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Motivação
Intenção, Motivação
e Ação
PENSAR/SABER
Processo de Decisão e Comunicação da Visão/Missão
Motivação
Intenção Ação
SENTIR/QUERER
Processo de Motivação
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Os gregos entendiam sua relação com
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Gestão física
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Gestão Espiritual
Motivação:
Conjunto de processos que dão ao
comportamento uma intensidade, uma direção
determinada e uma forma de desenvolvimento
próprias da atividade individual.
Dicionário: Houaiss
Motivação:
Motivação:
Em sua mais alta definição a motivação é uma
força genuína, que tem como instrumento de
propulsão o incentivo! Tal incentivo parte de um
desejo.
O desejo pode ter um significado único ou
conjunto. E ele é a força motriz que
parte do espírito.
Motivação:
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Podemos atribuir ao desejo.
Aspiração, querer, vontade, expectativa de possuir
ou alcançar algo, anelo, pretensão, propósito,
ambição.
Motivação:
Entendemos, então, que a motivação é um processo
que tem como base o desejo, e o mesmo leva ao
incentivo que propicia o motivo a ação.
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Posteriormente esta motivação irá conduzir a uma série de
ações e comportamentos que tem como meta final atingir um
objetivo. Após esse objetivo ser alcançado sua motivação é
suprida. E daí renasce um novo ciclo para se concretizar algo
original.
Motivação:
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No entanto, os contextos são grandes influenciadores
do desejo e da motivação. Muito disso porque a sua
força motriz não
provém do espírito e sim das expectativas
externas.
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Daí podemos notar que a motivação é ,em muitas vezes, confundida com ordem,
coação, medo, submissão. O que na verdade, não são de forma alguma forças
motivacionais.
Imagine um estudante que sempre sonhou em cursar engenharia. Ele teve
um desejo, se motivou, criou um incentivo e realizou uma ação para ingressar
na universidade de sua escolha. Sua motivação foi alcançada quando ele
concluiu o seu objetivo.
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melhorar o mundo, de criar coisas que pudessem
ajudar ao próximo. O estudante, então, consente que
a Universidade que tanto sonhou, é o lugar certo para
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Motivação:
No entanto, ao passo que começa
experienciar o contexto da instituição,
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Motivação:
A visão idealista, inicial e sólida começa, então, a se
fragmentar, pois o estudante percebe que as pessoas às
quais gostaria de se relacionar veem o mundo de uma
forma inteiramente diferente da sua e isto o deixa
perplexo e inseguro quanto a sua ideia original.
Motivação:
Começam a notar uma forte influência de sistemas de crenças e
padrões de comportamentos a sua volta. Conforme os anos de
estudos vão avançando, o estudante inicia um estado de
complacência e conformismo e começa a ser mais automatizado
em suas decisões.
Motivação:
O ímpeto que tinha anteriormente virou um
estado de consciência efêmero, algo intuído
até como fantasioso.
Motivação:
E agora vem a pergunta o que devo
aprender com isso?
Motivação:
PENSAR/SABER
Processo de Decisão e Comunicação da Visão/Missão
Motivação
Intenção Ação
SENTIR/QUERER
Processo de Motivação
AGIR/PODER
Processo de Ação
Resultados
CONTEXTO
(permissão)
Grato!!!
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  • 3. PENSAR/SABER Processo de Decisão e Comunicação da Visão/Missão Motivação Intenção Ação SENTIR/QUERER Processo de Motivação AGIR/PODER Processo de Ação Resultados CONTEXTO (permissão)
  • 4. Os gregos entendiam sua relação com a vida em quatro dimensões:
  • 5. Kosmos – O Universo
  • 6. Polis – A Sociedade
  • 7. Oikos – A Família
  • 10. O Eu dos “Eus” Oikos
  • 13. Gestão física  Ação  Expressão  Materialização
  • 14. Gestão Psíquica Comportamento  Direção  Intensidade  Ritmo do movimento
  • 15. Valor  Intensão  Desejo  Propósito Gestão Espiritual
  • 16. Motivação: Conjunto de processos que dão ao comportamento uma intensidade, uma direção determinada e uma forma de desenvolvimento próprias da atividade individual. Dicionário: Houaiss Motivação:
  • 17. Motivação: Em sua mais alta definição a motivação é uma força genuína, que tem como instrumento de propulsão o incentivo! Tal incentivo parte de um desejo.
  • 18. O desejo pode ter um significado único ou conjunto. E ele é a força motriz que parte do espírito. Motivação:
  • 19. Motivação: Podemos atribuir ao desejo. Aspiração, querer, vontade, expectativa de possuir ou alcançar algo, anelo, pretensão, propósito, ambição. Motivação:
  • 20. Entendemos, então, que a motivação é um processo que tem como base o desejo, e o mesmo leva ao incentivo que propicia o motivo a ação. Motivação:
  • 21. Posteriormente esta motivação irá conduzir a uma série de ações e comportamentos que tem como meta final atingir um objetivo. Após esse objetivo ser alcançado sua motivação é suprida. E daí renasce um novo ciclo para se concretizar algo original. Motivação:
  • 22. Motivação: No entanto, os contextos são grandes influenciadores do desejo e da motivação. Muito disso porque a sua força motriz não provém do espírito e sim das expectativas externas. Motivação:
  • 23. Motivação: Daí podemos notar que a motivação é ,em muitas vezes, confundida com ordem, coação, medo, submissão. O que na verdade, não são de forma alguma forças motivacionais.
  • 24. Imagine um estudante que sempre sonhou em cursar engenharia. Ele teve um desejo, se motivou, criou um incentivo e realizou uma ação para ingressar na universidade de sua escolha. Sua motivação foi alcançada quando ele concluiu o seu objetivo. Pegamos o contexto da universidade e da carreira por exemplo: Motivação:
  • 25. Motivação: Os estímulos dessa motivação vieram da vontade de melhorar o mundo, de criar coisas que pudessem ajudar ao próximo. O estudante, então, consente que a Universidade que tanto sonhou, é o lugar certo para concretizar esse sonho. Motivação:
  • 26. No entanto, ao passo que começa experienciar o contexto da instituição, relacionando-se com o seu ambiente entra em um estado de confrontamento porque o campo de força onde ele está presente muda com toda e qualquer atitude de qualquer pessoa. Motivação:
  • 27. A visão idealista, inicial e sólida começa, então, a se fragmentar, pois o estudante percebe que as pessoas às quais gostaria de se relacionar veem o mundo de uma forma inteiramente diferente da sua e isto o deixa perplexo e inseguro quanto a sua ideia original. Motivação:
  • 28. Começam a notar uma forte influência de sistemas de crenças e padrões de comportamentos a sua volta. Conforme os anos de estudos vão avançando, o estudante inicia um estado de complacência e conformismo e começa a ser mais automatizado em suas decisões. Motivação:
  • 29. O ímpeto que tinha anteriormente virou um estado de consciência efêmero, algo intuído até como fantasioso. Motivação:
  • 30. E agora vem a pergunta o que devo aprender com isso? Motivação:
  • 31. PENSAR/SABER Processo de Decisão e Comunicação da Visão/Missão Motivação Intenção Ação SENTIR/QUERER Processo de Motivação AGIR/PODER Processo de Ação Resultados CONTEXTO (permissão)
  • 33. Site – www.picarelliassociados.com BLOG –www.picarelliassociados.com/blog Facebook – www.facebook.com/picarelliassociados Linkedin – www.linkedin.com/company/picarelli-consultores-associados