatif, lui-même
fondé sur l’analyse
de situation,
s’inscrit dans un
cycle de régulation
1. Similitudes
14

15. Idem pour la...
1. Similitudes
15

16. LIP:209.2
« [...] La convention de
gestion et de réussite
éducative est établie
en tenant compte
du plan de réussite de
l'établissement et de sa
situation particulière.
[...]
1. Similitudes
16

17. Elle porte notamment
sur les éléments
suivants:
1° les modalités de la
contribution de
l'établissement;
1. Similitudes
17

18. [...]
2° les ressources que la
commission scolaire
alloue spécifiquement
à l'établissement pour
lui permettre
d'atteindre les buts
fixés et les objectifs
mesurables prévus
[...]
1. Similitudes
18

19. [...]
2° les ressources [...];
3° les mesures de
soutien et
d'accompagnement
mises à la disposition
de l'établissement;
[...]
1. Similitudes
19

20. [...]
4° les mécanismes de
suivi et de reddition de
compte mis en place
par l'établissement.
1. Similitudes
20

21. En somme
1. En quoi sont-ils similaires?

22. Tous deux sont
asssimilables à des
cycles de régulation
1. Similitudes
22

23. À présent...
2. En quoi sont-il différents?

24. Ils originent
de deux
logiques
différentes Logique du
« school effectiveness »
2. Différences
24

25. Logique du Logique du
« school improvement » « school effectiveness »
2. Différences
25

26. Logique du Logique du
« school improvement » « school effectiveness »
• Objectifs décidés à l’interne • Objectifs décidés à l’externe
2. Différences
26

27. Logique du Logique du
« school improvement » « school effectiveness »
• Objectifs décidés à l’interne • Objectifs décidés à l’externe
• ... mais pas toujours mesurables • ... et mesurables
2. Différences
27

28. Logique du Logique du
« school improvement » « school effectiveness »
• Objectifs décidés à l’interne • Objectifs décidés à l’externe
• ... mais pas toujours mesurables • ... et mesurables
• Claude Lessard parle de plans • Il s’agit moins d’un plan
d’action qui sont « locally owned, d’action que d’un contrat
externally supported dûment signé avec le
and school initiated »* supérieur hiérachique.
* Harris, Alma. School Improvement:
What's In It For Schools? Routeledge 2002, p.26
2. Différences
28

29. Logique du Logique du
« school improvement » « school effectiveness »
• Objectifs décidés à l’interne • Objectifs décidés à l’externe
• ... mais pas toujours mesurables • ... et mesurables
• Claude Lessard parle de plans • Il s’agit moins d’un plan d’action
d’action qui sont « locally owned, que d’un contrat dûment signé
externally supported and school avec le supérieur hiérachique.
initiated »*
* Harris, Alma. School Improvement: What's In It For Schools?
Routeledge 2002, p.26
2. Différences
29

30. Qu’en est-il au Québec?
Logique du Logique du
« school improvement » « school effectiveness »
2. Différences
30

31. En page 98 de...
Logique du Logique du
« school improvement » « school effectiveness »
2. Différences
31

32. André Brasard estime que...
Logique du Logique du
« school improvement » « school effectiveness »
« Ces activités administratives
(de gouverne et de gestion) qui
s’ajoutent et s’accumulent
suivant un processus de
sédimentation,
se dérouleront à la périphérie
de la production éducative. »
2. Différences
32

33. Logique du Logique du
« school improvement » « school effectiveness »
• 1979: les balbutiements de cette
logique avec le Livre orange
2. Différences
33

34. Logique du Logique du
« school improvement » « school effectiveness »
• 1979: les balbutiements de cette
logique avec le Livre orange
• 1997: la confirmation de cette
logique avec « 180 »
2. Différences
34

35. Logique du Logique du
« school improvement » « school effectiveness »
• 1979: les balbutiements de cette • 2000: les balbutiement de cette
logique avec le Livre orange logique avec les plans de réussite,
version F. Legault
• 1997: la confirmation de cette
logique avec « 180 »
2. Différences
35

36. Logique du Logique du
« school improvement » « school effectiveness »
• 1979: les balbutiements de cette • 2000: les balbutiement de cette
logique avec le Livre orange logique avec les plans de réussite,
version F. Legault
• 1997: la confirmation de cette
logique avec « 180 »
• 2002: un retour du « School improvement » de tendance « effectiveness »
avec les plans de réussite version Sylvain Simard: obligation désormais
légale d’élaborer un plan de réussite mais
• sur des objectifs décidés à l’interne
• et pas obligatoirement mesurables
2. Différences
36

37. Logique du Logique du
« school improvement » « school effectiveness »
• 1979: les balbutiements de cette • 2000: les balbutiement de cette
logique avec le Livre orange logique avec les plans de réussite,
version F. Legault
• 1997: la confirmation de cette
logique avec « 180 » • 2008: confirmation de cette
logique avec « 88 »
• 2002: un retour du « School improvement » de tendance « effectiveness »
avec les plans de réussite version Sylvain Simard: obligation désormais
légale d’élaborer un plan de réussite mais
• sur des objectifs décidés à l’interne
• et pas obligatoirement mesurables
2. Différences
37

38. En somme
2. En quoi sont-il différents?

39. S’ils sont tous
deux
assimilables
à un cycle de
régulation...
ils
participent de
deux logiques
différentes
2. En quoi sont-il différents?

40. À présent
3. Comment les coordonner
au courant d’une année scolaire?

41. 08 09 10 11 12 01 02 03
Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
1) Je propose un calendrier
qui cesse en mars;
réalistement, il est
difficile d’aller au-delà.
3. Co-habitation
41

42. 08 09 10 11 12 01 02 03
Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
2) Je distingue 5 paliers, allant du ou des comités restreints
(ex: celui du projet éducatif / plan de réussite ou encore le
« comité pédagogique ») jusqu’à la communauté-at-large
en passant par l’AG, le CÉ et la CS.
3. Co-habitation
42

43. 3) Je cible 8 08 09 10 11 12 01 02 03
Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
articles clés
A.G. 74a 74b 209.2
de la LIP : C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
• 75 (plan de réussite) Communauté 83a 83b
et 209.2 (convention de gestion)
• mais aussi...
3. Co-habitation
43

44. 3) Je cible 8 08 09 10 11 12 01 02 03
Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
articles clés
A.G. 74a 74b 209.2
de la LIP : C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
• 75 (plan de réussite) Communauté 83a 83b
et 209.2 (convention de gestion)
• mais aussi... • 83a
• 83 b Le conseil d'établissement [...] rend
• 74a publics le projet éducatif et
• 74b le plan de réussite de l'école [...]
• 96.25
• et 96.20
3. Co-habitation
44

45. 3) Je cible 8 08 09 10 11 12 01 02 03
Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
articles clés
A.G. 74a 74b 209.2
de la LIP : C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
• 75 (plan de réussite) Communauté 83a 83b
et 209.2 (convention de gestion)
Un document expliquant le projet
• mais aussi... • 83a éducatif et faisant état de l'évaluation
• 83 b de la réalisation du plan de réussite est
distribué aux parents et aux membres du
• 74a personnel de l'école. Le CÉ veille à ce que
• 74b ce document soit rédigé de manière
• 96.25 claire et accessible.
• et 96.20
3. Co-habitation
45

46. 3) Je cible 8 08 09 10 11 12 01 02 03
Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
articles clés
A.G. 74a 74b 209.2
de la LIP : C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
• 75 (plan de réussite) Communauté 83a 83b
et 209.2 (convention de gestion)
• mais aussi... • 83a
Le CÉ analyse la situation de
• 83 b l'école, principalement les
• 74a besoins des élèves,
• 74b les enjeux liés à la
• 96.25 réussite des élèves ainsi que [...]
• et 96.20
3. Co-habitation
46

47. 3) Je cible 8 08 09 10 11 12 01 02 03
Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
articles clés
A.G. 74a 74b 209.2
de la LIP : C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
• 75 (plan de réussite) Communauté 83a 83b
et 209.2 (convention de gestion)
• mais aussi... • 83a Sur la base de cette analyse et en
• 83 b tenant compte du plan stratégique
de la commission scolaire, il
• 74a
adopte le projet éducatif de l'école,
• 74b voit à sa réalisation et procède à
• 96.25 son évaluation périodique
• et 96.20
3. Co-habitation
47

48. 3) Je cible 8 08 09 10 11 12 01 02 03
Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
articles clés
A.G. 74a 74b 209.2
de la LIP : C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
• 75 (plan de réussite) Communauté 83a 83b
et 209.2 (convention de gestion)
• mais aussi... • 83a
• 83 b Le directeur de l'école participe à
• 74a l'élaboration du plan
• 74b stratégique, [...] de la
• 96.25 commission scolaire
• et 96.20
3. Co-habitation
48

49. 3) Je cible 8 08 09 10 11 12 01 02 03
Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
articles clés
A.G. 74a 74b 209.2
de la LIP : C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
• 75 (plan de réussite) Communauté 83a 83b
et 209.2 (convention de gestion)
• mais aussi... • 83a
• 83 b Le directeur de l'école, [...], fait
• 74a part à la CS [...] des besoins de
• 74b perfectionnement de ce personnel.
• 96.25
• et 96.20
3. Co-habitation
49

50. 08 09 10 11 12 01 02 03
Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
Le conseil
Dès la rentrée scolaire et en tout temps: d'établissement [...] rend
Il suffit qu’un exemplaire de chaque publics le projet éducatif
document (projet éducatif et plan de et
le plan de réussite de
réussite) soit disponible au secréariat l'école [...]
pour quiconque en fait la demande.
3. Co-habitation
50

51. 08 09 10 11 12 01 02 03
Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
Avant que le CÉ (lors de sa 1re rencontre de Le CÉ analyse la situation
travail effectif) puisse analyser les de l'école, principalement
résultats de l’année antérieure, il est les besoins des élèves,
les enjeux liés à la
préférable d’amorcer les travaux en comité réussite des élèves [...]
restreint avant de les valider en AG.
3. Co-habitation
51

52. 08 09 10 11 12 01 02 03
Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
Un document expliquant le projet
Sur la base de 74a, notamment, le éducatif et faisant état de l'évaluation
document est élaboré en comité, validé de la réalisation du plan de réussite
est distribué aux parents et aux
en AG puis en CÉ, avant d’être distribué. membres du personnel de l'école. Le
CÉ veille à ce que ce document soit
Une copie peut être acheminée à la CS. rédigé de manière claire et accessible.
3. Co-habitation
52

53. 08 09 10 11 12 01 02 03
Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 83b 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
Puisque
1) 74b se base, notamment, sur le plan
stratégique de la CS, et Le directeur de l'école participe à
2) ce dernier doit tenir compte des besoins l'élaboration du plan stratégique,
[...] de la commission scolaire
de ces établissements (209-1),
... dans l’idéal, l’opération 96-25 se fait après
[74a + 83b] mais avant [74b + 75].
3. Co-habitation
53

54. 08 09 10 11 12 01 02 03
Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 83b 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
Sur la base de 74a, notamment, le Un document expliquant le projet
éducatif et faisant état de l'évaluation
document est élaboré en comité, de la réalisation du plan de réussite
validé en AG puis en CÉ, avant est distribué aux parents et aux
membres du personnel de l'école. Le
d’être distribué. Une copie peut être CÉ veille à ce que ce document soit
rédigé de manière claire et accessible.
acheminée à la CS.
3. Co-habitation
54

55. 08 09 10 11 12 01 02 03
Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 83b 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
Sur la base de 74a, notamment, le Un document expliquant le projet
éducatif et faisant état de l'évaluation
document est élaboré en comité, de la réalisation du plan de réussite
validé en AG puis en CÉ, avant est distribué aux parents et aux
membres du personnel de l'école. Le
d’être distribué. Une copie peut être CÉ veille à ce que ce document soit
rédigé de manière claire et accessible.
acheminée à la CS.
3. Co-habitation
55

56. 08 09 10 11 12 01 02 03
Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 83b 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
Sur la base de 74a, notamment, le Un document expliquant le projet
éducatif et faisant état de l'évaluation
document est élaboré en comité, de la réalisation du plan de réussite
validé en AG puis en CÉ, avant est distribué aux parents et aux
membres du personnel de l'école. Le
d’être distribué. Une copie peut être CÉ veille à ce que ce document soit
rédigé de manière claire et accessible.
acheminée à la CS.
3. Co-habitation
56

57. 08 09 10 11 12 01 02 03
Comité(s) 74a 83b 74b 75 96.20
A.G. 74a 83b 74b 209.2
C.É. 74a 83b 74b 209.2 75
C.S. 96.25 83b 209.2
Communauté 83a 83b
Sur la base de 74a, notamment, le Un document expliquant le projet
éducatif et faisant état de l'évaluation
document est élaboré en comité, de la réalisation du plan de réussite
validé en AG puis en CÉ, avant est distribué aux parents et aux
membres du personnel de l'école. Le
d’être distribué. Une copie peut être CÉ veille à ce que ce document soit
rédigé de manière claire et accessible.
acheminée à la CS.
3. Co-habitation
57