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.PROYECTOS.
• TEMA:
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA.

(plan nacional del buen vivir 0bjetivo Nº 4)

ALUMNA: Rosario Villamarín
FECHA: 01 de enero de 2014
EXTENCIÓN: Santo Domingo de los Tsáchilas

TUTOR: Dr. Gonzalo Remache
subtemas:
1.-Universalización en el acceso a la educación.
2.- Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
1º- El Emprendimiento Social como marco

de análisis.
3.- Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación.
4.-Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la
investigación científica y tecnológica.
4.1 Alcanzar la universalización en el acceso a la educación inicial, básica y
bachillerato, y democratizar el acceso a la educación superior.

1º- El Emprendimiento Social como marco
de análisis.
1º- El Emprendimiento Social como marco
de análisis.
1ºEl
E
m
pr
en
di
mi
en
d.- Ampliar e implementar
opciones de educación especial
y mejorar la prestación de
servicios de educación para
niños, niñas, adolescentes,
jóvenes y adultos con
necesidades educativas
especiales asociadas o no a la
discapacidad, promoviendo su
inclusión en el sistema
educativo ordinario o
extraordinario.

1ºEl
E
m
pr
en
di
mi
en
g. Fortalecer la regulación y el control de

f. Generar mecanismos de
acceso al sistema educativo
para la población
históricamente excluida en
función de territorio, etnia,
género, ingreso y edad,
personas privadas de la
libertad y migrantes,
mediante acciones
afirmativas.

los cobros de servicios de la educación
particular, en todos sus niveles, así como
controlar el cumplimiento de la gratuidad
de la educación pública hasta el tercer
nivel.

1ºEl
E
m
pr
en
di
mi
en
i. Generar mecanismos para deconstruir y
evitar la reproducción de prácticas
discriminatorias excluyentes (patriarcales,
racistas, clasistas, sexistas y xenofóbicas)
dentro y fuera del sistema educativo.

1ºEl
E
m
pr
en
di
mi
en
4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
para la generación de conocimiento y la formación integral de personas
creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas,
bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad.

1
º
b. Establecer mecanismos de apoyo y
seguimiento a la gestión de las
instituciones educativas, para la mejora
continua y el cumplimiento de estándares
de calidad.

1ºEl
E
m
pr
en
di
mi
en
d. Generar mecanismos para la erradicación de todo tipo
de violencia en los centros educativos y asegurar que los
modelos, los contenidos y los escenarios educativos
generen una cultura de paz acorde al régimen del Buen
Vivir.

1ºEl
E
m
pr
en
di
mi
en
f. Diseñar mallas curriculares,
planes y programas educativos
pertinentes para las zonas
rurales.

g. Impartir la educación en
1ºEl
E
m
pr
en
di
mi
en

derechos sexuales y
reproductivos, con enfoque laico y
con pertinencia cultural,
obligatoria para instituciones
públicas y privadas.
h. Asegurar que los
planes y programas
educativos incluyan y
promuevan la
educación física, la
formación artística y la
expresión creativa.

1ºEl
E
m
pr
en
di
mi
en
l. Promover la
educación laica,
basada en la
centralidad del
pensamiento
crítico, el
razonamiento
lógico y la
creatividad.

1ºEl
E
m
pr
en
di
mi
en
o. Impulsar la participación
de la comunidad educativa
y las comunidades locales
en la gestión de las
instituciones educativas.

p. Generar programas de
levantamiento de información
confiable sobre la calidad y la
situación de la educación, en
todos los niveles.

n. Diseñar e implementar
herramientas e instrumentos
que permitan el desarrollo
cognitivo-holístico de la
población estudiantil.

1ºEl
E
m
pr
en
di
mi
en
4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales
de la educación como actores claves en la construcción
del Buen Vivir

1ºEl
E
m
pr
en
di
mi
en
a. Mejorar la oferta de la
formación de docentes y
otros profesionales de la
educación, en el marco de
una educación integral,
inclusiva e intercultural.

b. Fomentar la
actualización continua
de los conocimientos
académicos de los
docentes, así como
fortalecer sus
capacidades pedagógicas
para el desarrollo del
estudiante

c. Establecer mecanismos de formación y de
capacitación docente para la aplicación de la
educación en las lenguas ancestrales y en el
manejo de principios y saberes de los pueblos
y nacionalidades dentro de los programas
educativos.
d. Establecer mecanismos de
formación y de capacitación
docente para la aplicación de
lenguaje de señas, braille, entre
otros, y de modelos pedagógicos
para la educación a personas con
discapacidad.

f. Generar programas de becas
para la profesionalización y
especialización de docentes y
otros profesionales de la
educación.
h. Fortalecer los mecanismos de
calificación, evaluación y re
categorización continua de los
docentes y otros profesionales de
la educación, en función de su
desempeño.

1ºEl
E
m
pr
en
di
mi
en

i. Fortalecer el rol de los
docentes en la formación
de ciudadanos
responsables con el
patrimonio cultural
material e inmaterial y el
patrimonio natural.
4.6. Promover la interacción recíproca entre la educación, el
sector productivo y la investigación científica y tecnológica,
para la transformación de la matriz productiva y la
satisfacción de necesidades.
1ºEl
E
m
pr
en
di
mi
en
b. Promover el dialogo y la
revaloración de saberes,
para el desarrollo de
investigación,
ciencia y tecnología y el
fortalecimiento de
la economía social y
solidaria.

1ºEl
E
m
pr
en
di
mi
en
c. Promover la
transferencia, el
desarrollo y la
innovación tecnológica, a
fin de impulsar la
producción nacional de
calidad y alto valor
agregado, con énfasis en
los sectores priorizados.

d. Ampliar y focalizar la
inversión publica y
privada y los
mecanismos de
cooperación
interinstitucional
nacional y cooperación
Internacional.

1ºEl
E
m
pr
en
di
mi
en
1ºEl
E
m
pr
en
di
mi
en
h. Impulsar políticas,
estrategias, planes, programas
o proyectos para la
investigación, el
desarrollo y la innovación
(I+D+i) de tecnologías
de información y comunicación
(TIC).

1ºEl
E
m
pr
en
di
mi
en
i. Asegurar una efectiva transferencia
de tecnología
y fortalecer la capacidad domestica
de asimilación.

j. Generar mecanismos de incentivo y acceso
a financiamiento de programas y proyectos
de investigacion cientifica y desarrollo tecnologico,
promoviendo su implementacion
con criterios de priorizacion para el desarrollo
del pais.

1ºEl
E
m
pr
en
di
mi
en
k. Promover encuentros
científicos interculturales,
reconociendo la pluralidad de
métodos
y epistemologías de
investigación de
forma no jerarquizada, para la
generación
de conocimiento y procesos
sostenibles de
innovación, ciencia y
tecnología.

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Presentación 2

  • 1. .PROYECTOS. • TEMA: FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA. (plan nacional del buen vivir 0bjetivo Nº 4) ALUMNA: Rosario Villamarín FECHA: 01 de enero de 2014 EXTENCIÓN: Santo Domingo de los Tsáchilas TUTOR: Dr. Gonzalo Remache
  • 2. subtemas: 1.-Universalización en el acceso a la educación. 2.- Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades. 1º- El Emprendimiento Social como marco de análisis. 3.- Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación. 4.-Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica.
  • 3. 4.1 Alcanzar la universalización en el acceso a la educación inicial, básica y bachillerato, y democratizar el acceso a la educación superior. 1º- El Emprendimiento Social como marco de análisis.
  • 4. 1º- El Emprendimiento Social como marco de análisis.
  • 6. d.- Ampliar e implementar opciones de educación especial y mejorar la prestación de servicios de educación para niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad, promoviendo su inclusión en el sistema educativo ordinario o extraordinario. 1ºEl E m pr en di mi en
  • 7. g. Fortalecer la regulación y el control de f. Generar mecanismos de acceso al sistema educativo para la población históricamente excluida en función de territorio, etnia, género, ingreso y edad, personas privadas de la libertad y migrantes, mediante acciones afirmativas. los cobros de servicios de la educación particular, en todos sus niveles, así como controlar el cumplimiento de la gratuidad de la educación pública hasta el tercer nivel. 1ºEl E m pr en di mi en
  • 8. i. Generar mecanismos para deconstruir y evitar la reproducción de prácticas discriminatorias excluyentes (patriarcales, racistas, clasistas, sexistas y xenofóbicas) dentro y fuera del sistema educativo. 1ºEl E m pr en di mi en
  • 9. 4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad. 1 º
  • 10. b. Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento a la gestión de las instituciones educativas, para la mejora continua y el cumplimiento de estándares de calidad. 1ºEl E m pr en di mi en
  • 11. d. Generar mecanismos para la erradicación de todo tipo de violencia en los centros educativos y asegurar que los modelos, los contenidos y los escenarios educativos generen una cultura de paz acorde al régimen del Buen Vivir. 1ºEl E m pr en di mi en
  • 12. f. Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos pertinentes para las zonas rurales. g. Impartir la educación en 1ºEl E m pr en di mi en derechos sexuales y reproductivos, con enfoque laico y con pertinencia cultural, obligatoria para instituciones públicas y privadas.
  • 13. h. Asegurar que los planes y programas educativos incluyan y promuevan la educación física, la formación artística y la expresión creativa. 1ºEl E m pr en di mi en
  • 14. l. Promover la educación laica, basada en la centralidad del pensamiento crítico, el razonamiento lógico y la creatividad. 1ºEl E m pr en di mi en
  • 15. o. Impulsar la participación de la comunidad educativa y las comunidades locales en la gestión de las instituciones educativas. p. Generar programas de levantamiento de información confiable sobre la calidad y la situación de la educación, en todos los niveles. n. Diseñar e implementar herramientas e instrumentos que permitan el desarrollo cognitivo-holístico de la población estudiantil. 1ºEl E m pr en di mi en
  • 16. 4.5. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación como actores claves en la construcción del Buen Vivir 1ºEl E m pr en di mi en
  • 17. a. Mejorar la oferta de la formación de docentes y otros profesionales de la educación, en el marco de una educación integral, inclusiva e intercultural. b. Fomentar la actualización continua de los conocimientos académicos de los docentes, así como fortalecer sus capacidades pedagógicas para el desarrollo del estudiante c. Establecer mecanismos de formación y de capacitación docente para la aplicación de la educación en las lenguas ancestrales y en el manejo de principios y saberes de los pueblos y nacionalidades dentro de los programas educativos.
  • 18. d. Establecer mecanismos de formación y de capacitación docente para la aplicación de lenguaje de señas, braille, entre otros, y de modelos pedagógicos para la educación a personas con discapacidad. f. Generar programas de becas para la profesionalización y especialización de docentes y otros profesionales de la educación.
  • 19. h. Fortalecer los mecanismos de calificación, evaluación y re categorización continua de los docentes y otros profesionales de la educación, en función de su desempeño. 1ºEl E m pr en di mi en i. Fortalecer el rol de los docentes en la formación de ciudadanos responsables con el patrimonio cultural material e inmaterial y el patrimonio natural.
  • 20. 4.6. Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica, para la transformación de la matriz productiva y la satisfacción de necesidades. 1ºEl E m pr en di mi en
  • 21. b. Promover el dialogo y la revaloración de saberes, para el desarrollo de investigación, ciencia y tecnología y el fortalecimiento de la economía social y solidaria. 1ºEl E m pr en di mi en
  • 22. c. Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación tecnológica, a fin de impulsar la producción nacional de calidad y alto valor agregado, con énfasis en los sectores priorizados. d. Ampliar y focalizar la inversión publica y privada y los mecanismos de cooperación interinstitucional nacional y cooperación Internacional. 1ºEl E m pr en di mi en
  • 24. h. Impulsar políticas, estrategias, planes, programas o proyectos para la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i) de tecnologías de información y comunicación (TIC). 1ºEl E m pr en di mi en
  • 25. i. Asegurar una efectiva transferencia de tecnología y fortalecer la capacidad domestica de asimilación. j. Generar mecanismos de incentivo y acceso a financiamiento de programas y proyectos de investigacion cientifica y desarrollo tecnologico, promoviendo su implementacion con criterios de priorizacion para el desarrollo del pais. 1ºEl E m pr en di mi en
  • 26. k. Promover encuentros científicos interculturales, reconociendo la pluralidad de métodos y epistemologías de investigación de forma no jerarquizada, para la generación de conocimiento y procesos sostenibles de innovación, ciencia y tecnología.