1. Мобильные приложения
для бизнес-образования
Ольга Береславская,
совладелец и генеральный директор
BUSINESS GAMES,
преподаватель МВА

2. О чем говорим?
 Какие возможности мобильных устройств
можно использовать в бизнес-образовании?
 Мобильное приложение как
поддерживающая среда для ведущего и
участника
 Проблемы и решения при разработке и
использовании приложений в бизнес-
образовании

3. Возможности и их реализация
АНАЛИЗ
КОНТЕНТ КУРСА ЗАКАЗ КУРСА СЕРТИФИКАЦИЯ ТРЕНАЖЕРЫ И
ОСВОЕНИЯ
(offline) (online) ТЕСТЫ
(online) КУРСА
Загрузка контента
курса и его Возможность Использование
Использование Возможность приложения в
использование без прохождения курса и
текстовой, аудио и выгрузки активности качестве тренажера
подключения к сдачи
видео информации, участника на сервер для отработки
интернету. Возможна сертификационного
интерактивной и ее дальнейший конкретного
выгрузка и экзамена (online /
инфографики. анализ. Рейтинговая материала, а также
обработка offline) с обработкой прохождение
система участников.
аналитической результатов. учебных тестов.
информации.
АУДИО - БИЗНЕС - ПОДПИСКА НА ЗАДАТЬ ВОПРОС
ВИДЕО -МАТЕРИАЛ
МАТЕРИАЛ СИМУЛЯЦИИ ОБНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТУ
Возможность снимать Возможность
Возможность
видео, показывать «проиграть» Онлайн-
записывать аудио, Возможность
заранее записанный конкретную переадресация
передавать обновлять
видеоматериал, ситуацию в заданной текстовый, аудио, специалисту
полученные данные отрасли с
транслировать в видео и вопросов
и прослушивать использованием
режиме видео-чата графический
ранее записанные соревновательного
при проведении материалы
аудиофайлы. элемента приложения в
удаленного (конкуренция между
мероприятия. режиме подписки
командами)

4. ...а также:
использование мобильного приложения в классе для
экспресс-вопросов с элементами соревнования и вывод
результатов на экран в виде рейтинга (кто быстрее или
лучше ответил)
использование интерактивной инфографики для
визуализции материала
рейтинг участников по результату прохождения курса (в
классе, в России, в мире)
мультиязычность

работа в минигруппах (удаленно или offline)

расписание занятий


5. Какие возможности дает
использование мобильных
приложений ведущему?
 Контроль подготовки к занятию: сколько времени
участник провел в приложении - читал текст / слушал
аудио / смотрел видео.
 Статистика прохождения курса участником – результаты
тестов, кейсов, домашнего задания. Как в режиме
реального времени, так и offline (например, в поездке).
 Групповые обсуждения кейсов с выводом на
экран итогов (индивидуальных, групповых и сравнения
до и после обучения).
 План выполнения учебной программы группой (с
выделением «эталонной» линии прохождения обучения и
как фактически участник проходит курс).

6. Какие возможности дает
использование мобильных
приложений участнику?
 Удобный доступ к материалам занятия (без привязки в
компьютеру, месту, времени).
 Видео- и аудио-материалы, интерактивные графики и
диаграммы в одном приложении для конкретного
занятия.
 Средство записи заметок по ходу занятия (включая
возможность диктофонной записи занятия).
 Онлайн-тесты с автоматическим подведением итогов
(индивидуальных и групповых для сравнения).
 Онлайн-вопросы ведущему.
 Работа над домашним заданием и отправка ведущему
по мере готовности.

7. ВЫВОДЫ
2. Не делать мобильные
1. Мобильные приложения - приложения - отказаться от
поддерживающая среда еще одной возможности
бизнес -образования таким образом повысить
качество обучения .
4. Образовательное
3. Любому человеку нужно
мобильное приложение
«подбирать » свой
должно быть красивым ,
собственный способ
создающим настроение ,
обучения . Использование
живым и интерактивным , а не
мобильных приложений -
скучным текстовым массивом
один из таких способов
данных