Proceso de Investigacion para gestion de las tecnicas de informacion y comunicacion

1. Biblioteca Ágora como Entorno
Personal de Aprendizaje
Actividad 4CM
Oswiely Barrios
30-06-2012

2. Problema de Investigacion
¿Qué efectos tendría para los estudiantes
unimetanos, cursantes de la materia
"técnicas de gestión de la información”, el
acceso a Biblioteca Agora como un entorno
de aprendizaje?

3. Proceso de Investigacion
1. Identificacion del tema a investigar
2. Elaboracion de las preguntas de investigacion
3. Recoleccion de fuentes
4. Evaluacion de las fuentes
5. Respuesta a las preguntas de investigacion
6. Evaluacion del contenido faltante y proximo a
profundizar
7. Ensayo y presentacion final de la investigacion.

4. •Los estudiantes deben
aprender a ahondar con más ¿Qué ventajas educativas podría
profundidad en la web tener la Biblioteca Agora como un Biblioteca Agora:
entorno personal de aprendizaje para •Recurso de interaccion.
•Se debe expandir la los estudiantes unimetanos, •Fortalecimiento de las
Biblioteca Ágora como cursantes de la materia "técnicas de habilidades cognitivas
herramienta para que pueda gestión de la información”? y meta-cognitivas
ser colaborativa y los
estudiantes puedan conseguir
información y aportar sus ¿De qué manera
propios conocimientos para pueden favorecer
que otros a su vez se Biblioteca Ágora como
enriquezcan de ellos. ¿Qué efectos tendría para los un entorno personal de
estudiantes unimetanos, cursantes de la aprendizaje a los
materia "técnicas de gestión de la estudiantes
información”, el acceso a Biblioteca unimetanos, cursantes
Agora como un entorno de aprendizaje? de la materia "técnicas
de gestión de la
¿Cómo se puede promover información”
el uso eficaz de Biblioteca Permite a los específicamente de la
Agora como un entorno estudiantes: sección 4, en materias
personal de aprendizaje, metodológicas de
para fines académicos, en •Acceder al investigación?
los estudiantes unimetanos, conocimiento fisica
cursantes de la materia y/o virtualmente.
"técnicas de gestión de la
información” •Reforzar y ampliar
específicamente de la sus conocimientos de
sección 4? manera autónoma

5. TIC (tecnologias de la informacion y
comunicacion)
• Herramientas que aportan ventajas al proceso
y transmisión de la información
• Especialmente en el uso de sistemas de
informática e internet como medios de
transmisión y recepción de la información.

6. EPA (entornos personales de
aprendizaje)
• Medios que permiten controlar y gestionar el
aprendizaje de cada individuo por su propia
cuenta
• Facilitan la fijación de objetivos para lograr el
aprendizaje
• Los EPA permiten la comunicación con otras
personas por vía de la web 2.0 en el proceso de
aprendizaje.
• Adjudica a los usuarios la responsabilidad de los
procesos.

7. Web 2.0
• Es dinámica: los contenidos se actualizan
constantemente.
• Son colaborativas: se elaboran por un grupo de
personas.
• Son simples e intuitivas.
• Pueden ser utilizadas sin necesidad de instalar
nada en un ordenador. La web es la plataforma.
• Entorno amigable e interactivo.
• El usuario tiene la capacidad de gestionar: qué,
cuándo y cómo publicar.

8. Biblioteca Agora
• Herramienta desarrollada por la Pontificia Universidad Católica de
Valparaíso, ofrecida por la Universidad Metropolitana a todos sus
estudiantes y profesores.
• Los profesores pueden gestionar a traves de ella de manera
autónoma los documentos disponibles virtualmente en la Biblioteca
de Pregrado y Postgrado.
• Los alumnos pueden tener acceso a los recursos de estudios
necesarios sin la obligación de trasladarse físicamente a alguna
entidad.
• La Biblioteca Ágora se compone de documentos de texto,
multimedia y bibliografía
• Está organizada por carpetas que hacen alusión a las carreras y
asignaturas, esto facilita el acceso a la información. en carpetas
divididas por carreras y asignaturas, para facilitar su ubicación.

9. Biblioteca Agora como E.P.A.
La Biblioteca Ágora puede ser un gran recurso
para la retroalimentación cognitiva de los
estudiantes, les permitirá mayor
entendimiento en sus procesos de aprendizaje
y el fortalecimiento de las habilidades
cognitivas y meta-cognitivas.

10. Biblioteca Agora como E.P.A.
La interacción que tengan los estudiantes con
una tecnología, transforma la manera de
entender e interaccionar con el medio
ambiente de los mismos.

11. Biblioteca Agora como E.P.A.
• Promover el uso eficaz de Biblioteca Ágora
como un EPA representaría un gran reto tanto
para la Universidad Metropolitana, los
administradores de la Biblioteca Ágora como para
los estudiantes
• Representaría un cambio del sistema del sitio
web, tendría que ser ajustada la modalidad de
montaje de la información, ya no con un sentido
unidireccional sino con un sentido bidireccional.

12. Biblioteca Agora como E.P.A.
El aprendizaje colaborativo como principal
característica de la Biblioteca Agora seria un
punto a favor de la visión que tiene la
Universidad Metropolitana sobre crear
profesionales integrales con conocimientos
actuales sobre tecnología y uso efectivo de las
mismas.