Este documento describe el trabajo final de Oscar Fabian Pachon Acero para la asignatura de Expresión Oral y Escrita en la Universidad del Quindío. El propósito del trabajo es mostrar cómo aplicará los conocimientos adquiridos en la asignatura en su carrera y vida profesional, incluyendo el uso de herramientas web 2.0 y habilidades de búsqueda bibliográfica, inferencia y comprensión lectora.

1. TRABAJO FINAL
OSCAR FABIAN PACHON ACERO
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN, DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
EXPRESION ORAL Y ESCRITA
QUINDIO

2. TRABAJO FINAL
OSCAR FABIAN PACHON ACERO
PROFESORA
MARTHA LILIANA SABOGAL ALDANA
LICENCIADA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
CIENCIA DE LA INFORMACIÓN, DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGIA Y
ARCHIVÍSTICA
EXPRESION ORAL Y ESCRITA
QUINDIO

3. 
En este trabajo intentaré dar a conocer
cual es mi propósito de cambio con lo
aprendido en expresión oral y escrita, los
temas aquí vistos me servirán no
solamente para el desarrollo de mi
carrera, si no también en mi vida
profesional y personal.

4. General
Mostrar cual es mi propósito de cambio
con lo aprendido en expresión oral y
escrita.
Específicos
Utilizar las herramientas web 2.0
Reconocer los conocimientos adquiridos
durante el desarrollo de la asignatura.


6. Durante el desarrollo de esta
asignatura se vieron temas tales
como:
Identificar la situación vital, propósitos y
preguntas de lectura.
 La búsqueda bibliográfica.
 Inferir.


7. 
En identificar la situación vital, propósitos
y preguntas de lectura aprendimos
verificar el porque o para que leo, y con
esto lograr que lo que voy a leer se
convierta en algo, aunque no
agradable en algo no tedioso.

http://es.wikibooks.org/wiki/Lectores_co
mpetentes/Preliminares_de_lectura/Des
arrollo_conceptual_1

8. 
En búsqueda bibliográfica aprendimos
como buscar bibliografía adecuada
para nuestras consultas, valorar la
información que encontramos para
elegir la que más se acomode a lo que
necesitamos.

http://www.silvinaslater.com.ar/pregunt
asfrecuentes.htm

9. 
En inferir aprendimos como extraer las
ideas principales de los textos luego de
analizarlos y entenderlos.

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms
/moodle/mod/resource/view.php?inpop
up=true&id=55921

http://creacionliteraria.net/search/quees-inferir-en-la-lectura/

10. 
Mi propuesta de cambio, es poner en
práctica lo aprendido durante el
desarrollo de esta asignatura, ya que
pude ver que aquí se me entregaron
herramientas necesarias para identificar
el porque leo, que información me es útil
y a entender mejor esta información,
todo esto me permitirá durante el
desarrollo de mi carrera hacer mejores
trabajos, mejor argumentados y no solo
en mi carrera, sino también en mi
trabajo ya que allí se tiene que leer
bastante, leyes, decretos, etc., y estos
hay que saberlos interpretar muy bien.

11. 
Durante el desarrollo de este trabajo
logré entender lo importante de la
lectura, de la lectura bien hecha, bien
aprovechada, no leer por leer, sin un
propósito, logre entender porque es
importante darle un propósito a lectura.

12. 
Lectores competentes preliminares de lectura
desarrollo conceptual 1. Recuperado el 26 de
noviembre de 2013, de
http://es.wikibooks.org/wiki/Lectores_compete
ntes/Preliminares_de_lectura/Desarrollo_conce
ptual_1

PREGUNTAS MAS FRECUENTES FAQ, ¿Qué es
una Búsqueda Bibliográfica?. Recuperado el
26 de noviembre de 2013, de
http://www.silvinaslater.com.ar/preguntasfrecu
entes.htm

13. 
Lectura Inferencial. Recuperado el 27 de
noviembre de 2013, de
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms
/moodle/mod/resource/view.php?inpop
up=true&id=55921

Creación literaria y más. En la etapa de
la comprensión de lectura se añade la
Inferencia. Recuperado el 27 de
noviembre de 2013, de
http://creacionliteraria.net/search/quees-inferir-en-la-lectura/