Plano de atividades 1.2015

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CRONOGRAMA PIBIDing 2015

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Plano de atividades 1.2015

  1. 1. PLANO DE TRABALHO – 2015.1 Subprojeto: Letramento: Linguagens Coordenadora de área: Marta Helena Cúrio de Caetano Escolas: Escola Básica Municipal Annemarie Techentin Escola de Educação Básica Dom Pedro II Supervisores: Caique Fernando da Silva Fistarol Raquel Carla Florentino Koehler Bolsistas: Caroline Bona, Hanna F. Flores, Lucas S. Vieira, Tamires Nardelli, Gilda Gualberto, Maria Eloiza Vilvert, Luana Ramos, Katlin Felisky, Francine Spengler, Sarah Yasmin, Amanda Vieira, Matheus E. Will dos Santos, Willian Gottardi e Vivien Reinhold. Objetivos do semestre  Potencializar a formação inicial à docência;  Propor inovação metodológica a partir da investigação da realidade escolar e do processo investigativo;  Realizar grupos de estudos com os professores supervisor e colaborador de iniciação à docência com o intuito de investigar, refletir e entender o processo de ensino e aprendizagem da comunidade escolar;  Ressignificar as práticas educativas em ensino de línguas através da interdisciplinaridade;  Desenvolver uma prática pedagógica embasada em novas teorias e pesquisas sobre Letramento;  Oportunizar momentos com as bolsistas para leituras, diálogos, debates, planejamento, execução pedagógica educativa, avaliação para posteriormente reiniciar todo o procedimento citado;  Oportunizar/ propor trabalhos interdisciplinares com as professoras regentes de classe do Ensino Fundamental – ciclo I, bem como, demais docentes atuantes nas turmas escolhidas para o desenvolvimento do trabalho;  Possibilitar a apropriação de conhecimento segundo os eixos da abordagem comunicativa em Língua Estrangeira. Cronograma (Período/ mês) Ações planejadas Indicadores de avaliação Resultados pretendidos Janeiro 14/01 - Reunião entre as professoras Marta Helena Caetano e Valéria Mailer para redefinição dos objetivos de trabalhos a serem desenvolvidos no ano vigente; 22/01 – Reunião entre a professora Marta Helena Caetano e o professor supervisor Caique Fistarol para análise de objetivo e estratégias de trabalho para reiniciar as leituras e trabalhos com os Avaliação do trabalho realizado no ano anterior e redefinição do subprojeto. Avançar com o trabalho realizado na comunidade escolar, com os trabalhos publicados e superar as fragilidades encontradas ao longo do processo como um todo.
  2. 2. bolsistas. Fevereiro, Marco, Abril, Maio e Junho Leitura, discussão e fichamento dos textos encaminhados pela coordenação do subprojeto Letramento: Linguagens, assim como, demais textos para apropriação de conhecimento e aplicação do projeto. Avanços na prática partindo dos pressupostos teóricos. Estabelecer um diálogo referente à leitura, compreensão, reflexão e análise entre a teoria e a prática. Fevereiro 27/02 – Reunião entre a professora colaboradora, professor supervisor e bolsistas para apresentação de cronograma de trabalho, reorganização dos objetivos, horários e posteriores leituras. Avaliação e discussão do trabalho a ser realizado ao longo do ano no subprojeto. Reconhecer os aspectos organizacionais ligados ao subprojeto, assim como, rotina semanal e semestral a ser estabelecida. Março 13/03 – Reunião com a nova supervisora, bolsistas para definição de cronograma e atividades a serem desenvolvidas na nova unidade escolar, assim como, rotinas nos educandários e na universidade; 13/03 – Reunião da gestão do PIBID com os novos supervisores e bolsistas para repasse geral sobre as rotinas do Programa. Contatos com as Instituições de Ensino Municipal e Estadual e com os alunos para observação e levantamento das propostas pedagógicas escolares das unidades de ensino. Avaliação e discussão do trabalho a ser realizado ao longo do ano no subprojeto. Análise e reflexão sobre o PPP da Escola. Reconhecer os aspectos pedagógicos, administrativos, físicos, além dos pressupostos filosóficos e sociológicos da gestão, corpo docente e discente e comunidade escolar. Março 16 e 23/03 - Diagnóstico dos conhecimentos e dos aspectos sócio- cultural e econômico das famílias e crianças envolvidas no projeto, além da descrição do perfil inicial das turmas em que aplicar-se-á o projeto. Entrega do documento vigente. Reconhecimento das características das turmas no planejamento, execução e avaliação da aprendizagem na proposta pedagógica desenvolvida. Aproximar os licenciandos da realidade sócio-cultural das crianças e o respeito a esta realidade no efetivo exercício da docência. Março Organização da formação continuada com o LIFE para desenvolvimento de trabalhos posteriores com as turmas escolhidas para realizar-se as atividades escolares. (O uso de mídias na sala de aula) 27/03 – Oficina sobre planejamento pedagógico e sequência didática como eixo interdisciplinar com o supervisor Caique. Conhecer as possibilidades de trabalho a serem desenvolvidas aliando língua Estrangeira, recursos audiovisuais e tecnologia. Formular propostas articuladas aos objetivos da Capes e do Subprojeto Letramento: Linguagens do PIBID da Furb.
  3. 3. Abril e Maio Discussão e execução do projeto didático, sequências didáticas, atividades de sistematização e de rotina com alunos e bolsistas. 10/04 – Oficina pedagógica sobre contação de histórias com a professora Ms. Janaína Aragão. 24/04 – Oficina pedagógica sobre A Transversalidade no Ensino Lúdico com a professora da SED - Ms. Sandra Pottmeier. Elaboração do planejamento de acordo com o diagnóstico realizado, assim como, nortear formas de aprendizado e trocas de experiências. Formular propostas articuladas aos objetivos da Capes e do Subprojeto Letramento: Linguagens do PIBID da Furb. Abril Realização de tarde de Contação de Histórias/ Contos Clássicos para as crianças do Ciclo I mesclando as Línguas Portuguesa e Inglesa. Conhecer as demais turmas escolares, em especial, as que não estão contempladas no subprojeto diretamente, porém tentar inseri- las indiretamente. Entender que a comunidade escolar e os avanços escolares não são obtidos apenas com conteúdos, mas conhecendo e reconhecendo os sujeitos envolvidos. Maio 14 e 15/05 - Participação e apresentação de trabalhos no II Seminário de Pesquisa e Prática Pedagógica do IFC Gaspar. (Tamires e Caroline – pôster; Prof. Marta e Caique – pôster; Hanna – relato pessoal; Caroline – relato pessoal; Lucas – artigo) 22/05 – Oficina pedagógica sobre fonética e pronúncia em Língua Inglesa para aplicação e produção de videocasts, podcasts e fotonovelas com a coordenadora. 27/05 – Oficina pedagógica sobre fotografia: a construção do gênero fotonovela com a professora FURB PP - Ms. Anna Maria Telles. Avanços na prática partindo de pressupostos teóricos já experimentados por outros profissionais da área educacional; contribuição para a formação continuada; aprofundamento de discussões na área da pesquisa frente a área pedagógica. Formar futuros professores reflexivos-investigativos, capazes de pensar e repensar sua prática docente e conscientes do seu papel na Educação Básica. Atividades Recorrentes ao Longo do Trimestre Desenvolvimento de Projeto Didático possibilitando a ampliação de vocabulário, bem como, de estruturas sintáticas para o entendimento de pequenas histórias através do lúdico utilizando recursos audiovisuais e aplicados através da criação de podcasts, videocasts, fotonovelas digitais; Através do Projeto pretende-se possibilitar a potencialização da aprendizagem e do desenvolvimento nos aspectos cognitivos, afetivos e sociais implementada na formação de leitores em A avaliação dar-se-á no decorrer de todo o processo através da análise e dos conceitos elaborados. A avaliação deste segundo item dar-se-á no decorrer de todo o processo através da participação, do interesse e da análise posterior Ao término do Projeto espera-se que os licenciandos consigam criar estratégias de ensino através do lúdico, ao invés da memorização. Espera-se que os licenciandos sejam capazes de utilizar e analisar obras infantis a serem
  4. 4. Língua Estrangeira de modo lúdico. quando solicitada seja de forma escrita ou oral. utilizados no processo de ensino- aprendizagem. Reunião presencial na escola com supervisores e acadêmicos Dia da semana: Terças-feiras vespertinas Horário: 13:00 – 17:00 Reunião presencial na FURB com a orientadora, supervisores e acadêmicos Dia da semana: Sextas-feiras [bimensal] Horário: 16:00 – 18:00 Sala S-214 (Marta)

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