La PNL es un modelo que estudia la experiencia subjetiva y los patrones de conducta. Se basa en tres supuestos: 1) la experiencia tiene una estructura; 2) cada persona tiene su propio modelo del mundo; 3) el significado de la comunicación es la reacción que se obtiene. La PNL analiza cómo se procesa la información a nivel cerebral, lingüístico y de comportamiento para modelar la excelencia humana.
2. La Programación Neurolingüística La PNL es un modelo que estudia y describe como se elabora la experiencia subjetiva de cada uno de nosotros Patrones de conducta Interacción Cuerpo cerebro ambiente lenguaje
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8. SUPUESTOS BÁSICOS El significado de la comunicación es la reacción que obtienes. La vida, la mente y el cuerpo son un único sistema .
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10. SUPUESTOS BÁSICOS Tenemos los recursos dentro de nosotros para conseguir lo que queramos. Si lo que estás haciendo no funciona , haz otra cosa .
11. SUPUESTOS BÁSICOS “ De lo que trata básicamente la PNL es de tener más opciones” (Bandler) En cualquier sistema, la persona con mayor flexibilidad controlará el sistema.
12. Mapas y filtros Mapas: es la manera como damos significado al mundo, son selectivos. El tipo de mapa, ver, a dónde quiero llegar. Filtros, percepción, clase de mundo en que vivimos.
13. Mapas y filtros Convicciones, actúan como filtros, actuar de cierta manera, cambiando estos, cambiar su mundo. PNL: manera de pensar sobre nosotros mismos y el mundo.
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19. Estado presente y estado deseado Estado presente Estado deseado Recursos
23. Sistemas representativos AUDITIVO VISUAL CINESTÉSICO Pistas de acceso ocular Señales que nos dejan ver cómo accede la gente a la información Las pistas de acceso permiten saber cómo piensa otra persona
28. Anclaje de recursos Pasos para transferir recursos emocionalmente positivos desde experiencias del pasado a situaciones del presente que sirven ahora <presente>.
31. BUCLES Y SISTEMAS “ Ningún hombre es una isla” JOHN DONNE La reacción de una persona influye en la comunicación de otra.
32. BUCLES Y SISTEMAS Contenido Contexto Comunicación Significado ¿Qué es? ¿Cómo se llama? ¿En qué se parece a las demás? ¿Cómo se relaciona con las demás? ¿Dónde encaja? Conocimiento de profundidad La mejor manera de cambiar a los demás , es cambiar uno mismo …
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34. DESCRIPCIONES DE LA REALIDAD Aprender Recoger información desde el mayor número de puntos de vista posibles.
41. SUSTANTIVOS INESPECIFICADOS Sujeto activo “ ¿ Qué o quién específicamente…?” VERBOS INESPECIFICADOS “ ¿Cómo es que no…?” COMPARACIONES “ ¿Comparado con qué?” JUICIOS “ ¿ Quién hace este juicio y en que se basa?” NOMINALIZACIONES “ ¿A que te refieres al decir eso?” “ Si los pensamientos corrompen el lenguaje, el lenguaje también puede corromper los pensamientos.” GEORGE ORWELL Verbo Sustantivo abstracto **“Han arruinado el barrio” **“Mi familia no me entiende” **“El nuevo jabón X es mejor” **“Tengo mala memoria”
42. OPERADORES MODALES DE POSIBILIDAD OPERADORES MODALES DE NECESIDAD “ ¿Qué pasaría si…?”… pudiera viajar a la velocidad de la luz?... la tierra girara alrededor del sol? Esta es la pregunta base del método científico. ¿Es realista la expectativa? “ debería”, “no debería”, “debo” y “no debo”.
43. CUANTIFICADORES UNIVERSALES EQUIVALENCIA COMPLEJA “ ¿Cómo es que esto significa lo otro?” PRESUPOCISIONES “ ¿Qué te hace pensar que…?” “ todo”, “nunca”, “siempre”, “ninguno” “ ¿Ha habido algún momento en que…?” “ Si no me miras cuando te hablo, quiere decir que no me estás prestando atención!”
44. LEER LA MENTE “ ¿No puedes ver como me siento?” “ ¿Cómo sabes exactamente que. . .?” CAUSA Y EFECTO “ ¿De qué manera exactamente una cosa es causa de otra?” “ ¿Qué debería ocurrir para que esto no estuviera causado por lo otro?” “ ¿De qué manera exactamente te haces sentir o reaccionar así ante lo que viste u oíste?” “ me aburres” “ Te ayudaría, pero estoy cansado”. ** “Julio esta deprimido”
45. EXTERIORIZACIÓN E INTERIORIZACIÓN INTERIORIZACIÓN TRANCE * Pone al alcance los recursos inconscientes * El paciente recupera sus propios recursos. EXTERIORIZACIÓN
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47. COMPARTIR Y GUIAR “ No hay pacientes resistentes, sólo terapeutas faltos de flexibilidad” MILTON ERICKSON Hay un arte de usar el lenguaje de forma tan vaga, que el paciente le da el significado apropiado; no es cuestión de ir diciéndole qué es lo que debe pensar, sino de no distraerle de su estado de trance. Sintonizar Forma de hablar Lenta Ayudarles suavemente a que se centren, haciendo que presten atención a su interior . Suave * * BUSQUEDA DEL SIGINIFICADO
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49. ACCESO AL INCONSCIENTE Y A SUS RECURSOS. Tono de voz Volumen Dirección de sonido Es sensible al contexto del mensaje más que al contenido verbal. Hemisferio derecho Modelo de citas Postulados de conversación Preguntas en oraciones largas Negativas
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51. REENCUADRE DEL CONTEXTO REENCUADRE DEL CONTENIDO “ me gustaría dejar de…” ¿Cuándo podría ser útil ese comportamiento? ¿Dónde podría serme útil este comportamiento?
52. INTENCIóN Y COMPORTAMIENTO Lo que hacemos Lo que se intenta alcanzar al hacerlo = Comportamiento lo que queremos = Personalidad Comportamiento (?)….¿molestia? Siempre hay una intención positiva detrás de todo comportamiento Objetivos Objetivos Objetivos Objetivos Obj Objetiv
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55. LINEAS DEL TIEMPO Muchas técnicas terapéuticas de la PNL presuponen una capacidad para moverse por el tiempo, acceder a recursos del pasado o construir futuros atractivos Pasado Futuro
57. Cuadro fundamental de la PNL Educación Negocios salud terapia Exporta-ciones Agudeza sensorial Uso del lenguaje Creación de modelos Recursos Estados enriquecedores Sintonía Habilidades para la comunicación Leyes Modelo de Bandler y Grinder para la asociación de empresas Estado de las comunicaciones y de la cibernética GREGORY BATESON Estado alterado Estado alterado MILTON ERICKSON Estado de terapia familiar VIRGINIA SATIR Estado de terapia Gestalt FRITZ PERLS VÍAS Y MODELO DE BANDLER Y GRINDER COMUNCIACIÓN SENTIDOS LINGÜÍSTICA NEUROLOGÍA
