Rede Estadual de ensino do estado do Rio de Janeiro.

1. 1
PLANO DE CURSO
Escola: IE RANGEL PESTANA.
Disciplina: MATEMÁTICA.
• Nível de Ensino: MÉDIO. Ano de ensino: 1º - 2 015.
Referência Bibliográfica: DANTE, Luiz Roberto. Matemática Contexto & Aplicações. São Paulo: Ed. Ática, 2012, v.1, n.1, 504 p.

2. 2
Conteúdo Programático:
Mês Conteúdo Programático Competências do Currículo Mínimo Procedimento Didático
(Técnica)
Recursos Didáticos Nº
aulas
Fevereiro CONJUNTOS.
• Compreender a noção de
conjunto.
• Compreender e utilizar a
simbologia matemática.
• Utilizar a simbologia
matemática para
compreender proposições e
enunciados.
• Resolver problemas
significativos envolvendo
operações com conjuntos.
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens
em plataformas fazendo uso
das novas tecnologias.
10
Março
CONJUNTOS NUMÉRICOS
E FUNÇÕES.
• Reconhecer e diferenciar
os conjuntos numéricos.
• Identificar a localização de
números reais na reta
numérica.
• Utilizar a representação de
números reais na reta para
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
18
1º BIMESTRE

3. 3
resolver problemas e
representar subconjuntos
dos números reais.
• Compreender o conceito de
função através da
dependência entre variáveis.
• Identificar a expressão
algébrica que expressa uma
regularidade ou padrão.
• Representar pares ordenados
no plano cartesiano.
• Construir gráficos de
funções utilizando tabelas de
pares ordenados.
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens
em plataformas fazendo uso
das novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.

4. 4
Abril
ESTUDO DE
FUNÇÕES.
• Ler informações e dados
apresentados em gráficos ou
tabelas.
• Analisar gráficos de funções
(crescimento,
decrescimento, zeros,
variação do sinal).
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens
em plataformas fazendo uso
das novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
16
Avaliação:
Forma de Avaliação Valor da Avaliação
o Atividade quantitativa em grupo.
o Atividade qualitativa individual.
o Atividade quantitativa prova.
o Atividade Saerjinho.
2,0 pontos.
2,0 pontos.
4,0 pontos.
2,0 pontos.

5. 5
Conteúdo Programático:
Mês Conteúdo Programático Competências do Currículo Mínimo Procedimento Didático
(Técnica)
Recursos Didáticos Nº
aulas
Maio
FUNÇÃO POLINOMIAL
DO 1º GRAU.
- Identificar uma função polinomial
do 1º grau.
- Utilizar a função polinomial do 1º
grau para resolver problemas
significativos.
- Identificar a função linear com o
conceito de grandezas
proporcionais.
- Representar graficamente uma
função do 1º grau.
- Compreender o significado dos
coeficientes de uma função do 1º
grau.
- Identificar uma função do 1º grau
descrita através do seu gráfico
cartesiano.
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens em
plataformas fazendo uso das
novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
14
Junho
INTRODUÇÃO A
GEOMETRIA PLANA.
- Identificar figuras semelhantes
mediante o reconhecimento de
relações de proporcionalidade.
- Utilizar as relações de
proporcionalidade para resolver
problemas envolvendo figuras
semelhantes.
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
16
2º BIMESTRE

6. 6
- Compreender os conceitos de
relações métricas no triangulo
retângulo enfatizando o Teorema de
Pitágoras.
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens em
plataformas fazendo uso das
novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
Julho
INTRODUÇÃO A
GEOMETRIA PLANA.
- Reconhecer aplicações das
relações métricas do triângulo
retângulo em um problema que
envolva figuras planas
ou espaciais.
- Resolver problemas que envolvam
figuras planas usando as relações
métricas no triângulo retângulo.
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens em
plataformas fazendo uso das
novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
10

7. 7
Avaliação:
Forma de Avaliação Valor da Avaliação
o Atividade quantitativa em grupo.
o Atividade qualitativa individual.
o Atividade quantitativa prova.
o Atividade Saerjinho.
2,0 pontos.
2,0 pontos.
4,0 pontos.
2,0 pontos.
Conteúdo Programático:
Mês Conteúdo Programático Competências do Currículo Mínimo Procedimento Didático
(Técnica)
Recursos Didáticos Nº
aulas
Agosto
FUNÇÃO POLINOMIAL
DO 2º GRAU.
- Identificar uma função do 2º grau.
- Compreender o significado dos
coeficientes de uma função do 2º
grau.
- Resolver problema envolvendo
equação do 2° grau.
- Identificar e calcular os pontos de
máximo ou de mínimo.
- Resolver problemas que envolvam
os pontos de máximo ou de mínimo
no gráfico de uma função
polinomial do 2°
grau.
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
18
3º BIMESTRE

8. 8
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens em
plataformas fazendo uso das
novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
Setembro
TRIGONOMETRIA NO
TRIÂNGULO
RETÂNGULO.
- Relacionar as raízes de um
polinômio do 2º grau com sua
decomposição em fatores do 1°grau.
- Utilizar as razões trigonométricas
para calcular o valor do seno, co-
seno e tangente.
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens em
plataformas fazendo uso das
novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
20
Outubro
TRIGONOMETRIA NO
TRIÂNGULO
RETÂNGULO.
- Resolver problemas que envolva
razões trigonométricas no triângulo
retângulo (Seno, cosseno e
tangente).
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
06

9. 9
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens em
plataformas fazendo uso das
novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
Avaliação:
Forma de Avaliação Valor da Avaliação
o Atividade quantitativa em grupo.
o Atividade qualitativa individual.
o Atividade quantitativa prova.
o Atividade Saerjinho.
2,0 pontos.
2,0 pontos.
4,0 pontos.
2,0 pontos.
Conteúdo Programático:
Mês Conteúdo Programático Competências do Currículo Mínimo Procedimento Didático
(Técnica)
Recursos Didáticos Nº
aulas
Outubro
TRIGONOMETRIA NA
CIRCUNFERÊNCIA.
- Diferenciar arco e ângulo.
- Identificar o radiano como
unidade de medida.
-Transformar a medida de um arco
de grau para radiano e vice-versa.
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
12
4º BIMESTRE

10. 10
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens
em plataformas fazendo uso
das novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
Novembro
FUNÇÕES
TRIGONOMÉTRICAS.
- Representar seno, cosseno e
tangente no ciclo trigonométrico.
- Reconhecer a existência de
fenômenos que se representem de
forma periódica.
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
Data Show.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens
em plataformas fazendo uso
das novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
20
Dezembro
FUNÇÕES
TRIGONOMÉTRICAS.
- Identificar gráficos de funções
trigonométricas (seno, cosseno,
tangente) reconhecendo suas
propriedades.
• Aula expositiva envolvendo
um pouco de história da
matemática.
• Uso de vídeo aula.
• Quadro branco.
• Uso do livro texto e material
impresso equivalente.
• Uso do artefato tecnológico
12

11. 11
• Resolução de lista de
exercícios interpretando
problemas diversificados
focando questões do
Saerjinho, SAERJ e ENEM.
• Aplicação de atividades
pontual com respectivas
pontuações.
Data Show.
• Uso do artefato tecnológico
caixa de som.
• Postar os vídeos aulas, o
material impresso e imagens
em plataformas fazendo uso
das novas tecnologias.
•Uso do software GeoGebra.
Avaliação:
Forma de Avaliação Valor da Avaliação
o Atividade quantitativa em grupo.
o Atividade qualitativa individual.
o Atividade quantitativa prova.
o Atividade Saerjinho.
2,0 pontos.
2,0 pontos.
4,0 pontos.
2,0 pontos.