1. Diplomado
Promoción de la lectura y escritura
SISTEMATIZACIÓN
Proyecto: Incrementar el disfrute de La Lectura en los estudiantes del Primer Año
Cecal de La Unidad Educativa Fe y Alegría “Andy Aparicio”, ubicado en la parte
Alta de La Vega
Contexto de observación: Aula 1° Año Cecal de la Unidad Educativa “Andy
Aparicio”
Fecha: 08-05-2012
Hora: 1:15 hasta la 2:30
Actividad: ¡Vale la pena leerlos! Los estudiantes escogerán entre una serie de
cuentos el cuento que más le llame la atención, luego compartirán con sus
compañeros las razones por las que recomiendan o no el cuento.
Observadora: Ivonne Torrealba (Promotora)
La actividad empezó cuando la promotora recibió a los estudiantes del 1er año de
Cecal a la 1 y 45 minutos de la tarde del día miércoles 08 de junio, saludándolos
como de costumbre e indicándoles que íbamos a comenzar con una de las cuatro
sesiones para incrementar el disfrute hacia la lectura, los siete jóvenes que
asistieron sonrieron de manera espontánea.
Les indique que la actividad que se iba a realizar se llamaba “Vale la pena leerlos”
y la cual consistía en tomar de manera espontanea un libro recreativo de los 15
que se encontraban sobre el escritorio, él mismo debían leerlo y luego
recomendárselo a sus compañeros para que estos lo leyeran, ya sea por su
temática o lo que más le haya gustado del libro escogido.

2. Figura 1 Figura 2
Figura 3
Los estudiantes procedieron en tomar uno por uno el libro que más le llamó la
atención y se iban sentando procediendo a leerlo de manera silenciosa.
Figura 4 Figura 5

3. Figura 6 Figura 7
Figura 8
Se calculó aproximadamente 20 minutos para que leyeran el cuento seleccionado
por ellos y se preguntó si podíamos empezar a contar que les pareció el libro leído
y dos de los chicos Pablo y Yorbi dijeron todavía no profe.
Se les permitió cinco minutos más.
Transcurrido los cinco minutos la promotora les dice, ahora si vamos a ver quien
comienza a decir sus observaciones sobre el libro que leyó.
Se observa un silencio y de repente Vanessa una de las participantes, dice, el libro
que escogí titulado “Aunque parezca mentira” trata de un niño que tenía un amigo
que era un buen volador y su familia no le creía que un niño pudiera volar, y, él le
demostró que si tenía un amigo que podía volar. Es muy interesante, es de
fantasía, y lo puede leer quien quiera. Seguidamente la promotora interviene y le
dice muy bien, quien otro quiere comentar sobre lo que leyó y se observa una
mano que se levanta y era la de Yordan, quien inicia diciendo que el libro que
escogió se llama “Un puñado de semillas” y el mismo trata de cómo sobrevivir ante

4. los obstáculos y las adversidades, ya que el cuento menciona que la abuela de
una niña vivía en un hueco donde sembraban, semillas, frijoles y pasado el
tiempo la abuela de la niña murió y ella queda sola, entonces el dueño de las
tierras le dice a la niña que no puede vivir más allí y es cuando la niña busca
donde vivir y se encuentra con otros niños que robaban para poder comer y ella
les dice para hacer un huerto y sembrar semillas para poder comer, los niños le
dicen que esa tierra no es fértil para poder sembrar y es cuando buscan y buscan
unas tierras para poder sobrevivir. Es por ello que me gustaría que otros leyeran
este cuento que me pareció muy interesante.
La promotora dice, muy bien Yordan tu intervención, te felicito, y pide que otra
persona comente sobre el libro que leyó.
Figura 9
De repente se levanta Yorbi y dice, yo leí el cuento “Los ojos de mamá”, es un
cuento muy bonito que me gustaría que mis compañeros leyeran.
Figura 10
Luego interviene Yorman y dice, yo leí “Los fantasmas andan suelto” me gustaría
que lo leyeran, ya que es divertido, sus personajes Donald, Pluto y Micky quieren
arreglar un problema con un fantasma, ya que todos los que viven en el pueblo les

5. gusta ver un programa de televisión y a Micky también, mientras que el fantasma
anda asustando a los habitantes del pueblo y al final descubren que era un perro
disfrazado con una sabana blanca era el que asustaba a la gente.
Figura 11
Nuevamente la promotora interviene diciendo muy bien por tu participación
Yorman, y pregunta quien más quiere participar y mira a una de las participantes y
le comenta, Yeilimar quieres hablar sobre lo que leíste, y la chica responde, con
una cara muy seria, no, porque mi libro no me gusta tiene muchas hojas y letras,
la promotora le dice lo pudiste haber cambiado con otro de los que están sobre la
mesa. En eso se dirige a donde está Rosi y le pregunta, que me puedes decir del
que leíste, y la participante responde, no lo pude terminar de leer porque es muy
largo y se llama Melisenda, me gustaría que lo leyeran, ya que se ve interesante y
tienes imágenes muy llamativas y trata sobre un maleficio arrojado por un hada a
la hija de un rey en dejarla pelona, es decir calva porque este no lo invitó al
bautizo de la niña. El rey le pidió al hada que le concediera un deseo de que su
hija tuviese cabello, el hada accedió diciendo que cada vez que se tocara el pelo
este le crecería, pero fue un problema, ya que cada vez que se tocaba e cabello
este le crecía.

6. Figura 12
Para el cierre de la actividad se realizó una coevaluación con el grupo, pidiéndoles
que dijesen que les pareció la actividad realizada, ellos manifestaron diversas
opiniones tales cuales:
 Cuando se lee se aprende más.
 Es un modo de comunicarse con las demás personas y recomendar que
lean algo leído por nosotros.
 Una experiencia nueva, ya que se permitió leer libros diferentes
escogidos por nosotros y no impuesto por un profesor.
 Estos libros reflejan imágenes de los personajes y ambientes de los
cuentos.
 Cuando se lee uno ve las imágenes de lo que sucede
 Primera vez que se les permite escoger entre tantos libros
 Es una actividad diferente de leer un cuento escogido por uno mismo.
COMENTARIOS FINALES
Los estudiantes se mostraron entusiasmado durante la actividad, la mayoría
realizó sus comentarios de manera espontaneas. Así como también se
observó disposición a la hora de escoger sus cuentos y compartirlos y
recomendarlos a sus compañeros.
Además se evidenció que fue algo nuevo para estos estudiantes que en su
mayoría no están en contacto con los libros de poder manipularlos y leerlos
de manera placentera.