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1º. Seminário de 24horas realizado em 20 a 22.03.2013

Os conteúdos abordados nas Unidades I: Ano 1, Ano 2, Ano 3 e Educação do campo; unidade 01 e 02 – Leitura oralidade, escrita e análise linguística.

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  1. 1. 3º ano – A análise linguística deve dar conta de: a)caracterização e reflexão sobre os gêneros e suportes textuais; b)reflexão sobre e uso de recursos linguísticos para constituição de efeitos de sentido em textos orais e escritos, incluindo a aprendizagem das convenções gramaticais; c)domínio do sistema alfabético e norma ortográfica; e d)ensino de nomenclaturas gramaticais. (CADERNO DO PACTO UNIDADE 02 ANO 03, p. 19)
  2. 2. A “caracterização e reflexão sobre os gêneros e suportes textuais” está relacionada “aos conhecimentos sobre aspectos sociodiscursivos, composicionais e estilísticos dos gêneros” textuais. Isto é, sua finalidade, suportes, meios de circulação, e destinatários, sua organização, semelhanças/diferenças com outros gêneros, sua organização sequencial etc.
  3. 3. “A dimensão “reflexão sobre e uso de recursos linguísticos para constituição de efeitos de sentido em textos orais e escritos”, incluindo a aprendizagem das convenções gramaticais, diz respeito às situações deve em que o texto é objeto de análise quanto às pistas linguísticas dadas para sua compreensão ou as situações de revisão coletiva em que o professor elege determinados tipos de recursos linguísticos para discutir com as crianças. Nesses casos, são eleitos conteúdos linguísticos que constituem a textualidade. A seleção dos recursos linguísticos que constituem sentidos em um texto sem dúvida é feita muito em função do gênero adotado para a sua elaboração.” (CADERNO DO PACTO UNIDADE 02 ANO 03, p. 19).
  4. 4. Na dimensão “domínio do sistema alfabético e da norma ortográfica”, destacam-se os conhecimentos necessários para que o texto seja legível, por atender aos princípios de funcionamento da escrita alfabética e às convenções da ortografia. Tais conhecimentos dizem respeito mesmo à dimensão da escrita das palavras, embora as convenções ortográficas morfológico-gramaticais tenham relação com os sentidos das palavras nos textos” (CADERNO DO PACTO UNIDADE 02 ANO 03, p. 19).

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