Sequência didática o mágico de oz

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Sequência didática o mágico de oz

  1. 1. Sequência Didática The Wizard of Oz EBM Annemarie Techentin 5º ano 14 meninos 4 meninas Bolsista Pibid: Lucas Vieira Supervisor Pibid: Caique Fistarol
  2. 2. Aula 1 - Diagnóstico Inicial PRIMEIRA AULA Passar música da Lady Gaga onde ela faz uma releitura da música “Over the Raibown” (Mágico de OZ) Objetivos: Analisar o que já sabem sobre o “Conto mágico de OZ”; Fazer uso de gênero digital (videoclip, música); Expor o conto “mágico de OZ” e os personagens que aparecerão na história; Instigar a leitura do conto; Possibilitar interação entre alunos; Fazer interdisciplinaridade; Saber qual é o conto a ser trabalhado e seu nome; Internalizar os nomes dos personagens
  3. 3. Contato com a história em inglês (vídeo) Objetivos: Compartilhar conhecimentos sobre o conto The Wizard of Oz; Compreender a história e reconhecer os personagens; Metodologia: Apresentar os personagens, vocabulário que aparece no filme e explicar o que é substantivo; Os alunos devem assistir um vídeo da história The Wizard of Oz(duração 10 min.), com áudio e legendas em inglês para completar uma atividade (Cruzadinha). Fazer perguntas (oralmente) aos alunos, discutindo a história;
  4. 4. Aula expositiva (e continuação) Projeção de Finalidades – Objetivos Específicos Formas de Mediação Conteúdo Metodologia Tempo Avaliaçã o Recurso s - Estabelecer interação (PIBIDIANOS X ESTUDANTES); - Internalizar vocabulário (Inglês) referente ao conteúdo; -Preparar os alunos para a confecção do produto final; -Entender mais sobre a história, fornecer vocabulos; Substantivos relacionados à “The Wizard of Oz” Heart, Brain, Home, Wizard, Witch, Girl, Dog, Lion, Scarecrow, etc. Feedback da aula passada: Continuação da atividade “Cruzadinha”; Aprender mais sobre a história e avaliar que palavras entenderam e a compreensão da história até agora; Explicar/contextualizar importância de aprender substantivos. Explicar a ordem em inglês de substantivo/adjetivo; Explicar conceito de verbos, superficialmente, introduzindo o conceito , comparando com substantivos e explicando a codependência entre um e outro para a formação de frases e construção de sentidos; 45 Minuto s Avaliaçã o Process ual - PROJET OR MULTI MÍDIA - Lousa; - Exercíci o
  5. 5. Contato com o texto da história: Objetivos: -Internalizar vocabulário em inglês relacionado ao conto “The Wizard Of Oz”; -Entender as frases que eles usarão no vídeo; -Preparar para a produção final. Conteúdo: -Resumo simplificado do The Wizard of Oz em inglês para usar na produção final; Metodologia: -Resumo da história em inglês para cada um dos alunos. Eles devem circular as palavras que conseguem entender sem olhar no glossário. Explicar que no glossário o verbo está em sua forma primitiva, e no texto em sua forma derivada. Exemplo: No texto diz walked, mas no glossário diz to walk;Eles devem entender o que acontece em cada uma das frases;(Duração: 30 min.)
  6. 6. Estratégias de leitura do conto em inglês. 1- Dorothy lived in a farm. She was very sad. 2- Her only friend was her dog. His name was Toto. 3- One day a twister blew the house sky high. The house landed on the Land of Oz
  7. 7. Metodologia: Mostrar o vídeo “Over the rainbow” e refletir sobre a letra da música, os significados e a história junto com os alunos; (Duração: 15 min.) -Explicar aos alunos que terão que produzir um vídeo para apresentar para a turma, contendo a história em inglês com o suporte áudio-visual. Usar exemplo de vídeo; (Duração: 15 min.) Objetivos: Internalizar vocabulário em inglês relacionado ao conto “The Wizard Of Oz”; Aprender mais sobre a história; Introduzir o gênero vídeo;
  8. 8. Objetivos: Iniciar a produção do vídeo; Construir significados por meio de desenhos; Conteúdo: Vocábulos de língua inglesa, contextualizado no uso (na história e nos desenhos). Metodologia: Os alunos devem desenhar, representando a história a partir das frases do exercício anterior.
  9. 9. Produção do produto final Desenhos (atividade se extendeu); Mudança de planos; Aula de informática; Gravação das vozes; Confecção do vídeo.
  10. 10. Diagnóstico final Circule o verbo: 1ª atividade (fail) The scarecrow wants a heart. 2ª atividade, com resultados positivos Resumo da história em português para completar os espaços em branco com as palavras em inglês. O resumo acaba antes da história e os alunos completam.

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