Sequência - Literatura marginal

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Sequência aplicada no semestre 2015.1

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Sequência - Literatura marginal

  1. 1. ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PROFESSOR RAUL CÓRDULA. CURSO: CULTURA, LITERATURA E CRIATIVIDADE: DO ERUDITO AO POPULAR - CLIC COORDENADORA DA ÁREA DE LETRAS: MAGLIANA RODRIGUES. SUPERVISORA DA ESCOLA: DIANA NUNES RAMALHO. LICENCIANDOS EM LETRAS: ELOIZA DE OLIVEIRA CHAVES FABIANA MARIA DOS SANTOS SOUZA JHONATHAN ANTONNY DE S. S. MACHADO LÍGIA ALBUQUERQUE QUEIROZ MONALISA BARBOZA SANTOS PROGRAMA DE ATIVIDADES TEMÁTICA PRINCIPAL: » “Literatura Marginal: A relação com o social e o negro” GÊNERO: » Diário CONTEÚDO: » Apresentação da obra “Quarto de despejo: diário de uma favelada” de Carolina Maria de Jesus; » Preconceito étnico e racial; » Literatura marginal; » Contexto histórico dos afrodescendentes no Brasil; » Cultura africana e suas influências na cultura brasileira.
  2. 2. OBJETIVO GERAL: » Ampliar os conhecimentos acerca do lugar social do negro na nossa sociedade contemporânea, assim como, entrar em contato com a literatura marginal. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: » Desenvolver o senso crítico e reflexivo dos alunos; » Aperfeiçoar a competência de leitura e interpretação de textos literários e não literários; » Conhecer a Literatura Marginal; » Analisar a figura do negro na literatura e na música; » Apresentar a cultura, história e a religiosidade dos povos africanos; PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: 15° MÓDULO – LITERATURA MARGINAL: A RELAÇÃO COM O SOCIAL E O NEGRO 1º ENCONTRO: FALANDO SOBRE PRECONCEITO • Elemento motivador: Dinâmica “Qual é a música?”. A turma será dividida em dois grupos. Em uma caixa serão sorteados trechos de músicas de personalidades negras, sendo que um integrante do grupo deverá demonstrar que conhece a música cantando um trecho no tempo de 2 minutos. O grupo que conseguir descobrir o maior número de músicas será considerado vencedor e receberá um prêmio. O objetivo da dinâmica é motivar os discentes a descobrirem a temática; • Em seguida, no módulo, os discentes irão escolher uma entre 5 charges que abordam a questão do preconceito racial para que produzam um comentário sobre os textos. Após a produção, cada discente socializará seu comentário em forma de discussão, apresentando seu ponto de vista. Objetivando perceber as impressões dos discentes sobre as questões do racismo;
  3. 3. • Após esse momento, assistiremos ao curta metragem “O preconceito cega” com o objetivo de promover reflexões sobre o estereótipo criado socialmente sobre os negros; • Finalizaremos o encontro com a leitura do artigo de opinião “O negro na sociedade brasileira” de Adriano Santos com o objetivo de discutir junto ao vídeo o preconceito que os negros sofrem no âmbito social. 2º ENCONTRO: A BUSCA POR INSERÇÃO SOCIAL • Sessão Cine CLIC com o filme: “O contador de histórias”; • Antes de darmos início ao filme, explanaremos sobre seu elenco, ano de edição, lançamento, entre outros aspectos, com o objetivo de elencar aspectos contextuais para melhor compreensão por parte dos alunos acerca do assunto principal do filme; • Solicitaremos que os alunos produzam uma sinopse ao término do filme. 3º ENCONTRO: A BUSCA POR INSERÇÃO SOCIAL • Elemento motivador: Iniciaremos o encontro realizando uma contextualização do filme com a sinopse dos discentes, a fim de vermos a interpretação dos discentes frente ao contexto explorado no filme. • Em seguida, assistiremos ao vídeo “Depoimento de ex-interno da Febem – Roberto Carlos Ramos – Hoje pedagogo – Fátima Fernandes” com o objetivo de refletirmos os problemas, sociais, culturais e políticos no Brasil. • Ouviremos a música “Problema Social” de Seu Jorge. Analisaremos a música associando ao contexto do filme, como também, do vídeo;
  4. 4. • Logo após, realizaremos a análise das charges “A retórica das charges contra as cotas” e “Em 10 anos de cotas no Rio de Janeiro, apenas metade das vagas são ocupadas” em slides a partir de todas as discussões feitas anteriormente; • Terminada a discussão e análise questionaremos os discentes sobre o porquê da existência dessas políticas públicas de inserção dos negros nos espaços sociais. O objetivo é introduzir o contexto histórico da ancestralidade africana; • Apresentação do contexto histórico e da cultura africana, como também, suas influências na cultura brasileira; • Para finalizar, serão expostas em slides personalidades negras reconhecidas socialmente, explorando brevemente a biografia de cada um. 4º ENCONTRO: O NEGRO ÀS MARGENS • Elemento motivador: Música “Eu só quero é ser feliz”, do grupo Rap Brasil, que servirá como pontapé inicial para a discussão sobre a situação das pessoas na favela. • Em seguida, leremos o artigo “Negros são maioria” de Cláudia Vitalino, Presidente da UNEGRO – União de Negros Pela Igualdade. Com o objetivo de refletirmos sobre que fatores causaram a existência de uma maioria negra na favela. • Terminada a discussão do artigo, leremos o poema “Favela”, de Marcelo Alves que traz uma reflexão acerca da figura do negro correlacionando-a com a favela. • Será exibido, então, o vídeo “Quilombo dos palmares” da TV Brasil, com o intuito de que os discentes compreendam como surgiram os quilombos e, principalmente, aquele que se tornou referência em nossa história como já sugere o título do vídeo.
  5. 5. • Ao final da aula, será proposta uma atividade de análise da charge “Dia da consciência negra no Brasil”, do Blog do Jakobskind, para que os alunos possam refletir acerca do que foi apreendido durante o encontro. 5º ENCONTRO: POVOS QUILOMBOLAS • Aula de campo: Visita a comunidade Quilombola na cidade de Areia com o objetivo de oferecer aos educandos um contato mais efetivo com a cultura de uma comunidade de descendentes africanos. 6º ENCONTRO: REPRESENTAÇÃO SOCIAL DO POBRE FAVELADO NA LITERATURA • Roda de leitura da obra “Quarto de despejo: diário de uma favelada” de Carolina Maria de Jesus com o objetivo de conhecer uma obra da literatura marginal, cuja autora é proveniente de uma favela retratando o contexto em que vive, deixando transparecer um discurso consciente frente a sua realidade assumindo sua identidade social. 7° ENCONTRO: REPRESENTAÇÃO SOCIAL DO POBRE FAVELADO NA LITERATURA • Roda de leitura: Continuação da leitura e discussão do texto “Quarto de despejo: diário de uma favelada” de Carolina Maria de Jesus; 8º ENCONTRO: LITERATURA MARGINAL E PERIFÉRICA • Iniciaremos o encontro retomando a obra, enfatizando os pontos pertinentes ao estudo da literatura marginal questionando os discentes se eles já conheciam o termo marginal dentro da literatura; • Elemento motivador: Em seguida assistiremos ao vídeo “Minha Alma” de O Rappa que será acompanhado com a letra no módulo pelos discentes. O objetivo é discutir sobre o termo marginal;
  6. 6. • Partiremos para a abordagem do contexto histórico da literatura marginal desde seu início até hoje em slides; • Apresentação da literatura periférica e alguns dos seus respectivos autores; • Para finalizar realizaremos a dinâmica “Responde ou passa?”. Os discentes serão divididos em dois grupos, sendo que só um integrante irá responder a pergunta sorteada. Caso o discente não saiba a resposta passará a pergunta para o outro grupo. O objetivo é revisar tudo o que foi estudado desde o primeiro dia de encontro. 9º ENCONTRO: XÔ, PRECONCEITO! • Proposta de atividade final, que será uma campanha audiovisual contra todo tipo de preconceito com produção de cartazes em sala; • O vídeo produzido pelos discentes será exposto nas redes sociais por eles que serão desafiados a adquirir o maior número de compartilhamento possível, com a entrega de brinde aos autores do vídeo vencedor. O objetivo dessa atividade é propor a divulgação de uma campanha contra todo tipo de preconceito, inclusive o racial pelos alunos do projeto. 10º ENCONTRO: UM RIO NÃO EXISTE SEM AS MARGENS • Confraternização, amostra dos vídeos produzidos pelos alunos e entrega do prêmio ao grupo vencedor.
  7. 7. REFERÊNCIAS: CHARGE: Criminalização da pobreza. Disponível em: http://www.dincao.com.br/web/multimidia/carlos-latuff-charges-polemicas/ Acesso em: 16/09/2014. CHARGE: Criminalização da pobreza. Disponível em: https://psolriodasostras.wordpress.com/tag/criminalizacao-da-pobreza/ Acesso em: 16/09/2014. CHARGE: Igualdade racial. Disponível em: http://www.ccms.saude.gov.br/igualdaderacialnosus/charges.php Acesso em:16/09/2014. CHARGE: Retórica contra cotas. Disponível em: http://psicoocisp.blogspot.com.br/2011/11/retorica-das-charges-contra-cotas.html Acesso em: 16/09/2014. CHARGE: Sobre as cotas raciais. Disponível em: https://mamapress.wordpress.com/2012/08/page/2/ Acesso em: 16/09/2014. CHARGE: Sobre preconceito racial. Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=40600 Acesso em: 16/09/2014. CHARGE: Xingar de macaco uma pequena historia de uma ideia racista. Disponível em: http://negrobelchior.cartacapital.com.br/2014/04/29/xingar-de-macaco-uma-pequena-historia-de- uma-ideia-racista/ Acesso em: 16/09/2014. FILME: O contador de histórias. Disponível em: http://www.filmesonlinegratis.net/assistir-o- contador-de-historias-nacional-online.html Acesso em: 20/09/2014.
  8. 8. JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo: diário de uma favelada. Ed. 8. São Paulo- SP: Ática, 2001. JORGE, Seu. Problema social. Disponível em: http://www.vagalume.com.br/seu- jorge/problema-social.html#ixzz3DdZVW94U Acesso em: 16/09/2014. LEMINSKI. Paulo. Invernáculo. Disponivel em: http://contobrasileiro.com.br/?p=956 Acesso em: 20/09/2014. MÚSICA: Minha alma. Disponível em: http://www.vagalume.com.br/o-rappa/minha-alma- a-paz-que-eu-nao-quero.html#ixzz3DdcllyDr Acesso em: 20/09/2014. SACOLINHA. Oitenta e cinco letras e um disparo. Disponível em:http://pt.slideshare.net/kika0786/o-que-literatura-marginal Acesso em: 20/09/2014. SANTOS, Adriano. O negro na sociedade brasileira. Disponível em: http://ahistoriaeopresente.blogspot.com.br/2009/07/o-negrona-sociedade-brasileira.html Acesso em: 20/09/2014. TEXTO: Cultura negra. Disponível em: http://negros-no-brasil.info/mos/view/Cultura_Negra/ Acesso em: 20/09/2014. TEXTO: Definição de cotas raciais. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Cota_racial Acesso em: 20/09/2014. TEXTOS: Geração mimeógrafo e Poesia marginal. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Gera%C3%A7%C3%A3o_mime%C3%B3grafo Acesso em: 20/09/2014. TEXTO: Histórico da população negra no Brasil. Disponível em: http://www.uel.br/projetos/leafro/pages/arquivos/PRIMEIRO%20TEXTO.PDF Acesso em 20/09/2014.
  9. 9. TEXTO: Marginal e periférico: problematizações iniciais. Disponível em: http://www.ufjf.br/revistaipotesi/files/2011/05/7-Literatura.pdf Acesso em: 20/09/2014. TEXTO: O negro na sociedade brasileira. Disponível em: http://ahistoriaeopresente.blogspot.com.br/2009/07/o-negrona-sociedade-brasileira.html Acesso em: 16/09/2014. TEXTO: Sobre o autor Ferréz. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ferr%C3%A9z Acesso em: 20/09/2014. TEXTO: Sobre o autor Paulo Lins. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Paulo_Lins Acesso em: 20/09/2014. TEXTO: Sobre o autor Sérgio Vaz. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/S %C3%A9rgio_Vaz Acesso em: 20/09/2014. VÍDEO: Depoimento de ex-interno da Febem - Roberto Carlos Ramos - Hoje pedagogo - Fátima Bernardes. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=9w9xexMDRas. Acesso em: 20/09/14. VÍDEO: O preconceito cega. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=aec- i7n6V48>. Acesso em: 20/09/14. VÍDEO: O Rappa - Minha Alma. Disponível em: https://www.youtube.com/watch? v=vF1Ad3hrdzY. Acesso em: 20/09/14.
  10. 10. TEXTO: Marginal e periférico: problematizações iniciais. Disponível em: http://www.ufjf.br/revistaipotesi/files/2011/05/7-Literatura.pdf Acesso em: 20/09/2014. TEXTO: O negro na sociedade brasileira. Disponível em: http://ahistoriaeopresente.blogspot.com.br/2009/07/o-negrona-sociedade-brasileira.html Acesso em: 16/09/2014. TEXTO: Sobre o autor Ferréz. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ferr%C3%A9z Acesso em: 20/09/2014. TEXTO: Sobre o autor Paulo Lins. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Paulo_Lins Acesso em: 20/09/2014. TEXTO: Sobre o autor Sérgio Vaz. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/S %C3%A9rgio_Vaz Acesso em: 20/09/2014. VÍDEO: Depoimento de ex-interno da Febem - Roberto Carlos Ramos - Hoje pedagogo - Fátima Bernardes. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=9w9xexMDRas. Acesso em: 20/09/14. VÍDEO: O preconceito cega. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=aec- i7n6V48>. Acesso em: 20/09/14. VÍDEO: O Rappa - Minha Alma. Disponível em: https://www.youtube.com/watch? v=vF1Ad3hrdzY. Acesso em: 20/09/14.

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