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Essa    parceria entre educação etecnologia é muito difícil de serefetivada. No que se refere àstecnologias digitais, pri...
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  1. 1. Clique para editar o estilo do subtítulo mestre E. M. Paulo Vieira Souto 18 10/12/12
  2. 2. Esta pesquisa foi realizada com professores daEscola Municipal Paulo Vieira Souto com oobjetivo de levantar quais tecnologias são maisutilizadas na escola e de que forma isso vemocorrendo.Percebe-se que apesar de possuir algumastecnologias na escola como : sala de informática,câmera digital, áudios, data show, esses recursosnão são muito usados pelos professoresentrevistados.Professores e escola não conseguem interligarestes instrumentos às atividades regulares. 10/12/12
  3. 3. Essa parceria entre educação etecnologia é muito difícil de serefetivada. No que se refere àstecnologias digitais, principalmente, osprofessores têm dificuldades deinteração. Eles já até admitem utilizar ocomputador e a internet para prepararas suas aulas, mas não conseguemainda utilizar as mesmas nas suasatividades em sala de aula, comoinstrumento pedagógico. 10/12/12
  4. 4. ...a escola lida o tempo todo com tecnologia. Em suas praticas pedagógicas e com poucafrequência, os docentes usam ferramentas das quaispossuem um bom domínio, como: vídeos, textosimpressos, jogos e etc. Entretanto, quando falamos emtrabalhos voltados para pesquisas através da internet,permanecem em um vínculo distante. O professor àsvezes utiliza esta ferramenta, mas, não sabe comoprosseguir. Todavia, afirmo que: “O docente necessitade formação continuada para o uso e aplicações dasmídias na escola, para compreender e atuar natransformação do seu contexto.” E o papel do aluno deconsumidor das informações, reflete em seuaprendizado, no qual, nos docentes somos mediadoresdessa aprendizagem. Professores: 10/12/12 Maria e Luciana Andréia Simar

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