1. Správa
o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach
Materskej školy, Ševčenkova 35, Bratislava za školský rok
2010/2011
I. Prerokovanie v pedagogickej rade
Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský
rok 2010/2011 bola prerokovaná v pedagogickej rade dňa 31.08.2011.
........................................................
riaditeľka školy
II. Prerokovanie v rade školy
Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský
rok 2010/20110 prerokovala rada školy dňa 26.09.2011.
Rada školy odporúča mestskej časti Bratislava-Petržalka schváliť správu.
....................................................
predseda rady školy
III. Stanovisko zriaďovateľa:
Mestská časť Bratislava-Petržalka
a) s c h v a ľ u j e
b) neschvaľuje
Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach Materskej školy,
Ševčenkova 35, Bratislava za školský rok 2010/2011.
..................................................
Mgr. Veronika Redechová
vedúca OŠKaŠ

2. 2
Východiská a podklady:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Vyhláška Ministerstva školstva SR č. 9/2005 zo 16. 12. 2005 o štruktúre a obsahu správ
o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských
zariadení.
Metodické usmernenia MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2005.
Koncepcia školy na roky 2009-2012
Vyhodnotenie plnenia plánu MŠ a metodických združení.
Vyhodnotenie činnosti metodického združenia.
Informácie o činnosti Rady školy pri MŠ Ševčenkova 35, Bratislava
Ďalšie podklady:
-Štátny vzdelávací program,
-plnenie úloh projektu „Cvičí celá škola“ zameraného na pohybový rozvoj detí,
-plnenie úloh projektu „Spieva celá škola“ zameraného na rozvoj detí v oblasti hudby,
-plnenia cieľov krúžkov na škole v rámci mimoškolských aktivít,
-aktivity školy, aj v spolupráci s rodičmi ,
-spolupráca s inými výchovno-vzdelávacími inštitúciami.
Vypracovali:
Mgr. Jana Trvalcová, riaditeľka školy

3. 3
Správa
o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Materskej
školy Ševčenkova 35, Bratislava za školský rok 2010/2011
A) Základné údaje o materskej škole
1. Identifikačné údaje
Názov školy
Materská škola Ševčenkova 35
Adresa školy
Ševčenkova 35, 851 01 Bratislava
Telefónne číslo
02/63826877
E-mailová adresa
mssevcenkova@stonline.sk
www adresa
mssevcenkova.sk
Zriaďovateľ
Mestská časť Bratislava-Petržalka, Kutlíkova 17, 852 12 Bratislava
Stredisko služieb školám a školským zariadeniam Petržalka, Bohrova 1,
Zamestnávateľ
851 01 Bratislava
Oddelenie školstva, kultúry a športu, Miestny úrad mestskej časti
Metodické
Bratislava-Petržalka, Kutlíkova 17, 852 12 Bratislava
a odborné riadenie
Internetová adresa: www.petrzalka.sk
2.Vedúci zamestnanci
Meno a priezvisko
Jana Trvalcová
Anna Hanulay
Mária Mackovičová
Funkcie
riaditeľ školy, menovaná od: 01.09.2008
zástupca riaditeľa MŠ
vedúca ŠJ
3. Údaje o rade školy:
3.1. Údaje o rade školy:
Rada školy pri MŠ Ševčenkova 35 bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z.
o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov
v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 15.05.2008. Funkčné obdobie začalo dňom
16.05.2008 na obdobie 4 rokov.
Členovia rady školy
P.č. Meno a priezvisko
Funkcia
Zvolený/delegovaný za
Ivona ČIŠKOVÁ
pedagogických zamestnancov
1.
predseda
PharDr. Magdaléna SENÉŠIOVÁ podpredseda
rodičov
2.
pedagogických zamestnancov
3.
Bc. Anna Hanulay
člen
Doc. RNDr.Mária LUCKÁ, Csc.
zriaďovateľa
4.
člen
Mgr.Anna SONNEKOVÁ
5.
člen
zriaďovateľa
Richard TÓTH
6.
člen
rodičov
Helena FERIANČEKOVÁ
7.
člen
nepedagogických zamestnancov
Poznámka:
V súlade s § 25 ods. 5 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej
samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov
a uznesenia č. 18 zo dňa 25.01.2011 Miestneho zastupiteľstva mestskej časti Bratislava Petržalka boli za zriaďovateľa delegovaní noví členovia:
- Ing. arch., Mgr. art. Daniela Pätoprstá,
- JUDr., Mgr. Vladimír Gallo, PhD.
Doterajším členom za zriaďovateľa členstvo v rade školy zaniklo k horeuvedenému dátumu.

4. 4
3.2 Činnosť rady školy za školský rok 2010/2011: - počet zasadnutí: 2
Počet stretnutí rady školy v školskom roku 2010/2011 vychádzal z plánu rady školy (ďalej len
RŠ) a potreby riaditeľky školy.
Cieľom prvého stretnutia členov RŠ bolo oboznámenie sa a odsúhlasenie Správy
o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti školy za školský rok
2009/20010. Členovia RŠ boli riaditeľkou informovaní aj o cieľoch, hlavných úlohách
a profilácii školy v školskom roku 2010/2011 smerujúcich k rozvoju školy ako aj
komplexného rozvíjania osobnosti detí navštevujúcich školské zariadenie.
Rada školy vyjadrila súhlas k predloženej Správe o výsledkoch a podmienkach výchovnovzdelávacej činnosti za školský rok 2009/2010 ako ja súhlas k plánovaným akciám a
aktivitám organizovaných školou a pre školu v školskom roku 2010/2011.
Riaditeľka školy splnomocnená predsedom výkonného výboru Rodičovského združenia
informovala členov RŠ o aktivitách združenia, ktoré smerujú k pomoci školy hlavne
v oblasti jej materiálno-technického zabezpečenia, ako aj efektívneho využívania príspevkov
rodičov, 2% z daní a financií získaných z iných zdrojov.
Na základe zániku členstva členov za zriaďovateľa a delegovania nových členov sa
uskutočnilo dňa 17.03.2011 ustanovujúce zasadnutie rady školy, kde bolo predsedom ako aj
riaditeľkou školy vyjadrené poďakovanie bývalým členom v ich funkčnom období a zároveň
boli predstavený nový členovia delegovaný na základe delegačných listín.
Začínajúci členovia dostali k preštudovaniu základné pedagogické dokumenty školy, ako aj
informácie o cieľoch a chode školy. V rámci rozhovoru prisľúbili pomoc pri riešení
dlhodobého problému ohľadom orezu a presvetlenia stromov nachádzajúcich sa v areáli
školského dvora (orez stromov uskutočnení v mesiaci jún 2011).
4. Iné poradné orgány školy
4.1 Činnosť pedagogickej rady
Pedagogická rada (ďalej len PR) zasadala šesť krát v rámci pedagogických porád. V rámci
zasadaní a v rámci aktívnej výmeny odborných názorov si členovia navzájom formovali
svoje odborné profesijné kvality.
Na prvom zasadaní PR sa členovia vyjadrovali a odsúhlasili základnú pedagogickú
dokumentáciu školy a v priebehu roka sa vyjadrovali k ostatným aktuálnym otázkam (napr.
podmienky prijímania detí a pod.).
V rámci poradenskej funkcie sa členovia PR vyjadrovali k prijímaniu určitých rozhodnutí
riaditeľkou školy a v rámci odborného poradenstva prijímali odporúčania metodického
združenia v rámci vypočutých prednášok a získaných odborných informáciu pre ďalšiu
pedagogickú prax.
V rámci jedného zasadnutia PR boli prizvaní odborníci z Centra pre dysfluenciu, ktorí
odprezentovali prednášku v rámci práce s deťmi s poruchami výslovnosti, prevencie
a ďalších možností pomoci týmto deťom v rámci špecializovaných aktivít a spolupráce
s rodičmi v podmienkach materskej školy. Všetci členovia PR získali cenný metodický
materiál, ktorý je plnohodnotne využiteľný v ďalšej práci s deťmi.
4.2 Činnosť metodického združenia
Vedúca metodického združenia (ďalej len MZ) Mgr. Zuzana Michaleková a jeho členovia
spolupracovali s riaditeľkou školy na základe vypracovaného plánu MZ.
Členovia MZ v rámci zasadnutí pedagogickej rady pripravili odborné prednášky a
vypracovali metodický materiál pre všetky učiteľky na témy uvedené v Pláne práce na
školský rok 2010/2011, ktoré vychádzali z potrieb školy, ako aj v rámci zlepšenia
pedagogickej a edukačnej práce s deťmi.
Vedúca MZ v rámci spolupráce s riaditeľkou školy koordinovala na škole pedagogickú prax
študentov v rámci zimných a letných semestrov a zúčastňovala sa na odborných stretnutiach

5. 5
zamestnancov pedagogickej fakulty a učiteľov realizujúcich pedagogickú prax študentov
a tým zabezpečovala tok informácií smerom ku kolektívu.
V rámci plnenia úloh a hodnotenia Školského vzdelávacieho programu bolo MZ poverené
k vypracovaniu dodatkov týkajúcich sa určitých tematických celkov v oblasti výchovnovzdelávacích cieľov smerom k deťom, skvalitnenia plánovania a programovania výchovnovzdelávacej činnosti (termín vypracovania 31.08.2011).
5. Údaje o počte detí
Triedy
Veková
kategória
Počet z toho
detí 2 ročné
Spolu
spolu
deti
z toho
5-6
OPŠD
ročné
deti
Predškoláci
Veková
kategória
Počet
detí
spolu.
z toho
2
ročné
deti
Spolu
z toho
5-6 ročné OPŠD
deti
1.
2 – 3 r.
22
3
2 – 3 r.
22
0
2.
2 - 3 r.
22
2
2 - 3 r.
23
0
3.
2 – 4 r.
15
5
2 – 4 r.
17
2
4.
3 – 4 r.
24
3 – 4 r.
24
5.
4 – 5 r.
24
4 – 5 r.
23
6.
4 -5 r.
24
11
11
0
4 -5 r.
24
11
11
0
7.
5 – 6 r.
24
23
23
0
5 – 6 r.
26
25
25
0
5 – 6 r.
25
25
19
6
5 – 6 r.
25
24
18
6
59
53
6
60
54
Integrova né deti
Stav k 31. 8. 2011
Predškoláci
Integrova né deti
Stav k 15. 9. 2010
6
8.
Spolu
180
10
184
2
Údaje o počte detí, ktoré od 1. septembra 2011 začali plniť povinnú školskú dochádzku a na
ktorej ZŠ:
Základná škola
Počet detí
Beňadická, Bratislava - Petržalka
1
Budatínska, Bratislava - Petržalka
1
Černyševského, Bratislava - Petržalka
1
Gercenova, Bratislava - Petržalka
4
Gessayova, Bratislava - Petržalka
2
Haanova, Bratislava - Petržalka
2
Holíčska, Bratislava - Petržalka
3
Košická, Bratislava - Ružinov
1
Lachova, Bratislava-Petržalka
1
Ostredkova, Bratislava - Ružinov
1
Pankúchova, Bratislava - Petržalka
1
Prokofievova, Bratislava - Petržalka
13
Rovinka, Rovinka
1
Teplická, Bratislava- Nové mesto
1
Tupolevova, Bratislava - Petržalka
6

6. 6
Turnianska, Bratislava - Petržalka
1
Vlastenecké námestie, Bratislava - Petržalka 2
6. Uplatňované vzdelávacie plány
P. č. Veková kategória Uplatňovaný učebný plán
1.
2-3
Školský vzdelávací program (ďalej len ŠkVP – výchovný
program školy obsahujúci úlohy zo Štátneho vzdelávacieho
programu a profilácie školy), Hrami spoznávame svet (námety a
návrhy na edukačné aktivity s deťmi na oblasť edukácie detí +
metodický materiál pre učiteľky k plánovaniu aktivít),
2.
3-4
ŠkVP, Hrami spoznávame svet,
3.
3-4
ŠkVP, Hrami spoznávame svet,
4.
4-5
ŠkVP, Hrami spoznávame svet,
5.
4-5
ŠkVP, Hrami spoznávame svet,
6.
4-5
ŠkVP, Hrami spoznávame svet,
7.
5-6
ŠkVP, Hrami spoznávame svet,
8.
5-6
ŠkVP, Hrami spoznávame svet, Eľkoninova metóda
počiatočného čítania (vytváranie predpokladov u detí pre správne
zvládnutie čítania v ZŠ)
7. Fyzický počet zamestnancov a plnenie
zamestnancov
Materská škola
Počet
Zamestnanci MŠ spolu:
26
- z toho PZ*
16
Z počtu PZ:
- kvalifikovaní
15
- nekvalifikovaní
1
- dopĺňajú si vzdelanie
0
6
Počet zamestnancov ŠJ
kvalifikačného predpokladu pedagogických
Počet
- z toho NZ**
Z počtu NZ
- špeciálny pedagóg***
- upratovačky
- ostatní
9
5
8. Údaje o kontinuálnom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy
Druh vzdelávania
Názov vzdelávania
Počet
vzdelávaných
Vzdelávanie Vzdelávanie
začalo
pokračuje
Vzdelávanie
ukončené
marec
2011
jún 2011
Adaptačné
Aktualizačné
Inovačné
Špecializačné
Funkčné
Kvalifikačné
Funkčné
inovačné
Rozvíjanie
digitálnych
informačných
kompetencií
1

7. 7
Ďalšie jednorazové informačné
vzdelávacími inštitúciami:
semináre
a školenia
Názov seminára, školenia
Organizátor
Problémy a poruchy detí Inštitút pre verejnú správu
a mládeže
s učením
a moderné
spôsoby
ich
odstraňovania
Poruchy učenia, správania Inštitút pre verejnú správu
a koncentrácie
–
ADHD,ADD
a ich
neurofiziologické príčiny
organizované
akreditovanými
Počet zúčastnených
1
1
Uviesť vlastné vzdelávacie aktivity organizované materskou školou pre svojich
pedagogických zamestnancov:
Názov vzdelávacej aktivity
Práca s deťmi s poruchami výslovnosti
Dopravná výchova v živote dieťaťa
Školská zrelosť a pripravenosť dieťaťa na
vstup dieťaťa do ZŠ
Počet zúčastnených
14
16
14
9.Aktivity organizované materskou školou
Dňa
Názov aktivity a cieľ
aktivity
Vyhodnotenie aktivity, prínos
02.10.2010
„Maľovanie oplotenia“
– maľovanie oplotenia
a rozvíjanie spolupráce
školy a rodiny,
- skrášľovanie detského hrového areálu,
- spolupráca medzi zamestnancami školy a rodičmi,
- zapájanie rodičov a detí do aktivít školy,
- rozvíjanie spolupráce s Rodičovským združením
a spoločnosťou Plus 7,
26.10.2010
„Jeseň pani bohatá“výstavka plodov jesene
a ochutnávka zdravého
stravovania,
- rozvíjanie povedomia o zdravom stravovaní u detí,
zamestnancov školy a rodičov,
- oboznamovanie detí s darmi prírody a jesene (zelenina
a ovocie),
02.12.2010
„Mikuláš v MŠ“ – -rozvíjanie
stretnutie s Mikulášom tradíciách,
a rozdávanie darčekov,
14.15.12.2010
„Vianočné besiedky“ – - prezentácia detí pred rodičmi,
prezentácia detí pred - spolupráca školy a rodiny,
rodičmi,
povedomia
detí
o predvianočných

8. 8
15.02.2011
„Fašiangy-Turíce“
– - oslava prichádzajúcich sviatkov jari v prepojení s ich
rozlúčka
so
zimou tradíciami,
využívaním folklórnych - hrové a súťaživé dopoludnie s deťmi,
prvkov,
11.13.04.2011
„Veľkonočné tvorivé - spolupráca školy a rodiny,
dielne“ – tradície na - výroba veľkonočných ozdôb a rozvíjanie tvorivosti
Slovensku
v rámci zúčastnených,
príchodu sviatkov jari,
10.05.2011
„Mamička ľúbim ťa“ – - prezentácia detí a vystúpenie detí pred rodičmi,
prehlbovanie
vzťahu - rozvíjanie dieťaťa v emocionálnej oblasti,
dieťaťa k matke,
16.21.05.2011
„Škola v prírode“ –
edukácia detí v iných
ako
školských
podmienkach,
02. –
06.06.2011
detskej - oslava sviatku detí hrovou a zábavnou formou,
„Týždeň
radosti “ – oslava -rozvíjanie
vzťahu
medzi
deťmi,
rodičmi
sviatku detí rôznymi a zamestnancami školy,
formami,
-rozvíjanie
detí
v oblasti
psychomotorických
kompetencií, vzťahu k prírode, rozvoja v oblasti
samostatnosti a zodpovednosti k vlastnej osobe,
- predpríprava na vstup do ZŠ – emočná zrelosť detí,
14.
„Výlet na Kolibu“ – -oboznamovanie sa s okolím BA a prírodným
a 16.06.2011 vytváranie si vzťahu prostredím, vytváranie vzťahu k prírode,
k svojmu okoliu,
- rozvíjanie psychomotorických kompetencií detí
23.06.2011
-odprezentovanie
získaných
vedomostí
„Rozlúčka
s predškolákmi“
– odchádzajúcich do ZŠ pred rodičmi a deťmi,
posledné vystúpenia detí - rozlúčka s kamarátmi a zamestnancami školy,
v priestoroch MŠ,
11.06.2011
„Maľovanie šatní“ - spoluúčasť rodičov na
skrášľovaní
interiéru
školy a ich podiel na
rozvoji školy,
v priebehu
roka ( 13
krát)
detí
- rozvíjanie detí v citovej oblasti,
„Divadelné
predstavenia v MŠ“ – - obohacovanie citového prežívanie detí,
obohacovanie citového - rozvíjanie vedomostí detí v oblasti spoločenského
života detí,
správania sa,
- spoločná aktivita zamestnancov školy, rodičov a detí
zameraná na obnovu inventáru školy,
- prehlbovanie spolupráce rodiny a školy,
- zúročenie rodičovského potenciálu,
v priebehu
„Projekt zvieratká“ – - rozvíjanie enviromnetálneho cítenia detí a vzťahu detí
roka (3 krát) vytváranie pozitívneho k zvieratám,
vzťahu
detí
k živej - možnosť priameho kontaktu detí so zvieratami,
prírode – zvieratám,
v priebehu
roka
„Návšteva ZŠ“
– -spoločné
aktivity
MŠ
a ZŠ
v rámci spolupráce so bezproblémový prechod detí do ZŠ,
základnými školami,
zamerané
na

9. 9
10. Aktivity, do ktorých sa materská škola zapojila
Dňa
Názov aktivity a cieľ Vyhodnotenie aktivity, prínos
aktivity
08.10. „Kurz plávania“- získanie
26.10.2010 zručností
v oblasti
predplaveckej
výchovy
detí,
- pohybová a pre deti zaujímavá aktivita v oblasti
získavania kompetencií v predplaveckej výchove,
- získavanie povedomia o potrebe pohybu v živote
dieťaťa v rámci zdravého životného štýlu,
15.11.2010 „O Jasietke“ – rozvíjanie
estetického
a emocionálneho prežívania
detí,
- divadelné predstavenie v priestoroch knižnice na
Prokofievovej ul.,
- rozvíjanie povedomia detí v oblasti dramatického
umenia, manipulácie s bábkami a národných tradícií,
10.01. –
„Kurz
korčuľovania“
29.01.2011 získavanie
pohybových
návykov
v oblasti
korčuľovania,
- rozvíjanie detí v oblasti pohybových a záujmových
aktivít zameraných na rozvíjanie psychomotorických
kompetencií,
- pohybovými aktivitami predchádzame chorobám –
vytváranie potreby pohybovať sa aj v ďalšom živote
dieťaťa,
26.01. „Bienále ilustrácií“ –
28.01.2011 oboznamovanie
detí
s ilustráciami
známych
detských ilustrátorov,
-rozširovanie vedomostí detí o vzniku ilustrácií, ich
autorov v rámci výstavy v knižnici na Prokofievovej
ul.,
- rozvíjanie detí v oblasti estetického cítenia,
17.05.2011 „Deti kvety zeme“ – -odprezentovanie záujmovej krúžkovej činnosti
prezentácia
a vystúpenie realizovanej na škole v rámci akadémie,
detí na verejnosti,
- rozvíjanie pohybových schopností detí a ich
schopností vystúpiť na verejnosti,
22.06.2011 „Detský vodičák“
rozširovanie vedomostí detí
v oblasti
dopravnej
výchovy,
- získavanie vedomostí a zručností v oblasti dopravnej
výchovy a správania sa na ceste, ako aj poskytovania
prvej pomoci v rozličných situáciách,
- učenie sa o doprave zážitkovou formou,
11. Projekty, do ktorých sa materská škola zapojila
Vyzývateľ na
predkladanie projektu,
resp. projekt MŠ
Slovenská
sporiteľňa
Názov projektu
Cieľ projektu a cieľová skupina
Termín začatia
realizácie a
ukončenia
realizácie
„Pohyb=zdravi -získanie financií na zakúpenie 01/2011
a obnovu inventáru pre oblasť telesnej
e“
výchovy,
05/2011
-využitie získaných financií na nákup
športového
náradia,
náčinia
a moderných pomôcok na pohybové
aktivity,
-využitie pre deti navštevujúce športový
krúžok, ako aj pre všetky deti v rámci
plnenia úloh v oblasti rozvíjania detí
a ich psychomotorických kompetencií,

10. 10
12. Výsledky inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou
V sledovanom školskom roku 2010/2011 nebola vykonaná inšpekčná činnosť.
13. Priestorové a materiálne podmienky školy
Počet PC pravidelne využívaných vo výchovno-vzdelávacej činnosti a počet interaktívnych
tabúľ využívaných vo výchovno-vzdelávacej činnosti:
Počet PC
Počet interaktívnych tabúľ
5
0
Materská škola je umiestnená v dvojpavilónovej účelovej budove s poschodím, ktorá je
určená deťom predškolského veku. Od 01.09.2009 sú deti umiestnené v 8 triedach (7 tried + 1
trieda náhradná), súčasťou budovy sú aj ostatné priestory, ktoré sú využívané na krúžkovú
činnosť, inú výchovnú činnosť, alebo slúžia zamestnancom školy. Steny sú relatívne čisté –
na niektorých miestach popraskané a zatečené (vytopenie budovy), vonkajšia fasáda budovy
zachovalá, terasy a betónové nádoby na kvety boli vymaľované, 3 vchody do budovy sú
chránené železnými mrežami, budova je chránená centrálnym signalizačným zariadením.
Nedostatky týkajúce sa stavu vonkajších a vnútorných priestorov budovy, ako aj vonkajších
priestorov školského areálu (chodníky) na základe bezpečnostných previerok boli nahlásené
u zamestnávateľa.
V denných výchovných aktivitách boli učiteľkami v maximálnej miere využívané výchovné
ako aj vlastnoručne vyrobené pomôcky. Inventár didaktických pomôcok bol priebežne
dopĺňaný o nové druhy na základe ponuky a financií materskej školy.
Vybavenie telovýchovnej miestnosti je postačujúce, telovýchovné náčinie a náradie bolo
vyhovujúce, podľa ponuky a potreby doplnené aj o nové pomôcky na cvičenie a na pohybové
aktivity. V rámci veľkého počtu tried a detí je jedna telocvičňa nepostačujúca.
Vybavenie tried nábytkom je štandardné, vyhovujúce požadovaným normám. V priebehu
školského roka bol v štyroch triedach celkovo vymenený detský hrový nábytok za nový
v rámci ďalšej plnohodnotnej edukácie smerom k deťom, k zlepšeniu estetických a hrových
požiadaviek (pokračovanie výmeny nábytku aj v školskom roku 2011/2012). V rámci
spolupráce s rodičmi boli zrevitalizované priestory v 2 šatniach – vymaľovanie stien
a namaľovanie detských šatníkových skriniek, ako aj vymaľovanie 1 umývarky.
V rámci plnenia špecifických cieľov Školského vzdelávacie programu v jednotlivých celkoch
orientovaných na oblasť využívania informačno-komunikačných technológií (ďalej IKT) sa
prevažne v rámci edukácie využívali počítače. Deti vo vekových kategóriách 4 – 6 rokov mali
možnosť rozvíjať si svoje IKT kompetencie a zručnosti prácou na počítačoch v rámci
jednoduchých operácií (manipulácia s myšou, kreslenie,...), orientácie na klávesnici, riešením
jednoduchých edukačných softvérov (ako napr. Alík, Cirkus Šaša Tomáša, Veselá lienka,...),
veľmi dobre zvládali a vedeli reagovať na pokyny z reproduktorov. V rámci výchovných
aktivít mali deti možnosť oboznámiť sa s multimédiami – ako napr. ovládať funkcie Windovs
Media Player – t.z. prehrávanie cd - disku). Veľmi zaujímavou hračkou – pomôckou v rámci
edukácie sa pre deti stala digitálne hračka Bee – bot (v 2 triedach) s možnosťou jej
programovania.
V rámci zlepšenia hygienických návykov detí ako aj zamestnancov školy boli vo všetkých
umyvárkach a sociálnych zariadeniach namontované dávkovače mydiel a zásobníky
toaletného papiera.
14. Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti školy:
Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti materskej školy
v školskom roku 2010/2011 je v prílohe č. 1.

11. 11
15. Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky
a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení
A) Škola dosiahla dobré výsledky v oblasti:
- rešpektovania rozdielnej úrovne a rozvojového potenciálu detí,
- individuálneho rozvoja detí a zamestnancov,
- rozvíjania informačnej gramotnosti,
- využívania informačných a komunikačných technológií vo výchovno-vzdelávacej činnosti,
- intenzívneho oboznamovania detí s cudzím jazykom,
- zlepšenia materiálno – technického vybavenia,
- rozvíjania detí v oblasti predčitateľskej gramotnosti,
- činnosti krúžkov pod vedením interných učiteliek a rozvíjania nadaných detí,
- spolupráce s odborníkmi v oblasti prípravy detí na vstup do ZŠ,
- spolupráce s rodičmi a zástupcami rodičov v RZMŠ a ich spoluúčasti na rozvoji školy,
- prezenntácie školy na verejnosti (vystúpenia, články o činnosti MŠ),
B) Škola má určité nedostatky v oblasti:
- menej podpory aktívnej komunikácie detí,
- nedostatočného rozvoja detských informačných kompetencií zo strany niektorých učiteliek,
- vedenia a funkčnosti pedagogickej diagnostiky,
- formálneho zaznamenávania výchovno-vzdelávacej činnosti,
- vzdelávania pedagogických zamestnancov a aplikácie nových poznatkov do praxe,
- nedostačujúcej kontrolnej činnosti riaditeľky,
C) Opatrenia na zlepšenie jednotlivých oblastí, v ktorých sú nedostatky:
- podporovať aktívnu slovnú zásobu detí a umožniť im podieľať sa na riadení a hodnotení
výchovno-vzdelávacej činnosti,
- využívať ponuky vzdelávania v oblasti nadobúdania a rozvoja informačných kompetencií
učiteliek, samoštúdium pedagogických zamestnancov v danej oblasti, výmena skúsenosti
v rámci kolektívu, vzájomné hospitácie,
- efektívne vedenie pedagogickej diagnostiky pod odborným vedením metodického združenia
na škole,
- inovácia pedagogického procesu,
- efektívna kontrola zamestnancov,
B) Ďalšie informácie o škole
1. Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole
Priestory školy ako aj priestory na výchovno-vzdelávaciu činnosť detí sú vyhovujúce
a spĺňajú hygienické podmienky na zdravý vývin, výchovu a vzdelávanie detí, ako aj prácu
pedagogických a správnych zamestnancov.
Vzťahy medzi zamestnancami sú na veľmi dobrej úrovni, bez riešenia kolegiálnych
problémov, pracovná atmosféra vyhovujúca.
Nedostatky a ich návrhy na odstránenie na základe previerok a na základe nepredvídaných
udalostí (vytopenie jedálne a celej chodby v druhej časti budovy) boli nahlásené
zamestnávateľovi.

12. 12
2. Voľno-časové aktivity školy
Názov krúžku
Prírodovedný
Športový
Tanečný
Výtvarný
Zameranie
-rozvíjanie
detí
v oblasti
enviromentálneho cítenia,
-vytváranie
vzťahu
k živej
a neživej prírode,
-spoznávanie
sveta
a jeho
zákonitostí formou bádania,
skúmania a zážitkového učenia,
-rozvíjanie
pohybových
schopností detí,
-vytváranie vzťahu k pohybu
a pohybovým aktivitám,
-rozvíjanie športovo nadaných
detí,
-rozvíjanie
pohybových
schopností detí, ich hudobného
a tonálneho cítenia, ako aj
prežívania hudby,
-rozvíjanie estetického cítenia
detí a ich vzťahu k umeniu,
-rozvíjanie
detí
v oblasti
tvorivosti, fantázie a vlastného
sebavyjadrovania,
Počet
detí
13
Vedenie krúžku
- Alžbeta Ahmed ,
- interný zamestnanec,
18
- Bc. Anna Hanulay
a
-Mgr.Zuzana Michaleková
- interné zamestnankyne
13
- Jana Gašparíková,
- interný zamestnanec,
7
- Jana Gašparíková,
- interný zamestnanec,
3. Spolupráca školy
3.1 Spolupráca s rodičmi detí
Spoločné aktivity s rodičmi:
Termín: Názov aktivity
Vyhodnotenie aktivity, počet detí, prínos
02.10.
2010
„Maľovanie oplotenia“
- účasť rodičov a detí na rozvoji školy,
- skrášľovanie detského hrového areálu,
- počet detí: 15, počet rodičov: 46,
26.10.
2010
„Jeseň pani bohatá“
- rozvíjanie povedomia u detí ako aj ich
rodičov o zdravom stravovaní spojených
s ochutnávkou zdravých jedál,
- vytváranie povedomia o zdravom životnom
štýle,
- počet detí: cca. 140, počet rodičov: cca. 130,
14.15.12.
2010
„Vianočné besiedky“
- predvianočné popoludnie s vianočnými
piesňami, básňami a scénkami,
- spoločné posedenie rodičov, detí a učiteliek,
- počet detí: cca. 145, počet rodičov/starých
rodičov: cca. 160,
11.13.04.
2011
„Veľkonočné tvorivé dielne“
- spoločné tvorenie veľkonočných ozdôb,
-rozvíjanie tvorivosti a fantázie detí a rodičov,
- počet detí: cca. 140, počet rodičov: cca. 130,

13. 13
10.05.
2011
„Mamička ľúbim ťa“
-sviatočné popoludnie plné básní, piesní
a scénok venované mamičkám a starým
mamičkám,
- rozvíjanie vzťahu rodiny a školy,
- počet detí: cca. 150, počet rodičov: cca. 140,
23.06.
2011
„Rozlúčka s predškolákmi“
- posledné vystúpenie detí pred odchodom do
1. roč. ZŠ a prezentovanie ich vedomostí
v MŠ,
- počet detí: 42, počet rodičov: cca. 60,
11.06.
2011
„Maľovanie šatní“
- pomoc rodičov pri skrášľovaní interiéru
vnútorných priestorov slúžiacich deťom,
- obnova starého inventáru,
- počet detí: 5, počet rodičov: 15, počet
zamestnancov: 5,
3.2 Spolupráca so základnou školou
Materská škola spolupracovala so ZŠ Prokofievova a ZŠ Tupolevova. V priebehu školského
roka boli zrealizované spoločné aktivity s určitým cieľom a zameraním na bezproblémový
prechod detí do 1. ročníka ZŠ.
Vysoko hodnotíme spoluprácu s mestskou knižnicou, ktorá sa nachádza v budove ZŠ
Prokofievova, ktorá poskytla deťom, ako aj pedagogickým zamestnancom množstvo
podnetných akcií s rôznorodým výchovným a estetickým zameraním.
3.3 Spolupráca s centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie
V rámci spolupráce s PPP Hrobákova bola u 5-6 roč. detí vykonaná predbežná depistáž
školskej zrelosti priamo v materskej škole s následným vyhodnotením testov a oboznámením
rodičov s výsledkami, ako aj individuálnymi konzultáciami rodičov s psychologičkou priamo
v poradni.
3.4 Spolupráca so školskou jedálňou
Materská škola vysoko hodnotí a oceňuje, že v jej priestoroch sa nachádza školská kuchyňa,
ktorá v čase svojej prevádzky pripravuje a varí stravu pre deti, ako aj zamestnancov školy.
Strava má rozmanitý charakter, spĺňa všetky výživové hodnoty, ktoré sú neoddeliteľnou
súčasťou zdravého vývinu a rastu detí.
Škola je zapojená do Mliečneho programu a programu Školské ovocie, čím je jedálny lístok
pre deti obohatený o prísun vitamínov, ktoré sú súčasťou podpory detí v rámci zdravého
životného štýlu a predchádzania vzniku obezity.
Strava sa deťom podáva v troch etapách v školskej jedálni, ktorá sa nachádza pri školskej
kuchyni.
Školská kuchyňa je neoddeliteľnou súčasťou v rámci prípravy ochutnávok zdravého
stravovania pre deti, ich rodičov a zamestnancov školy pri organizovaní školských aktivít.
Recepty zdravých a chutných nátierok si našli svoje miesto v mnohých domácnostiach.
3.5 Spolupráca s fyzickými a právnickými osobami (neziskovými organizáciami,
občianskymi združeniami, atď. )
Materská škola intenzívne a efektívne spolupracovala s členmi výkonného výboru
Rodičovského združenia pri materskej škole (občianske združenie), ktorí plnohodnotne
zastupovali ostatných rodičov detí a podieľali sa na celkovom rozvoji školy a jeho
modernizácii na základe požiadaviek riaditeľky.
Stretnutia boli realizované v priebehu roka podľa potreby.

14. 14
3.6 Iná spolupráca
Materská škola v priebehu školského roka aktívne spolupracovala s:
a)Pedagogickou fakultou Univerzity Komenského v rámci realizácie pedagogickej praxe
na materskej škole a účasti pedagogických zamestnancov na vzdelávaní realizovaných
fakultou,
b)Logopedickou ambulanciou MUDr. Sečanskej zo zdravotného strediska na Záporožskej
ul. v rámci logopedickej depistáže a vyšetrenia detí v oblasti správnej výslovnosti, ako aj
konzultácií logopedičky s učiteľkami na triede a s rodičmi. Na základe výsledkov vyšetrenia
detí mali rodičia možnosť navštevovať s deťmi logopedickú ambulanciu s cieľom odstrániť
rečové poruchy detí,
c)Šport - komplexom TEMPO, PaedDr. Juraj Hečko v rámci organizovania a účasti detí
na športových aktivitách organizovaných na základe ponuky v rámci ich ďalšieho rozvoja
v oblasti pohybových a mimoškolských aktivít,
c)Zubnou ambulancia MUDr. Janečkovej (gymnázium Haanova) v rámci stomatologickej
prevencie detí, následných návštev v sprievode rodičov v ambulancii na základe podpísanej
zmluvy a krátkej prednášky pre deti a zamestnancov školy v rámci získavania správnych
návykov ústnej hygieny,
d) Spoločnosťou Plus sedem v rámci obohacovania interiéru triedy, ktorá bola zriadená pre
deti ich zamestnancov, ako aj v rámci dopĺňania zásob kancelárskych potrieb. Na základe
platnej zmluvy podpísanej medzi spoločnosťou a zriaďovateľom v rámci pomoci MŠ, ako aj
na základe potrieb školy, bol do školskej kuchyne zakúpený jedálenský príbor pre všetky deti,
poháre s držiakom pre 3 ročné deti, taniere a tácky pre zamestnancov školy, ako aj hrnce
a drobný kuchynský materiál na základe potreby zamestnancov školskej kuchyne. Finančne
prispeli aj na zakúpenie farieb na maľovanie oplotenia školského areálu.
3.7 Prezentácia školy v masmédiách
Materská škola si odprezentovala svoju činnosť článkom v Petržalských novinách (júl 2011),
autorom bola pani učiteľka Marta Svobodová.
Záver: Vyhodnotenie cieľa, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy
Na základe koncepčného zámeru rozvoja školy sa škola orientovala a splnila ciele v oblasti:
1)Modernizácie výchovno–vzdelávacieho procesu v rámci efektívneho využívania
informačno-komunikačných technológií v rámci rozvoja detí, ako aj pedagogických
zamestnancov:
-využívaním IKT a detských výučbových programov v rámci edukácie smerujúcich k rozvoju
kognitívnych kompetencií detí,
-v rozvoji zručností detí, ako aj pedagogických zamestnancov v oblasti práce s počítačom,
ako aj s ostatnou výučbovou technikou,
-účasťou kolektívu na vzdelávaní v oblasti IKT v rámci ponúk a vzdelávacích aktivít
Metodického centra,
2)Zvyšovania pohybovej aktivity detí v rámci ich pobytu v materskej škole:
-efektívnym zaraďovaním pohybových aktivít v priebehu dňa,
-využívaním možností na pohyb a pohybové aktivity poskytovaných školou – telocvičňa
a novovybudovaný areál školského dvora, ako aj možností v blízkosti školy – detské hrové
ihrisko a športový areál,
-realizovaním spoločných telovýchovných aktivít v areáli školského dvora v rámci projektu
školy „Cvičí celá škola“,
-uskutočňovaním športových olympiád v priebehu školského roka (2x),

15. 15
-uskutočňovaním vychádzok k Chorvátskemu ramenu a vodnej nádrži Draždiak,
-aktívnou činnosťou športového krúžku na škole pod vedením interných zamestnancov
zameraného na rozvoj športovo nadaných detí, ako aj detí s oslabeným zdravým,
3)Modernizácie a revitalizácie vnútorných a ostatných priestorov školy:
- výmenou detského hrového a edukačného nábytku v 4 triedach,
- namontovaním dávkovačov mydla a zásobníkov na toaletný papier vo všetkých umývarkach
ako aj v v hygienických priestoroch pre dospelých,
-výmenou vodovodných batérií pre deti ako aj dospelých,
-revitalizáciou detských šatníkových skriniek - maľovanie v 3 šatniach a vymaľovania stien
v 2 šatniach a 1 umývarke,
-vymaľovaním určitej časti oplotenia školského areálu.