Presentación sobre la implementación del uso de blogs por parte de los docentes del Ciclo Profesional de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori, como herramienta para mejorar el desempeño académico y la profundización por parte de los estudiantes

1. Blogueando en el Ciclo Profesional

2. Blogueando en el Ciclo Profesional Esta actividad se realizará con los docentes del Ciclo Profesional de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori Actividad realizada por : Luz Helena Pastrana A. y Óscar Pinzón Matéus

3. Blogueando en el Ciclo Profesional 1. a Pregunta inicial: ¿Cómo crear un blog para guiar y apoyar el aprendizaje de los estudiantes en cada asignatura del Ciclo Profesional?

4. Blogueando en el Ciclo Profesional 1b: Analizar la Pregunta Inicial Pregunta Inicial: ¿Cómo crear un blog para guiar y apoyar el aprendizaje de los estudiantes en cada asignatura del Ciclo Profesional? Tema: Uso de las TIC en la educación Campo de conocimiento: Todas las áreas de enseñanza Definición de un blogComponentes principales de un blogNaturaleza de los blogsHistoria de los blogsVentajas de los blogs para la enseñanza en líneaAplicaciones e implicaciones de los blogs para la enseñanza en líneaHerramientas que pueden utilizar para crear y mantener blogsUso del RSS como una manera de manejar las noticias de los blogs

5. Blogueando en el Ciclo Profesional 1c: Plan de investigación

6. Blogueando en el Ciclo Profesional 1d: Preguntas secundarias

7. Blogueando en el Ciclo Profesional 1d: Preguntas secundarias ¿Qué es un blog y cuál es su historia? ¿Cuál es la naturaleza de un blog? ¿Qué elementos y requerimientos tiene un blog? ¿Con qué recursos se cuenta para elaborar un blog? ¿Qué aplicaciones en línea tiene un blog? ¿Qué herramientas son necesarias para crear y mantener un blog? ¿Cómo se diseñan las entradas? ¿Qué son y cómo se usan las RSS?

8. Blogueando en el Ciclo Profesional 2: Fuentes de información Para la búsqueda de información se utilizó el metabuscadorgoogle la web, preferencialmente. Se inició con cada pregunta y a continuación se muestran una selección de páginas obtenidas.

9. Blogueando en el Ciclo Profesional 2.1: Identificación selección de fuentes de información ¿Qué es un blog y cuál es su historia? http://www.google.com/search?hl=es&safe=off&defl=es&q=define:Blog&sa=X&ei=3C50TYTCGcG_tgen1PChAg&ved=0CBUQkAE es.wikipedia.org/wiki/Blog www.cnti.gob.ve/index.php www.cea.es/Herramientas/ www.icad.com.ve/soporte/documentos/glosario http://historiadelosblogs.com/wiki/index.php/1999 http://www.marketingencasa.com/blog.html http://es.wikipedia.org/wiki/Blog http://www.slideshare.net/mapasconceptualesdelblog/historia-del-blog http://www.atinachile.cl/content/view/2455/Breve-Historia-Sobre-el-Origen-de-los-Blogs.html ¿Cuál es la naturaleza de un blog? http://srpolo.wordpress.com/2009/09/16/sobre-la-naturaleza-de-los-blogs/ ¿Qué elementos y requerimientos tiene un blog? http://analisisdetresbitacoras.blogspot.com/2007/11/42-elementos-de-los-blogs.html http://englishproject1002.webnode.com.co/informatica-/la-web-y-los-blogs/ ¿Con qué recursos se cuenta para elaborar un blog?

10. Blogueando en el Ciclo Profesional 2.2: Acceso a las fuentes de información Definición: http://www.google.com/search?hl=es&safe=off&defl=es&q=define:Blog&sa=X&ei=3C50TYTCGcG_tgen1PChAg&ved=0CBUQkAE es.wikipedia.org/wiki/Blog www.cnti.gob.ve/index.php www.cea.es/Herramientas/ www.icad.com.ve/soporte/documentos/glosario Historia: http://historiadelosblogs.com/wiki/index.php/1999 http://www.marketingencasa.com/blog.html http://es.wikipedia.org/wiki/Blog http://www.slideshare.net/mapasconceptualesdelblog/historia-del-blog http://www.atinachile.cl/content/view/2455/Breve-Historia-Sobre-el-Origen-de-los-Blogs.html Naturaleza: http://srpolo.wordpress.com/2009/09/16/sobre-la-naturaleza-de-los-blogs/ Elementos: http://analisisdetresbitacoras.blogspot.com/2007/11/42-elementos-de-los-blogs.html http://englishproject1002.webnode.com.co/informatica-/la-web-y-los-blogs/

11. Blogueando en el Ciclo Profesional 2.2: Acceso a las fuentes de información Aplicaciones en línea: http://wwwhatsnew.com/category/internet/utilidades-para-blogs-y-sites/ http://web2punto0.wordpress.com/2006/05/31/aplicaciones-para-blogs/ http://www.slideshare.net/miguelsantos/aplicaciones-del-blog-en-la-educacin http://www.teens.com.pe/2009/05/13/que-aplicaciones-ponerle-a-tu-blog/ Herramientas necesarias para crear y mantener un blog: http://www.slideshare.net/isidro/uso-didctico-de-los-blogs http://www.eduteka.org/imprimible.php?num=993 Diseño de entradas http://avalerofer.blogspot.com/ http://www.adelat.org/moodle/mod/resource/view.php?id=417 Las RSS: http://www.sindicacion.net/blogs/rss/sindicacion.htm http://www.euroresidentes.com/Diversion/Internet/rss.htm http://www.euroresidentes.com/Diversion/Internet/rss_educacion.htm http://www.maestrosdelweb.com/editorial/phpfeed/ http://www.oscargp.net/2008/06/feed-rss-en-blogger-blogspot.html

12. Los enlaces registrados en el anterior paso fueron seleccionados de una gran variedad. Por tal razón estos son importantes y aportan para la comprensión, creación, desarrollo y construcción de blogs. Algunos de ellos son de aplicación a la educación. Blogueando en el Ciclo Profesional 2.3: Evaluación de las fuentes de información

13. Luego de analizar la información recogida en la web respecto a las preguntas secundarias, de identificar las fuentes de información, acceder a las más representativas y seleccionar de ellas las que más se adaptan a la preguntas planteadas; nos parece que la publicación realizada en el documento de Eduteka recoge con precisión y claridad la información que mejor presenta la manera de crear un blog en blogger. Blogueando en el Ciclo Profesional 3: Análisis de la información

14. El documento es el titulado: USO EDUCATIVO DE LOS BLOGS CARACTERÍSTICAS DE BLOGGER La dirección del documento mencionado es: http://www.eduteka.org/imprimible.php?num=993 Porque en él se presentan las característica de blogger, la guía de registro en blogger, la guía de uso incluyendo la creación de entradas, la configuración, el diseño y como ver el blog. Blogueando en el Ciclo Profesional 3: Análisis de la información

15. También nos parece que el documento “USO EDUCATIVO DE LOS BLOGS” que presenta las ventajas educativas de los blogs publicado por EDUTEKA en: http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php Presenta la mayoría de los aportes educativos que muestran las fuentes consultadas y seleccionadas anteriormente en esta presentación. Blogueando en el Ciclo Profesional 3: Análisis de la información

16. A continuación transcribimos varias diapositivas de la presentación realizada por Miguel Santos Arévalo en la publicación: http://www.slideshare.net/miguelsantos/aplicaciones-del-blog-en-la-educacin En la que presenta las aplicaciones, funciones e implicaciones educativas que se pueden realizar en los blogs. Blogueando en el Ciclo Profesional 3: Análisis de la información

18. Características del Blog

19. Aplicaciones educativas del Blog

20. Funciones del Blog educativo

23. Organizaciónclaraquefacilite la lectura: un temaestructurado en unospocospárrafos.

24. Uso de recursostipográficoscomo la negrita, la numeración y viñetas en series de datos o ideas…Reutilización de fragmentosajenos, uso de citas y enlaces de fuentes. Fuente: http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs

26. Implicación del “yo” (uso de la primera persona, subjetividad…) y presencia del destinatario (preguntas, apelaciones…).Estilo informal y espontáneo, perorespetuoso con lasnormasortográficas y gramaticales. Fuente: http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs

27. APLICACIONESEDUCATIVAS DE UN BLOG Programa, apuntes, orientaciones, ejercicios, recursos, calendario de actividades, enlaces, … Blog Docente Apuntes, comentarios, hablar de aficiones, portafolio digital, … Blog del Estudiante Registro de actividades, salidas, anécdotas… con el apoyo de podcast, fotos, vídeos. Puede ser realizado por el docente o por los estudiantes. Blog diario de clase EDUBLOG Con la participación de todos los sectores de la comunidad educativa, permite el comentario de los lectores. Blog Periódico escolar Con vínculos a los distintos blog, plataformas, recursos, … Blog del Centro

28. FUNCIONES DEL BLOG EN LA EDUCACIÓN Medio de expresión: escribir, dibujar, podcast, vídeo, presentaciones... Canal de comunicación, colaboración e intercambio. Fuente abierta de información y de recursos. (lúdicos, formativos, profesionales..) Medio didáctico: informa, motiva, entrena… Generador de nuevos escenarios formativos. Medio lúdico y para el desarrollo cognitivo. Fuente: http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs

29. ¿Qué podemos conseguir con la utilización del BLOG en la escuela? Incrementar la variedad metodológica Promover el protagonismo del alumno Mejorar la presentación y la comprensión de ciertos tipos de información Acceder a nuevos entornos y situaciones de aprendizaje. Aumentar el interés y motivación de los alumnos. Nuevos canales de comunicación con las familias. Proyección de la imagen del centro. Incrementar la comunicación entre profesores y alumnos. Desarrollar de habilidades de búsqueda, selección y tratamiento de la información (competencia digital). Promover la autoevaluación en nuestros alumnos. Fuente: http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs

30. Blogueando en el Ciclo Profesional Además, teniendo en cuenta el uso educativo de los blogs de la publicación: http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs Y adaptando algunas diapositivas de dicha publicación, consideramos que nos aportan a nuestro trabajo a realizar con los docentes del Ciclo Profesional, las relacionamos enseguida:

31. USOS EDUCATIVOS de los blogs Organización del discurso , todo se clasifica y es fácilmente recuperable. Fomento del debate , a través de los comentarios y el trackback. Construcción de identidad como autor. Crear comunidades de aprendizaje ( profes , alumnos,…) Pacto de Compromiso con la audiencia. Apoyo al E-learning Documentación , apoyada con RSS. Alfabetización digital , crítica y reflexiva. Requiere de metodologías abiertas, que favorezcan la construcción de conocimientos. Fuente: http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs

32. Alfabetización digital OBJETIVOS Partir del para qué y llegar al qué, cómo y por qué Reflexión desde la creación CONCEPTOS Buscar, seleccionar, verificar, producir y compartir información en internet Producir mensajes multimedia desde un espíritu crítico-reflexivo Conocer y experimentar los valores del ciberespacio e identificar sus riesgos (producción colaborativa, cultura libre, copyleft, plagio, anonimato, spam, credibilidad, etc.) Fuente: http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs

33. Alfabetización digital Prácticas orientadas a proyectos: aprendizaje instrumental como medio y no como fin. Crear motivaciones, querer hacer para querer aprender, querer actuar para querer producir. Énfasis en los procesos. Prácticas abiertas y personales. Aprendizaje lógico-intuitivo frente a aprendizaje lineal. Aprender a enfrentarse a la tecnología desde la intuición y la reflexión. Frente a los cursos para “aprender programas”, cursos para estimular el “qué”, “por qué” y “para qué” con/de “esos programas ”. Fuente: http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs

34. El blog dentro de un proyecto educativo Partir de un modelo de Análisis-Producción-Evaluación (conocer otros blogs, desarrollar un blog y reflexionar sobre los aprendizajes de la actividad). Definir proyectos integrales donde tenga sentido la incorporación del blog dentro de la práctica docente. Integrar el blog como un medio de aprendizaje, no como un fin en sí mismo. Orientar sobre fórmulas correctas de citado, hiperenlaces, licencias, identificación, etc. Especificar cuáles van a ser los criterios de evaluación a lo largo de la actividad. Fuente: http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs

35. El blog dentro de un proyecto educativo Tomar el blog como medio personal del alumno y evitar una excesiva dirección por parte del profesorado. No imponer el tema ni el ritmo de publicación. Su presencia ha de ser tan natural como un cuaderno de apuntes. Centrarse en la actividad alrededor/con el blog. Desarrollar el blog del profesor como un eslabón más dentro de la red de blogs del grupo. Crear redes entre todos los blogs (mediante blogrolling, RSS, planets, etc.) Fuente: http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs

36. Blog Académico - Aportes Gestión de la Comunicación interna y externa (individual y grupalmente). Organización de la documentación. Hábito de lecturas actualizadas. Banco de pruebas de ideas. Feedback de públicos diversos. Ejercicio de la didacticidad. Nuevos campos para la publicación. Los círculos académicos son de difícil acceso y limitada distribución. Fuente: http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs

37. Blog Académico - Aportes Construcción de una identidad como autores. Transparencia de los procesos científicos. Valor añadido de los descartes. Contextualización de información existente en la red. Nuevas redes sociales y entornos de relación. Transciende barreras espacio-temporales (departamento, congresos, etc.) Divulgación científica no mediatizada. Contacto directo con los lectores. Fuente: http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs

38. Para terminar, las RSS nos ofrece una nueva vía a través de la cual podemos rápidamente identificar información realmente valiosa dentro de la enorme ola de información y datos que hoy caracteriza a Internet. Hay definido un formato RSS que permite la sindicación de objetos docentes, la distribución de objetos docentes a cursos sin tener que dependerse de las bibliotecas de recursos docentes ofrecidos por sistemas de gestión de la docencia. Tema presentado en la publicación http://www.euroresidentes.com/Diversion/Internet/rss_educacion.htm Y de la cual se relaciona una parte a continuación: Blogueando en el Ciclo Profesional

39. RSS recursos educativos Para la educación los archivos RSS pueden utilizarse para sindicar de forma muy efectiva noticias sobre investigación, módulos de aprendizaje (ejemplo de cursos gratuitos que ofertan 800 universidades hispanas en Universia), empleos, nuevas publicaciones, trabajos científicos, etc. En general todo aquello que por su naturaleza pudiera ser dinámico para una audiencia en particular. Como recursos informativos, los archivos RSS son idóneos los archivos para crear una nueva generación de portales para estudiantes, profesores, gestores... haciéndoles más fácil el acceso a los desarrollos de sus particulares áreas de interés. Fuente: http://www.euroresidentes.com/Diversion/Internet/rss_educacion.htm

40. Puntos fuertes del RSS La sindicación de contenidos da a los usuarios la posibilidad de comunicar información a cualquiera que esté interesado en un determinado tema, poniendo énfasis en contenido dinámico, eficiente entrega y distribución a medida. Frente a las páginas personales representa una ventaja crucial. Un simple repaso a las potencialidades del RSS: Las noticias de tu campo de interés entregadas en el escritorio de tu ordenador. Alerta sobre actualizaciones de los websites de interés sin visitarlos previamente. Comunicador de la información que un educador quiere compartir con el resto. Fuente: http://www.euroresidentes.com/Diversion/Internet/rss_educacion.htm

41. Puntos fuertes del RSS Una muy sencilla implementación del código XML que alimenta al RSS compuesto de una sencilla línea de código para sindicar cualquier contenido en html ya existente. Los usuarios pueden descargar fácilmente lectores para recibir las noticias y actualizaciones a las que desean suscribirse si manejar complicadas listas de correo... Extraordinariamente sencilla para no expertos. Los servicios de Weblog que generan RSS automáticamente eliminan cualquier necesidad de aprender nada nuevo. Otros servicios como MoveableType, pueden instalarse gratuitamente en el caso de organizaciones sin ánimo de lucro. El mundo RSS está en continua expansión. Organizaciones como Syndic8 catalogan hasta 13.000 canales. Otras como myRRS pueden utilizarse para crear RSS con el website elegido. Fuente: http://www.euroresidentes.com/Diversion/Internet/rss_educacion.htm

42. Aplicaciones del RSS para educadores Creación de comunidades onlines específicas sobre especialidades científicas, docente, de investigación etc... la ventaja del RSS para este tipo de comunidades sobre otras alternativas, es la posibilidad de suscribir cualquier experiencia docente similar e intercambiar materiales, avances, a través de la suscripción de noticias y de la publicación de resultados que aprovechan una amplia colección de materiales docentes existentes en la red. Generalmente, todos vivimos experiencias únicas o encontramos soluciones que pueden beneficiar a otros. No existe ninguna norma que dicte que solamente los editoriales de libro de texto puedan crear materiales escolares o sugerir como utilizarlos. Fuente: http://www.euroresidentes.com/Diversion/Internet/rss_educacion.htm

43. Aplicaciones del RSS para educadores Suscribirte a noticias y novedades de tu campo de especialidad sin navegación diaria por los cientos de sitios que las producen. Puedes ahorrar tiempo en la preparación de tu clase si te suscribes aquellos medios especializados que te facilitan la información necesaria para ello de cualquier tipo. Mejorar la conectividad entre investigadores que no se conocen entre sí y aprovechar en beneficio propio conocimientos especializados de terceros con su consentimiento. Fuente: http://www.euroresidentes.com/Diversion/Internet/rss_educacion.htm

44. Aplicaciones del RSS para educadores La sindicación en formato RSS permite a todos compartir comentarios, titulares de noticias, enlaces a artículos recientes, descripciones e imágenes. esta información esta disponible no solo para otros proveedores de contenidos web, sino también para usuarios de una variedad de aparatos tales como PDAs, teléfonos móviles, alertas por correo electrónico, buscas por voz... Tal amplia difusión es posible porque XML, en vez de ser un lenguaje tipo html, es una herramienta de base de datos. Fuente: http://www.euroresidentes.com/Diversion/Internet/rss_educacion.htm

45. Beneficios potenciales de la Sindicación Las implicaciones de la sindicación de contenidos para la comunidad académica son muy importantes, sobre todo desde el punto de vista de expansión del alcance de contenidos publicados por uno mismo. La tecnología RSS logra crear una puente entre contenidos web aislados y consumidores interesados en la información que éstos ofrecen. Al llegar a un público global, la sindicación transforma la "voz solitario" de una página web en un dialogo internacional con otras personas interesadas en el mismo tema tratado. Fuente: http://www.euroresidentes.com/Diversion/Internet/rss_educacion.htm

46. Gracias