1. Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar
Escola Básica de Agro Velho
Escola Básica de Aldeia
Escola Básica de Barros
Escola Básica de Fieiro
Escola Básica de Navais
Escola Básica de Refojos
Escola Básica de Teso

2. 1
Projeto Construindo Cientistas
ÍNDICE
1. Motivação……………………………………………………………. 1
2. Objetivos……………………………………………………………….2
3. Operacionalização………………………………………………...3
4. Metodologia………………………………………………………….4
5. Planificação………………………………………………………... 5
6. Exemplos de cartas de planificação……………….…….12
7. Avaliação ………………………………………………………….. 26
8. Sites de apoio…………………………………………………......27

3. 2
Projeto Construindo Cientistas
1. Motivação
Aprende-se observando e experimentando!
Assim…
Porque a ciência faz parte do
nosso quotidiano e deixou de ser um
assunto meramente de cientistas.
Porque ensinar ciências é
fundamental para educar cidadãos
mais intervenientes, esclarecidos e
responsáveis.
Porque quanto mais cedo se
começar a adquirir conhecimento
científico melhor.
Construindo
Cientistas
Porque ao ensinar ciências estamos
a ajudar as crianças a compreender
melhor o mundo.
A existência de um pequeno laboratório em cada
escola tornará o ensino da ciência especial.

4. 3
Projeto Construindo Cientistas
2. Objetivos
Construindo
Cientistas
Projeto Educativo
• Melhorar os resultados
académicos;
• Promover metodologias de
ensino mais ativas e
inovadoras.
• Reforçar a colaboração e o
diálogo da escola junto do
meio social e empresarial da
região.
Projeto “Construindo Cientistas”
• Melhorar a qualidade do
ensino das ciências com
recurso a equipamentos e
materiais específicos;
• Proporcionar o conhecimento
de conceitos básicos que
permitam a compreensão de
um conjunto de situações do
quotidiano;
• Criar hábitos de utilização do
método científico na
experimentação e observação
do meio envolvente.
• Estimular o interesse para o
estudo das ciências;
• Integrar os diferentes saberes
dando significado às
aprendizagens realizadas,
através do desenvolvimento
de abordagens
interdisciplinares.

5. 4
Projeto Construindo Cientistas
3. Operacionalização
1. Parceiros externos
2. Parceiros internos
1
Construindo
Cientistas
Departamento do
Ambiente da CMPV
Áreas de Intervenção
Água
Energia
Professores das A.E.C.
Interdisciplinaridade
Subdepartamento de
Ciências Naturais
Apoio logístico
Departamento Curricular
de Matemática e Ciências
Experimentais
“Escola em Movimento”
Professores Titulares de
Turma
Intervenção Principal
Departamento da Educação Pré-escolar
Articulação entre a Educação Pré-escolar e o
1.º ciclo, na implementação de algumas
atividades experimentais.
Aplicação de algumas atividades na Educação
Pré-escolar, devidamente adaptadas.
Centro de Ciência Viva,
de Vila do Conde

6. 5
Projeto Construindo Cientistas
4. Metodologia
O que estudar?
Situação Problema
Como abordar cada problema a estudar?
Semi-espontaneamente
Aproveitando um assunto de
interesse
De forma planeada
De acordo com a planificação
de Estudo do Meio
Fases
1. Definição do tema a estudar;
2. Exploração preliminar do
tema;
3. Investigação (com recurso a
um protocolo);
4. Registo e comunicação das
atividades.
Interdisciplinaridade
Língua Portuguesa (leituras,
pesquisas, registos,
comunicações, …)
Matemática (classificações,
seriações, medições, cálculos,
registos em tabelas e gráficos, …)
Expressões (desenhos,
construções, …)
A.E.C. (criação de músicas para
exploração de conceitos, …)
Formação Cívica (cooperação,
trabalho de grupo / par)

7. 6
Projeto Construindo Cientistas
5. Planificação
Estudo do Meio
Sugestões de Atividades Experimentais
1º Ano – “Quente ou Frio?”
2º Ano – “Será que todos os materiais e textura têm
o mesmo sabor?”
3º Ano – “Será que o volume da caixa torácica se
mantém durante a respiração?” (Manual: pág.35)
– “Como serão os pulmões de um fumador?
4º Ano – “O que acontece a um osso sem cálcio”.
– “Como se comporta o coração depois de
um esforço físico?”
Bloco 1
“À Descoberta de Si
Mesmo”
Língua Portuguesa
1º, 2º, 3º e 4º Anos
Diálogo sobre as questões problema.
Registo das conceções alternativas e
conclusões dos alunos.
Matemática
Sugestões
3º Ano – Construir uma tabela com o registo das
medições efetuadas à caixa torácica.
4º Ano - Construir uma tabela com o registo das
pulsações antes e após o esforço físico.
Expressões
Sugestões
Ilustração das experiências
A.E.C. (Música)
Sugestões
Canção incluída no texto “O esqueleto”,
de Franklim Neto – Manual Despertar
4.ºAno.
Canção “era uma vez um fumador” (anexo
em suporte digital)
Leitura Sugerida
Leitura do texto “O esqueleto”, de Franklim
Neto – Manual Despertar 4.ºAno
Visualização do diapositivo “Tabaco” (anexo
em suporte digital)

8. 7
Projeto Construindo Cientistas
Bloco 2
“À Descoberta dos
Outros e das
Instituições”
Estudo do Meio
Sugestões de Atividades Experimentais
1º Ano – “Experimentar objetos em situações
concretas ” (Manual: pág. 24)
2º Ano – “Será que damos pela existência do ar
mesmo quando ele não se move? ” (Manual: pág. 24)
– “Onde pode existir o ar?” (Manual: pág. 25)
– “O tamanho da vela fará diferença na
rapidez com que os barcos se deslocam?” (Manual:
pág. 43)
Nota: Outras sugestões constantes no caderno de
atividades.
3º Ano – “Como funcionam as alavancas?” (Manual:
pag.63)
4º Ano – “Como podemos orientar-nos no espaço?”
(Alfa 3, pag. 124)
– “O tamanho da vela fará diferença na
rapidez com que os barcos se deslocam?” (Manual
Santillana 2, pág. 43)
Língua Portuguesa
1º, 2º, 3º e 4º Anos
Diálogo sobre as questões problema.
Registo das conceções alternativas e
conclusões dos alunos.
Leitura Sugerida
Expressões
Sugestões
Ilustração das experiências.
Construção de materiais.
A.E.C. (Música)
Sugestões
Invenção de uma canção referente aos
pontos cardeais.

9. 8
Projeto Construindo Cientistas
Bloco 3
“À Descoberta do
Ambiente Natural”
Estudo do Meio
Sugestões de Atividades Experimentais
1º Ano – “Como germina uma semente?” (Manual: pág. 76) –
“O que é que acontece à água que colocamos na jarra onde
depositamos as flores?”
2º Ano – “Será que as plantas da mesma espécie podem viver
com níveis de humidade diferentes? ”(Manual: pág. 64 ) – “Será
que as minhocas vivem em locais com humidades variáveis?”
(Manual: pág. 65)
3º Ano – “Qual é a influência da luz e da água no crescimento das
plantas? “ (Manual: pág.78 e 79)
– “Será que a água influencia a germinação das
sementes?” (Manual, pág. 80)
– “Como se faz a reprodução por estaca?” (Manual: pág.
81)
– “Será que as minhocas preferem os locais com água ou
secos?” (Manual: pág. 96)
– “Quais são as características das amostras de solos e de
rochas? (Manual: pág. 113 e 115)
– “Como se comportam os materiais em presença da luz?
(Manual: pág. 116)
4º Ano – “O Sol ilumina e aquece sempre a mesma parte da
Terra?“
– “Quais os efeitos da temperatura sobre a água?” Alfa:
pág.91.
– “Como se processa o Ciclo da água?” (Alfa: pág. 90)
– “O que vai acontecer a uma vela acesa se a colocarmos
dentro de um frasco tapado?”
– “Será que o som se propaga através de materiais
sólidos?”
Língua Portuguesa
1º, 2º, 3º e 4º Anos
Diálogo sobre as questões
problema.
Registo das conceções
alternativas e conclusões dos
alunos.
Leitura Sugerida
Leitura Digital Sugerida
Diapositivo sobre a germinação.
Diapositivo sobre o Ciclo da Água.
Expressões
Sugestões
Ilustração das experiências
Construção de materiais
A.E.C. (Música)
Sugestões

10. 9
Projeto Construindo Cientistas
Bloco 4
“À Descoberta das
Inter-relações Entre
Espaços”
Estudo do Meio
Sugestões de Atividades Experimentais
1º Ano – “O que acontece aos objetos quando são
molhados?”
2º Ano – “O ar tem peso? (Manual: pág. 54)
3º Ano – “ Como funciona uma balança?” (Manual: pág.
148)
– “Será que todos os materiais são atraídos por
um íman?” (Manual, pág. 132)
– “Como podemos orientar-nos no espaço?”
(Manual: pág. 133)
4º Ano – O que acontece se friccionarmos
repetidamente uma caneta e depois a aproximarmos de
pedacinhos de papel?
– “Como fazer acender uma lâmpada?; Será
que todos os materiais são bons condutores de corrente
elétrica?”
Expressões
Sugestões
Ilustração das experiências
Construção de materiais
Língua Portuguesa
1º, 2º, 3º e 4º Anos
Diálogo sobre as questões problema.
Registo das conceções alternativas e
conclusões dos alunos.
A.E.C. (Música)
Sugestões
Leitura Sugerida
Leitura Digital Sugerida

11. 10
Projeto Construindo Cientistas
Bloco 5
“À Descoberta dos
materiais e dos
objetos”
Estudo do Meio
Sugestões de Atividades Experimentais
1º Ano –“Será que a forma e o volume da água são constantes?”
(Manual: pág.84)
– “Será que a água tem cheiro e sabor?” (Manual: pág.84)
– “Será que todos os objetos flutuam? (Manual: pág. 85)
– “Será que todos os materiais se comportam da mesma maneira
em contacto com a água?” (Manual: pág. 86)
– “Será que todos os materiais se dissolvem na água?” (Manual:
pág. 86)
2º Ano – “Como reconhecemos a existência da pressão do ar?”
(Manual: pág. 72)
– “O ar, parado, exerce forças sobre os objetos e os
materiais? ” (Manual: pág.73 e 74)
– “Será que todos materiais são permeáveis à água?” (Manual:
pág. 114)
3º Ano – “Como funciona uma balança?” (Manual: pág.148)
– “Como funciona uma roldana?” (Manual: pág.149)
4º Ano
- Experiências sobre a flutuação sugeridas em rodapé no
manual Alfa, pág. 93
- Experiências sobre o ar sugeridas em rodapé no manual
Alfa, pág. 94, 99
– “Como distinguir materiais sólidos de materiais líquidos?”
(Alfa 4: pág. 97)
– “Experiências sobre a dissolução” sugeridas em rodapé no manual Alfa,
pág. 95, 96
– “Como se comportam os materiais em presença da variação da
temperatura?” Alfa, pág.96, 97, 99
– “Como funciona um repuxo?” Alfa pág. 104 e 105
– “O que acontece a uma vela acesa se a colocarmos dentro de
um frasco tapado?”
– “Como reconhecemos a existência da pressão do ar? ” Alfa,
pág.94”
–“Será que o som se propaga através do ar, da água e dos
sólidos?”
Expressões
Sugestões
Ilustração das experiências
Construção de materiais Leitura Sugerida
Leitura Digital Sugerida
A.E.C. (Música)
Sugestões
Canção alusiva à água ou “Ciclo da
Água”
Construção de garrafas musicais.
Língua Portuguesa
1º, 2º, 3º e 4º Anos
Diálogo sobre as questões problema.
Registo das conceções alternativas e conclusões
dos alunos.

12. 11
Projeto Construindo Cientistas
Bloco 6
À Descoberta das
Interrelações entre a
natureza e a
sociedade”
Língua Portuguesa
1º, 2º, 3º e 4º Anos
Diálogo sobre as questões problema.
Registo das conceções alternativas e conclusões
dos alunos.
A.E.C. (Música)
Sugestões
Leitura Sugerida
Leitura Digital Sugerida
Expressões
Sugestões
Ilustração das experiências
Construção de materiais
Estudo do Meio
Sugestões de Atividades Experimentais
1º Ano – Enquadrado nos blocos anteriores.
– “Será que a poluição influencia o estado de saúde
dos nossos pulmões?”
– “Porque se estragam os alimentos?”
2º Ano – Enquadrado nos blocos anteriores.
– “Será que a poluição influencia o estado de saúde
dos nossos pulmões?”
– “Porque se estragam os alimentos?”
3º Ano – “ Será que a poluição influencia o estado de saúde
dos nossos pulmões?”
4º Ano – “ Será que a poluição influencia o estado de saúde
dos nossos pulmões?”

13. 12
Projeto Construindo Cientistas
6. Exemplos de cartas de planificação
1.º Ano As flores necessitam da água que colocamos na jarra
para viver?
2.º Ano Será que a poluição influencia o estado de saúde dos
nossos pulmões?
3.º Ano De que necessita uma semente para germinar?
► Água
► Luz
►Ar
4.º Ano Como fazer acender uma lâmpada?
► Materiais condutores e não condutores
CARTA DE PLANIFICAÇÃO - MODELO

14. 13
Projeto Construindo Cientistas
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS AVER-O-MAR
ATIVIDADE EXPERIMENTAL – 1.º ANO
Questão Problema
As flores necessitam da água que colocamos na jarra?
Antes da Experimentação:
Diálogo e auscultação das opiniões dos alunos.
Experimentação
Materiais:
- 1 recipiente em vidro.
- Água.
- Caneta de acetato
- Flores de cor branca.
- Corante alimentar.
O que vamos fazer?
Ordena a sequência da atividade experimental.
1.ºDia
Desenha o que achas que vai acontecer à flor.
2.ºDia
Desenha o que aconteceu à flor.

15. 14
Projeto Construindo Cientistas
Após a Experimentação:
• O que aconteceu ao cravo?
• E a água continua na marca?
• Completa os espaços em branco copiando as palavras do
quadro ao lado
Concluí que …
A flor ficou _______________________
porque____________________ a água
com corante.
A garrafa ficou com________________
água.
colorida
absorveu
menos

16. 15
Projeto Construindo Cientistas
AGRUPAMENTO ESCOLAS DE AVER-O-MAR
ATIVIDADE EXPERIMENTAL – 2.ºANO
Questão Problema
Será que a poluição influencia o estado de saúde dos nossos pulmões?
Antes da Experimentação
Penso que…
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Procedimento

17. 16
Projeto Construindo Cientistas
Experimentação
Desenha o que acontece ao algodão depois de se
apagar o cigarro.
Regista o que observaste.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
O que representa a garrafa com a água?
____________________________________________________________
O que representa o algodão?
____________________________________________________________
Após a Experimentação
Concluí que
A poluição influencia / não influencia (Risca a opção errada) o estado de saúde dos pulmões.

18. 17
Projeto Construindo Cientistas
AGRUPAMENTO ESCOLAS DE AVER-O-MAR
ATIVIDADE EXPERIMENTAL – 3.ºANO
Questão Problema
De que necessita uma semente para germinar?
Antes da Experimentação
Penso que…
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
I
Experimentação:
Descrição da experiência 1: Será que uma semente necessita de ÁGUA para
germinar?
Procedimento:
• Colocar no frasco A uma semente em algodão embebido em pouca água.
• Colocar no frasco B uma semente em algodão sem água.
• Colocar no frasco C uma semente em algodão embebido em muita água.
O que achas que vai acontecer e porquê?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________
O que verificamos….
Desenha, escreve Germinou ou Não Germinou conforme o caso.
Experiência 1 Frasco A
Rega normal
Frasco B
Sem água
Frasco C
Muita água
Ao fim de ____
dias verificamos
que a semente…
____________ ____________ ____________

19. 18
Projeto Construindo Cientistas
II
Descrição da experiência 2: Será que uma semente necessita de LUZ para
germinar?
Procedimento:
• Colocar no frasco A uma semente em algodão embebido em pouca
água e à janela.
• Colocar no frasco D uma semente em algodão embebido em pouca
água e dentro de uma caixa de cartão.
O que achas que vai acontecer e porquê?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________
O que verificamos….
Desenha, escreve Germinou ou Não Germinou conforme o caso.
Experiência 2 Frasco A
Com luz
Frasco D
Sem luz
Ao fim de ____
dias
verificamos
que a semente…
____________________ _____________________
III
Descrição da experiência 3: Será que uma semente necessita de AR para
germinar?
Procedimento:
• Colocar no frasco A uma semente em algodão embebido em pouca
água, à janela e sem tampa.
• Colocar no frasco E uma semente em algodão embebido em pouca
água, à janela e com a tampa fechada.
O que achas que vai acontecer e porquê?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________

20. 19
Projeto Construindo Cientistas
O que verificamos….
Desenha, escreve Germinou ou Não Germinou conforme o caso.
Experiência 3 Frasco A
Com ar
Frasco E
Sem ar
Ao fim de ____ dias
verificamos
que a semente…
__________________ __________________
Após a Experimentação
Concluí que…
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

21. 20
Projeto Construindo Cientistas
AGRUPAMENTO ESCOLAS DE AVER-O-MAR
ATIVIDADE EXPERIMENTAL – 4.º ANO
I
Como fazer acender uma lâmpada
Antes da Experimentação
Penso que…
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Materiais:
Fase 1: Pilha; lâmpada.
Fase 2: Casquilho; 2 fios elétricos.
Procedimento:
Fase 1: Pedir aos alunos que tentem acender uma lâmpada com uma pilha.
Fase2: Entregar os fios elétricos e o casquilho e pedir aos alunos que montem
um circuito elétrico fechado.
Experimentação
Fase 1
Desenha a lâmpada acesa com a ajuda da
pilha.
Fase 1
Descreve o que fizeste e o que aconteceu.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

22. 21
Projeto Construindo Cientistas
Fase 2
Desenha o circuito elétrico fechado..
Fase 2
Descreve o que fizeste e o que aconteceu.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Após a Experimentação
Concluí que…
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

23. 22
Projeto Construindo Cientistas
II
Questão Problema
Será que todos os materiais são bons condutores de
corrente elétrica?
Antes da Experimentação
Penso que…
Materiais Conduz Não conduz Não sei
Borracha
Clip
Lápis
Caneta de plástico
Chave
Prego
Água
Ao circuito elétrico fechado anterior, juntar:
1 fio elétrico;
1 borracha, 1 clip, 1 lápis, 1 caneta em plástico, 1 chave, 1 prego, 1 tina com
água.
Procedimento:
Pedir aos alunos que juntem mais 1 fio elétrico ao circuito.
Pedir que entre 2 fios elétricos introduzam 1 a 1 os restantes materiais e
verifiquem se a lâmpada acende ou não, testando a condutibilidade de cada um
desses materiais.

24. 23
Projeto Construindo Cientistas
Experimentação
Desenha o que aconteceu quando
introduziste a borracha no circuito.
Desenha o que aconteceu quando
introduziste o clip no circuito.
Após a Experimentação
Concluí que…
Há materiais que são bons condutores de energia como
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Há materiais que não são bons condutores de energia
como______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

25. 24
Projeto Construindo Cientistas
CARTA DE PLANIFICAÇÃO - MODELO
AGRUPAMENTO ESCOLAS DE AVER-O-MAR
ATIVIDADE EXPERIMENTAL –_____.º ANO
Antes da Experimentação
Penso que…
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Materiais:
Procedimento:
Experimentação
Desenha ... Descreve o que fizeste e o que aconteceu.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

26. 25
Projeto Construindo Cientistas
Após a Experimentação
Concluí que…
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

27. 26
Projeto Construindo Cientistas
7. Avaliação
A avaliação das atividades será feita trimestralmente, por anos de
escolaridade.
Nota:
Em anexo encontram-se em suporte digital as experiências sugeridas
que não constam dos manuais, assim como outros recursos para
consulta/utilização.

28. 27
Projeto Construindo Cientistas
8. Sites de Apoio
As funções da água
http://www.explicatorium.com/CFQ7-As-fun%E7%F5es-da-%E1gua.php
Poupança de água
http://snirh.pt/junior/?menu=3.2
Jogo da reciclagem
http://www.valorlis.pt/jogos/jogo1.html
Dez passos para poupar energia
http://www.eco.edp.pt/10passosparamudaroseumundo
Instituto de meteorologia
http://www.meteo.pt/pt/
Download Google Earth
http://www.google.com/intl/pt-PT/earth/index.html
Exploratório de Coimbra
http://www.exploratorio.pt/
Ciência Viva- Projetos e Materiais
file:///F:/ci%C3%AAncias%201%C2%BA%20ciclo/Ci%C3%AAncia%20Viva%20%
20Projectos%20e%20Materiais.htm
Experiências
file:///F:/ci%C3%AAncias%201%C2%BA%20ciclo/Experi%C3%AAncias.htm
file:///F:/ci%C3%AAncias%201%C2%BA%20ciclo/Clique%20no%20n%C3%BAm
ero%20para%20ver%20como%20fazer%20cada%20experi%C3%AAncia.htm
Como fazer pega monstros?
file:///F:/ci%C3%AAncias%201%C2%BA%20ciclo/Experi%C3%AAncia%20CFQ%
20%20Como%20fazer%20um%20pega-monstros.htm
Ovo na Garrafa
http://www.youtube.com/watch?v=NAg7K4m4SHM
Corpo Humano
http://web.educom.pt/pr1305/corpo.html

29. 28
Projeto Construindo Cientistas
Grupo de trabalho:
Dora Ribeiro
Eva Pereira
Maria José Santos
Marina Viana

30. 29
Projeto Construindo Cientistas