Esta propuesta pedagógica busca promover la interacción y socialización entre pares en el ámbito escolar. Actualmente, las actividades en el aula se enfocan demasiado en el desarrollo cognitivo individual más que en el trabajo colaborativo. La incorporación de las TIC y el aprendizaje virtual puede ser una oportunidad para superar esta situación limitante y generar espacios que permitan a los estudiantes interactuar, comunicar ideas y desarrollar habilidades a través de la colaboración con otros. El objetivo general es generar

1. Propuesta pedagógica: Socialización entre pares
PROPUESTA PEDAGÓGICA: SOCIALIZACIÓN ENTRE PARES
PAOLA ANDREA GROSSO LARA
20121187043
Taller Juego, Tecnología y Conocimiento Infantil
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Bogotá D.C
Noviembre 2013
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2. Propuesta pedagógica: Socialización entre pares
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1. Lo virtual en los escenarios de socialización y de aprendizaje:
Virtual, proviene de la palabra virtus, que significa virtud o capacidad, en este caso lo virtual
tiene la capacidad de producir efectos que se encuentran presentes a todo momento y que son
intangibles. A parte del mundo de la internet, otros espacios como la TV, la radio, la literatura,
etc. Nos ofrecen un mundo virtual en el que encontramos otra realidad, inventada (ficción)
gracias a las TIC. Esta concepción se distancia de los mundos virtuales tecnocientíficos; los
cuales también son creados, con la gran diferencia de que éstos surgen a partir de la interacción
con los artefactos tecnológicos y éstos son capaces de transformar nuestras percepciones y de
transformarnos y ponernos ante otros mundos. Lo tecnocientífico hace parte de nuestra época
actual y distingue dos formas de estar inmerso; Una dura, que es la que pretende una totalidad de
efectos en los sentidos, y una Blanda, que es la que posibilita estar dentro y fuera a la vez, como
actor y espectador que mantiene cierta distancia en la interacción con los artefactos.
Lo virtual se transforma y adquiere otros estatus:a) Lo virtual como otro existente, b) Lo virtual
como comunicación, permite una interacción en tiempo real y, c) Lo virtual-emoción, da la
sensación de „estar ahí‟.
De esta forma, cuando hablamos de mundos virtuales, se encuentran también inmersas otras tres
expresiones; Realidad virtual y Ciberespacio, posibilitan la interacción entre lo virtual y el
mundo físico, siendo partícipe de él desde un punto consumidor o también desde un punto
productor, si se quiere. Ambas operan generando simulaciones, las cuales son modelos virtuales
de aquellos objetos reales que hacen parte de nuestra cotidianidad, incluso las simulaciones
resultan ser más útiles que los objetos materiales. Los tres conceptos; Realidad Virtual,

3. Propuesta pedagógica: Socialización entre pares
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Ciberespacio y Simulaciones, se articulan entre sí, no puede interactuar una sin la otra, hacen
parte de un mismo mundo virtual.
La virtualización hace parte del proceso de evolución humana, en el cual se ha dado origen a
nuevas dinámicas en „las formas de lo humano‟ que poco a poco se han transformado.
Sin embargo, la virtualidad no es algo nuevo, ya que ha estado presente en la historia de la
humanidad como semblanza de la realidad (pero no real) haciéndose presente en muchas obras
clásicas teniendo como potencial: la imaginación. Hoy en día, por fortuna, ese potencial sigue
vigente, y con las tecnologías de la información y la comunicación, es posible hacerlo visible
(Realidad Virtual) a partir de éste medio no físico y atemporal, el cual requiere de la educación
para su eficaz desarrollo y avance, que a su vez, también requiere creatividad para mantener su
carácter atractivo y para que los usuarios de la internet saquen provecho dela misma.
La educación tiene una responsabilidad fundamental con el conocimiento, en cuanto a la forma
en como lo concibe y esto es, fruto de las transformaciones de la cultura y el contexto. En épocas
anteriores el conocimiento estaba concentrado en unos pocos, quienes determinaban la validez de
los distintos saberes y prescribían sobre qué enseñar, cuándo hacerlos y a quienes era permitido
aprender, a partir de ello, el aprendiz aceptaba lo que los maestros „depositaban en el
entendimiento‟. Actualmente, el conocimiento está al alcance de todos, es decir, ya no es
centralizado y controlado por unos pocos, quienes poseen la „verdad revelada‟, de igual forma, lo
virtual abre la posibilidad de acceder a determinada información de acuerdo a los intereses y
necesidades propias de cada sujeto, también ha permitido el surgimiento de diversos puntos de
vista, le ha dado origen a nuevas escuelas del conocimiento, gracias a las TIC, hoy en día se
generan debates académicos y la mayoría de empleos están ligados a la información.

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El conocimiento siempre ha sido fuente de poder y de crecimiento personal con la cual se logra
un correcto funcionamiento social.Todo gira en torno a la educación, es por eso que surge un
nuevo concepto llamada „Sociedad del Conocimiento‟ la cual hace referencia a la capacidad de
producir, transmitir y guardar información a través de las TIC, promoviendo y actuando a través
de una dinámica cooperativa, competitiva, participativa y productiva.
De este modo, la educación es un agente clave en el desarrollo de los medios tecnológicos, por
eso no puede estar ajena a estos escenarios, y por el contrario debe promover la participación
activa de los sujetos, generando espacios de participación, mediante la virtualidad, teniendo en
cuenta que esta interacción cotidiana con la tecnología, nos obliga a adquirir nuevos
conocimientos y habilidades, es por esto que a diario vemos ofertas de estudio formal y no
formal que caracteriza a la Sociedad del Conocimiento.
El papel del docente también cambia con la incorporación a la vida cotidiana de estas dinámicas
virtuales puesto que él no es el dueño del saber y su consecuente guardián y transmisor sino que
ahora es él el que debe proponer y acomodarse a estos espacios en los que los estudiantes están
diariamente conectados.
La diferencia entre la educación y la virtualidad, radica en la no presencialidad, puesto que lo
que cambia es el ambiente en el cual se genera el aprendizaje, ya que previamente deben
establecerse unas determinadas dinámicas en el currículo encaminadas a beneficiar el trabajo
educativo y la comunicación. El nuevo lenguaje será todo un proceso visual, es por eso que la
escuela debe generar un puente con este nuevo lenguaje para no crear analfabetos funcionales.
El lado negativo, sería el fin de la interioridad del ser humano, puesto que el hombre, pese a su
singularidad, permanecería aislado y conectado a las redes telemáticas e informáticas para

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encontrarse con el mundo. La tecnología ofrece la posibilidad de estudiar a distancia, de trabajar
desde el hogar, de conversar en forma grupal, etc. Entonces, el ser humano ya no tiene necesidad
de asistir a estos entes en los que antes interactuaba con otro y producía conocimiento desde los
diferentes saberes y formas de aprendizaje de cada individuo.
La educación virtual es toda una perspectiva pedagógica, en ella no se habla sobre educación
simulada o ficticia, sino que se refiere a la comunicación entre maestros y alumnos, mediada por
tecnologías de la información y la comunicación, enfocada a procesos educativos en los cuales
no están físicamente presentes ninguno de los participantes de este proceso, es decir, las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) proporciona una mayor velocidad en este
proceso comunicativo y acceso a un número más amplio de fuentes de información virtual.
Bibliografía:
Tomás Sánchez-Criado: Reseña de "Lo social y lo virtual. Nuevas formas de control y
transformación social" de Francisco Tirado Serrano y Miquel Domènech i Argemí (Eds.)
AIBR. Revista de Antropología Iberoamericana, vol. 3, núm. 1, enero-abril, 2008, pp.
117-118, Asociación de Antropólogos Iberoamericanos en Red Organismo Internacional,
extraído el 8 de Noviembre de 2013:
http://books.google.com.co/books?id=SoKA0zB93scC&printsec=frontcover#v=onepage
&q&f=true

6. Propuesta pedagógica: Socialización entre pares
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Francisco Tirado Serrano y Miguel Domènech i Argemí; Lo social y lo virtual. Nuevas
formas de control y transformación social, Colección Nuevas tecnologías y sociedad,
extraído el 8 de noviembre de 2013:
http://books.google.com.co/books?id=SoKA0zB93scC&printsec=frontcover&hl=es#v=o
nepage&q&f=false
Educación virtual: http://www.angelfire.com/az2/educacionvirtual/educavir.html
Manuel Antonio Unigarro G, Educación virtual: Encuentro formativo en el ciberespacio
http://books.google.com.co/books?id=C03hWjUL9OAC&printsec=frontcover&dq=virtual&hl=es
&sa=X&ei=Nh2RUqAKwr6RB52qgPAH&ved=0CDkQ6AEwAw#v=onepage&q=virtual&f=false
Alberto Méndez Barceló, Aramís Rivas Diéguez y Marlene del Toro Borrego: Entornos
virtuales de Enseñanza Aprendizaje
http://www.librosdigitales.org/bitstream/001/251/8/978-959-16-0637-2.pdf
ESTADO DEL ARTE: A continuación presentaré dos propuestas pedagógicas relacionadas con
el eje temático escogido.
1. LA IMPORTANCIA DE LA SOCIALIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN ACTUAL por
José María Muñoz Vidal
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_14/JOSE%20MARIA_MUNOZ_1.pdf
2. INTERACCIÓN SOCIAL ENTRE IGUALES: COMPRENSIÓN DE NORMAS
SOCIOCONVENCIONALES Y MORALES por Rosana Clemente, Raquel Regal, Ana
Belén Gorriz y Lidón Villanueva http://www.uji.es/bin/publ/edicions/jfi8/psi/19.pdf

7. Propuesta pedagógica: Socialización entre pares
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SOCIALIACIÓN ENTRE PARES (Problemática identificada)
SUSTENTACIÓN: La sociedad es fundamental para el desarrollo humano en todos los aspectos
existentes. El ser humano logra su aprendizaje mediante la interacción con los demás individuos
que se encuentran a su alrededor, de esta forma es posible la transmisión del lenguaje y la
evolución de la cultura.
La interacción entre pares es fundamental para la construcción de conocimientos y para la
formación y configuración de la personalidad, por eso, la socialización entre iguales; niños y
adolescentes, no acontece única y exclusivamente en el ambiente escolar, aunque los
protagonistas de este proceso de aprendizaje social, valoren la escuela como espacio adecuado
para el mismo.
PROBLEMÁTICA: Hoy en día se promueve poco la interacción y socialización entre pares en el
ámbito escolar, por lo general las actividades en el aula están enfocadas a promover el desarrollo
cognitivo individual y esto se ve reflejado en la organización desde el preescolar, los niños se
encuentran mirando directamente al docente, quien es visto como el transmisor de conocimientos
y todos los protagonistas del proceso de aprendizaje están sentados en filas, realizando sus
trabajos individuales en sus cuadernos de trabajo.
Los niños poco a poco asumen un papel y una actitud receptiva, por lo tanto las estrategias y las
ideas que se podrían desarrollar en el trabajo grupal, se van limitando con el paso del tiempo. La
incorporación de las TIC y el aprendizaje virtual en el aula, puede ser una gran oportunidad para
superar lo que ocurre en el aula.

8. Propuesta pedagógica: Socialización entre pares
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OBJETIVOS:
General:
1.Generar una actitud participativa y colaborativa entre los diversos actores del proceso
Enseñanza-Aprendizaje.
Específicos:
1.
2.
MARCO TEÓRICO:
“Cuando los niños se enfrentan a situaciones en las que únicamente escuchan y siguen
instrucciones para realizar una actividad determinada, se limitan las posibilidades de ejercicio de
operaciones mentales, de comunicación de sus ideas y de estrategias espontáneas que les
permitan probar soluciones e intercambiar puntos de vista. Por el contrario, en situaciones que
imponen retos y demandan que los niños colaboren entre sí, conversen, busquen y prueben
distintos procedimientos y tomen decisiones, se ponen en juego la reflexión, el diálogo y la
argumentación, capacidades que contribuyen tanto al desarrollo cognitivo como del lenguaje.”
El docente debe propiciar y generar espacios en los cuales los niños, a partir de la interacción y
desenvolvimiento con sus pares, logren desarrollar sus capacidades. De esta forma el docente
también debe orientar las ideas y relaciones de los niños, para que ellos aprendan a trabajar
colaborativamente.

9. Propuesta pedagógica: Socialización entre pares
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PROPUESTA PEDAGÓGICA:
JUSTIFICACIÓN:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Los niños y las niñas aprenden en interacción con sus pares
http://laescuelaylospadresdefamilia.wikispaces.com/LOS+NI%C3%91OS+APRENDEN+EN+INTER
ACCI%C3%93N+CON+SUS+PARES