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Sobre a autora<br />Doutora em Ciências Humanas pela Universidade Jaime I (Espanha) – Departamento de Psicologia e Sociolo...
Pontos importantes abordados na Introdução e cap. I – O positivismo na Administração  Educacional<br /><ul><li>Essa disser...
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 Segundo Jalali (1995), Greenfield tentou mostrar as inadequações da ciência social como ciência e da teoria organizaciona...
 A autora contextualiza sobre o positivismo lógico influenciando os cientistas sociais da década de 40 , levando a um inte...
Há três idéias que expressam os fundamentos das idéias das ciências sociais sobre a natureza das organizações e funções da...
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Jalali - Introdução e parte I - O positivismo na administração educacional

  1. 1. A teoria da organização de Greenfield: uma alternativa para a administração educacional – Martha Jalali (Dissertação de Mestrado em Educação – 1995 – Universidade Federal de Sergipe)<br />Trabalho realizado sob orientação do Prof. Dr. Paulo Gomes Lima, na disciplina: Estudos em Gestão educacional<br />Dourados-MS<br />2011<br />
  2. 2. Sobre a autora<br />Doutora em Ciências Humanas pela Universidade Jaime I (Espanha) – Departamento de Psicologia e Sociologia, Mestre em Educação pela UFS, Licenciada em Educação pela UNICAMP. <br />Docente do programa de Humanidades e civilização ocidental do Colégio de artes e ciências da Universidade da Flórida – EUA. <br />É autora de diversos artigos sobre educação para a paz e um livro sobre Educação para a Cidadania Global.<br />JALALI, Martha.<br />
  3. 3. Pontos importantes abordados na Introdução e cap. I – O positivismo na Administração Educacional<br /><ul><li>Essa dissertação tem por intuito:</li></ul>Jalali (1995) parte do pressuposto de considerar que o pensamento desse autor é analisado a partir das críticas que ele faz da teoria positivista das organizações e dos fundamentos filosóficos que as sustentam e também do debate que se estabelece entre ele e alguns críticos de seu trabalho elaborado.<br />
  4. 4. <ul><li> Para isso, são apresentadas as propostas do autor, para que se possa compreender e elaborar uma teoria mais adequada à realidade organizacional e administrativa para a administração educacional e para a ciência social.
  5. 5. Segundo Jalali (1995), Greenfield tentou mostrar as inadequações da ciência social como ciência e da teoria organizacional como teoria organizacional, defendendo uma compreensão mais ampla da ciência com relação aos valores humanos, constituindo assim a essência de toda e qualquer realidade organizacional.</li></li></ul><li><ul><li>A filosofia da ciência segundo Greenfield envolvem suposições de natureza ontológica, epistemológica e metodológica sobre o fenômeno social e suposições sobre a natureza humana e a teoria organizacional refere-se a um conjunto de idéias que facilitam a compreensão da natureza e dinâmica organizacional.</li></li></ul><li><ul><li> Compreender o argumento de Greenfield é considerar segundo Barnard de que uma teoria só pode ser útil para o administrador na medida em que seja o resultado de uma pesquisa busque compreender não somente ações, mas os valores que motivaram essas ações, fazendo com que o administrador altere e se comprometa com novos valores.
  6. 6. A autora contextualiza sobre o positivismo lógico influenciando os cientistas sociais da década de 40 , levando a um interesse pelo papel da teoria no estudo das organizações, estabelecendo assim um marco no desenvolvimento de um fundamento científico para o estudo das organizações (GREENFIELD, 1985).</li></li></ul><li>As principais idéias do Movimento teórico nos Estados Unidos sobre ideias positivistas acerca da administração educacional são:<br />
  7. 7. Há três idéias que expressam os fundamentos das idéias das ciências sociais sobre a natureza das organizações e funções da administração, sendo elas:<br />
  8. 8. <ul><li> Resume e compreende-se a partir desse primeiro capítulo que:</li>

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