Este documento describe la visión, misión, objetivos y estructura de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) en Ecuador. También identifica que actualmente solo el 25% de los profesores de la ESPOCH tienen capacitación en TICs, y propone un curso de capacitación en línea obligatorio utilizando los recursos TIC existentes de la escuela para capacitar a los profesores.

1. TRABAJO
Grupo F

3. Antecedente
• El 18 de abril de 1969 se crea con personería
jurídica de derecho publico la ESCUELA
SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO con
domicilio principal en la ciudad de Riobamba.
• Inicia sus actividades académicas el 2 de mayo de
1972 con las Escuelas de Ingeniería Zootécnica,
Nutrición y Dietética e Ingeniería Mecánica. Se
inaugura el 3 de abril de 1972.
• El 28 de septiembre de 1973 se anexa la Escuela
de Ciencias Agrícolas de la PUCE, adoptando la
designación de Escuela de Ingeniería Agronómica.

4. VISIÓN
"Ser una institución universitaria líder en la
Educación Superior y en el soporte científico y
tecnológico para el desarrollo socioeconómico y
cultural de la provincia de Chimborazo y del
país, con calidad, pertinencia y reconocimiento
social".

5. MISIÓN
"Formar profesionales competitivos,
emprendedores, consientes de su identidad
nacional, justicia social, democracia y
preservación del ambiente sano, a través de la
generación, transmisión, adaptación y aplicación
del conocimiento científico y tecnológico para
contribuir al desarrollo sustentable de nuestro
país".

6. OBJETIVOS
• Lograr una administración moderna y eficiente en el ámbito académico,
administrativo y de desarrollo institucional.
• Establecer en la ESPOCH una organización sistémica, flexible, adaptativa y
dinámica para responder con oportunidad y eficiencia a las expectativas
de nuestra sociedad.
• Desarrollar una cultura organizacional integradora y solidaria para facilitar
el desarrollo individual y colectivo de los politécnicos.
• Fortalecer el modelo educativo mediante la consolidación de las unidades
académicas, procurando una mejor articulación entre las funciones
universitarias.
• Dinamizar la administración institucional mediante la desconcentración de
funciones y responsabilidades, procurando la optimización de los recursos
en el marco de la Ley y del Estatuto Politécnico.
• Impulsar la investigación básica y aplicada, vinculándola con las otras
funciones universitarias y con los sectores productivos y sociales.
• Promover la generación de bienes y prestación de servicios basados en el
potencial científico-tecnológico de la ESPOCH.

7. PRINCIPIOS
La ESPOCH es una Institución pública que
fundamenta su acción en los principios de:
autonomía, democracia, cogobierno, libertad de
cátedra e inviolabilidad de sus predios. Estimula
el respeto de los valores inherentes de la
persona, que garantiza la libertad de
pensamiento, expresión, culto, igualdad,
pluralismo, tolerancia, espíritu crítico y
cumplimiento de las Leyes y normas vigentes.

8. FINES
• Impartir enseñanza a nivel de pregrado, postgrado y educación continua,
en ciencia y tecnología, basadas en la investigación y la producción de
bienes y servicios;
• Realizar investigación científica y tecnológica para garantizar la
generación, asimilación y adaptación de conocimientos que sirvan para
solucionar los problemas de la sociedad ecuatoriana;
• Formar profesionales líderes con sólidos conocimientos científicos,
tecnológicos, humanísticos; con capacidad de autoeducarse, de
comprender la realidad socioeconómica del país, Latinoamérica y el
mundo; que cultiven la verdad, la ética, la solidaridad; que sean
ciudadanos responsables que contribuyan eficaz y creativamente al
bienestar de la sociedad;
• La búsqueda permanente de la excelencia académica a través de la
práctica de la calidad en todas sus actividades; y,
• Fomentar el desarrollo de la cultura nacional y universal para fortalecer
nuestra identidad nacional y sus valores.

9. Son medios e instrumentos para la
consecución de sus fines
• La planificación integral a corto, mediano y
largo plazo;
• La investigación científica;
• La docencia de alto nivel, especializada y
con capacidad investigativa;
• La infraestructura, científico-técnica
moderna;
• La publicación de información científica en
todas sus manifestaciones;
• La vinculación directa con los sectores
productivos y sociales; y,
• Otros que coadyuven al cumplimiento de su
misión.

10. Estructura
• Actualmente la ESPOCH cuenta con 35
carreras profesionales distribuidas en 25
escuelas pertenecientes a siete facultades:
• Realizar grafico
• Cuenta con dos extensiones en las provincias
de Orellana y Morona Santiago y con
programas de profesionalización
semiprecencial en Ambato, Tena, Puyo,
Esmeraldas y Macas.

11. La ESPOCH en imágenes

12. Problema
En la actualidad la ESPOCH cuenta con una planta
docente de aproximadamente 700 profesores la
mayoría con títulos de cuarto nivel con
especialización dentro y fuera del país en áreas
afines a su cátedra, lamentablemente tan solo un
valor aproximado a un 25 % de ellos tiene una
capacitación en la Tecnologías de la Informática y
Comunicación TIC's y de sistemas de educación
Virtual. Lo que ha impedido que los docentes
implementen y oferten en sus cátedras estas
herramientas y modalidades.

13. Prognosis
Si no se realiza una investigación y se plantea
una solución a la capacitación docente en la
ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE
CHIMBORAZO se perderá la oportunidad de
resolver el problema de la carencia de
conocimientos que posen el 70 % de los
docentes en el uso y aplicación de la TIC´s en la
educación.

14. Recursos
• La ESPOCH cuenta con el
Departamento de Sistemas y
Telemática (DESITEL) cuya misión es
proporcionar servicios integrales de
calidad en el área de sistemas e
información para el desarrollo
institucional
• En la actualidad la ESPOCH cuenta con
una internet de fibra óptica con
capacidad de un gigabit por segundo
en el campus principal con una salida
al internet convencional de 66 Mbps y,
al internet avanzado de 45 Mbps. El
acceso a las diferentes servicios que
se ofertan en la internet se accede a
través de redes cableadas y accesos
inalámbricos en edificios y espacios
abiertos dentro de la institución.

15. Recursos
• Con el apoyo del
Ayuntamiento de
Madrid, se concluyo
la instalación de la
red Área
Metropolitana, que
interconecta a los
Municipios de
Riobamba, Chambo,
Penipe y Guano.

16. Recursos
• En la actualidad se encuentra
instalada y en funcionamiento el
Data Center (Centro de Datos) de
alta disponibilidad en la
institución y cuya finalidad es
mejorar los niveles de
accesibilidad y aseguramiento de
los servicios , integrando
tecnología de punta, a través de
un arreglo de servidores con altas
prestaciones de procesamiento,
disponibilidad, movilidad entre
otras características, además de
un arreglo de discos con
capacidad de siete Tera bytes y un
sistema de respaldo con lo que se
garantiza la información generada
y procesada en la institución.

17. Recursos
• La ESPOCH cuenta con su pagina web
www.espoch.edu.ec
En ella se encuentran algunos servicios web

18. Recursos
• En los servicios web encontramos el acceso a
la pagina de educación virtual a la que tienen
acceso Profesores y estudiantes.

19. Educación virtual ESPOCH

20. Propuesta
Objetivo
• Formar a los Docentes de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
en el uso adecuado de las TIC´s siguiendo un proceso elearning.
Específicos
• Establecer un método adecuado de trabajo para que el docente adquiera
los conocimientos de las TIC´s
• Planificar módulos de capacitación teóricos y prácticos donde el docente
adquiera las destrezas necesarias para aplicar los conocimientos
adquiridos.
• Aprovechar la infraestructura institucional para promover la educación a
través de procesos elearning.

21. Metodología
• Para el desarrollo del curso de capacitación docente en la Escuela
Superior Politécnica de Chimborazo se utilizarán aulas virtuales
utilizando para ello la plataforma Moodle ya instalada en la
institución. Se seguirá la Metodología PACIE para el desarrollo de las
mismas.
• El docente en proceso de capacitación deberá desarrollar un curso
de su cátedra dirigido a sus estudiantes en el cual utilizará las TIC´s
ya que el método de aprendizaje a seguir es el de Aprender
Haciendo.
• El desarrollo, seguimiento y evaluación del curso estará a cargo de
docentes con cuarto nivel de formación con conocimientos
demostrados en el uso de la TIC´s y de procesos elearning.

22. Contenido del curso
• Introducción y ambientación en el proceso de
educación elearning
• Uso como estudiante de la plataforma Moodle
• Sistemas multimedia
• Software libre
• Software académico
• Entornos Virtuales
• Desarrollo de aulas virtuales
• Metodología PACIE

23. Responsables
El curso de capacitación docente el uso adecuado de las
TIC´s deberá ser aprobado por el Consejo Politécnico de
la ESPOCH, será de carácter obligatorio para todos los
docentes que deseen ascender de categoría.
Los departamentos y personas responsables serán:
• Escuela de Posgrados de la ESPOCH
• Centro de Educación Virtual de la ESPOCH
• Departamento de Sistemas y Telemática (DESITEL)
• Docentes y Tutores

24. Necesidades
• Es necesario crear un Departamento de
Educación en línea, conformado por un o varios
pedagogos, técnicos en informática y
comunicadores adscrita a la escuela de
posgrados.
• Se deberá crear un campus virtual al que
accederán los docentes en proceso de
capacitación el cual deberá mantener una
adecuada actualización tecnológica y
estructurada de una manera motivadora.

25. Bibliografía
• http://www.espoch.edu.ec
• http://www.espoch.edu.ec/index.php?action=mision
• http://www.espoch.edu.ec/index.php?action=sistemas
• http://evirtual.espoch.edu.ec/
• ESPOCH, Rendición de Cuentas 2006 – 2011.
• ESPOCH, Plan Estratégico de Desarrollo 2009 - 2013