1. INFORME PRUEBA DE
FUNCIONES BÁSICAS Y
PRECÁLCULO
Segundo nivel de Transición
Priscilla Ponce Cadenas
Psicopedagoga

2. Segundo nivel de Transición
 Cantidad de estudiantes evaluados: 14
 Prueba de Funciones Básicas (84% de
logro)
 Año 2009: 69% de logro
 Prueba de Precálculo (71% de logro)
 Año 2009: 56% de logro

3. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
P.F.B Precalculo
2009
2010

4. Probabilidad Lectura y Escritura
 Bueno
 Javiera Ayleen Alegría Martínez
 Janis Camila Brito Riquelme
 Matías Alejandro Curiarte Barrera
 Constanza Juanita del Carmen Fernández Puga
 Balentina Jesús Gómez Figueroa
 Edwin Benjamín Maximiliano Mariano Toro
 Bryan Nicolás Miranda Ulloa
 Jorge Andrés Moreno Zuñiga
 Elena de las Mercedes Tritini Cartes
 TOTAL: 9 estudiantes – 64%

5. Probabilidad Lectura y Escritura
 Regular
 Belén Alejandra Elgueta González
 Leonardo Antonio González Salazar
 Nicolás Andrés Muñoz González
 TOTAL:3 estudiantes – 21%

6. Probabilidad Lectura y Escritura
 Deficiente
 Cristián Andrés Alvarado Castro
 Daniela Anaís Aravena Barra
 TOTAL: 2 estudiantes - 14%

7. Probabilidad Cálculo
 Bueno
 Javiera Ayleen Alegría Martínez
 Janis Camila Brito Riquelme
 Matías Alejandro Curiarte Barrera
 Constanza Juanita del Carmen Fernández Puga
 Balentina Jesús Gómez Figueroa
 Leonardo Antonio González Salazar
 Edwin Benjamín Maximiliano Mariano Toro
 Jorge Andrés Moreno Zuñiga
 Elena de las Mercedes Tritini Cartes
 TOTAL: 9 estudiantes 64%

8. Probabilidad Cálculo
 Regular
 Cristián Andrés Alvarado Castro
 Belén Alejandra Elgueta González
 Bryan Nicolás Miranda Ulloa
 Nicolás Andrés Muñoz González
 Total: 4 estudiantes – 28%

9. Probabilidad Cálculo
 Deficiente
 Daniela Anaís Aravena Barra
 TOTAL: 1 estudiante – 7%

10. Porcentajes de Prueba de Funciones
Básicas
Discriminación
auditiva
Coordinación
Visomotora
Lenguaje Total P.F.B.
85% 76% 79% 84%

11. Porcentajes Prueba de Precálculo
Conceptos
Básicos
Percepción
visual
Reproducción
de figuras y
secuencias
Reconocimie
nto de
números
Cardinalidad Total
Precálculo
55% 65% 79% 64% 73% 71%

12. Sugerencias
 Para un mejor desarrollo de la coordinación
visomotriz se recomienda:
 Estrategias de preparación para la escritura.
Movimientos de brazo, codo, muñeca y dedos.
 Coordinación dinámica e imitación de un sujeto.
 Equilibrio estático y dinámico.
 Ejercicios de relajación.
 Disociación de movimientos.
 Desarrollo de técnicas pictográficas y
escriptográficas.

13. Sugerencias
 Para un mejor desarrollo en la adquisición de
conceptos básicos se recomienda:
 Trabajo con material concreto clasificando los
elementos (más ancho, angosto, pesado, liviano,
corto, largo, mediano) etc.
 Pedirle a los niños que diserten de un elemento
tomando solo sus características físicas.
 Dibujar personas de la familia con características
basadas en los conceptos básicos.
 Seriar elementos según una característica (desde
el más largo hasta el más corto, desde el más
pequeño al más grande) etc.