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Segundo Jalali (1995), a teoria organizacional de Greenfield é subjetivista, não se pode dizer que estão implícitos aí os ...
<ul><li> A grandeza da ciência social deve ser julgada pelo seu conteúdo moral, o que, longe de negar a descrição do mundo...
 Subsidiar das idéias de Greenfield é: propiciar novos parâmetros para a compreensão da natureza da administração educacio...
<ul><li> Há uma discussão e um capítulo dedicado na III parte sobre as proposições que Greenfield elencou para a administr...
 Essas organizações serão descritas, que seguem:</li></li></ul><li>
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Jalali - Parte III e considerações finais - O pensamento de Greenfield

  1. 1. Parte III– O pensamento de Greenfield e considerações finais - Jalali<br />Trabalho desenvolvido na disciplina: Estudos em Gestão Educacional, sob orientação do Prof. Dr. Paulo Gomes Lima<br />Dourados-MS<br />2011<br />
  2. 2. Segundo Jalali (1995), a teoria organizacional de Greenfield é subjetivista, não se pode dizer que estão implícitos aí os pressupostos da sociologia da regulação. <br />“Não é tarefa simples estabelecer uma conclusão sobre as tradições de pensamento que fundamentam a teoria de Greenfield” (JALALI, 1995, p. 74). Isso se dá devido a:<br />
  3. 3. <ul><li> A grandeza da ciência social deve ser julgada pelo seu conteúdo moral, o que, longe de negar a descrição do mundo como ele é, exatamente descreve a sua mais profunda realidade: os enigmas morais lhe dão uma forma.
  4. 4. Subsidiar das idéias de Greenfield é: propiciar novos parâmetros para a compreensão da natureza da administração educacional, sugerindo novas linhas de ações para o treinamento e a prática administrativa, de natureza social , e isso é:</li></li></ul><li><ul><li> Ele pretende apresentar uma visão ontológica alternativa do fenômeno social, analisar uma epistemologia e metodologia superior ou apenas enfatizar a vontade e interação humana como principal característica das questões sociais. Com a aplicação na administração educacional o é, rompendo de certo modo com a suposição que, até então, dominavam a teoria e a pesquisa na área.</li></ul>Greenfield define organização como sendo:<br />
  5. 5. <ul><li> Há uma discussão e um capítulo dedicado na III parte sobre as proposições que Greenfield elencou para a administração educacional, sendo esta uma teoria alternativa. Jalali (1995, p. 81) afirma: [...]. “Essas proposições devem ser consideradas como insights para a reflexão sobre as organizações”.
  6. 6. Essas organizações serão descritas, que seguem:</li></li></ul><li>
  7. 7.
  8. 8.
  9. 9.
  10. 10. <ul><li>Greendield afirma que após todos os nossos esforços para compreendermos os outros, devemos finalmente agir e agindo nós escolhemos valores e os colocamos emprática, pois nós escolhemos os valores e os impomos sobre outros através da educação. E é essa a condição da educação, ou seja:</li></li></ul><li><ul><li>Greenfield tentou mostrar as inadequações da ciência social como ciência e da teoria organizacional como fundamento da administração educacional.</li></li></ul><li><ul><li>Jalali (1995) finaliza sua dissertação considerando que, a contribuição da teoria de Greenfield se deu:</li></ul>-> Cita ainda que, podemos e devemos, como cientistas sociais e administradores, utilizar:<br />

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