Información en la WWW

1. Tecnologías de Información y
Comunicación Aplicadas a la
Educación
Información en la world wide web
(www)
Docente:
Ing. Oscar H. Díaz Jurado

2. BREVE HISTORIA DE INTERNET
Nace en EEUU hace más de 30 años, como un proyecto del Ejército llamado
ARPANET, conectado ordenadores militares.
Con el tiempo, se fueron añadiendo otras empresas, creciendo la red por todo el
territorio estadounidense.
Hace más de 10 años, se conectaron los ordenadores de instituciones públicas,
como Universidades y también, ordenadores personales.
A partir de aquí, la red se extendió por otros países del mundo, estableciendo un
canal de comunicaciones entre Europa y EE.UU.
Los países en gris disponen de
Internet en la actualidad.

3. QUÉ ES INTERNET O LA RED DE REDES
Internet es la “red de redes”:
millones de computadoras, con sistemas operativos
y plataformas distintos.
Para que todos puedan comunicarse entre sí, necesitan un método de interconexión
general válido para cualquier plataforma, sistema operativo o red: protocolos de
comunicación de Internet, que son el conjunto de "normas de comportamiento" para
las máquinas que acceden a la Red. A partir de ellos se determina cómo se debe
codificar la información a ser transferida, cómo se conectan las máquinas, etc...
En el manejo de la Red, la estructura más general es la asignación de
direcciones. Las direcciones se asignan como grupos de 4 números, por ejemplo
100.25.260.3 cada uno de los cuatro números está entre 0 y 255. Pero estos grupos
no son fáciles de recordar, así que se usan los dominios: conjuntos de nombres y
abreviaturas que se asignan a una máquina y se relacionan con el contenido de la
información de ésta o con la razón social de la entidad a la que pertenece.

4. PROTOCOLO TCP/IP
TCP (Transmission Control Protocol), son las normas que se usan a
nivel de transporte de datos y el IP (Internet Protocol), a nivel de red:
familia de protocolos TCP/IP.
Cada ordenador conectado a red es reconocido por su IP o número de
Identificación: XX.YY.ZZ.VV, donde X, Y, Z y V = 0 - 255, ambos incluidos,
es decir, 256 números.
Como una dirección IP sería difícil de recordar (pej. 134.128.54.16),
existen los identificadores alternativos, consistente en un sistema
jerárquico o DNS (Domain Name System), sistema de resolución de
nombres, que es un método de asignación de nombres por jerarquía.
Ejemplo:
nombre_host.subdominio.subdominio.dominio principal
zx400.biblio.univx.es

5. TIPOS DE DOMINIOS
Dominios temáticos:
.com Empresas comerciales
.edu Entidades educativas
.org Organizaciones sin ánimo de lucro
Dominios de países:
.es España
.co Colombia
.pt Portugal
.net
.gov
.mil
.int
Redes y proveedores de servicios
Entidades gubernamentales
Organismos militares
Entes internacionales
.ca
.mx
.us
.sv
.biz
Business (negocios)
Canadá
Méjico
Estados Unidos
El Salvador
Ejemplos de dominios:
amnesty.org
greenpeace.org
Amnistía Internacional
Greenpeace
eu.int
Enredando.com
unsystem.org
Unión Europea
En.red.ando revista española sobre Internet
Sistema de Naciones Unidas

6. POSIBILIDADES DE INTERNET
Localización de información.
Correo electrónico.
Exposición de información a nivel personal.
Foros de discusión sobre variados temas
Disponibilidad de software.
Comunicación en vivo con gente de todo el mundo.
Consultas interactiva, museos, hemerotecas, bibliotecas, etc.
Compra online.

7. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN LA RED
La información que se mueve en la red es de tipo multimedia: unión de
imagen, sonido, vídeo y CD-ROM en el ordenador.
El hipertexto es un documento con texto, imágenes, vídeos, sonido, etc...
Utiliza HTML (Hyper Text Markup Language).
Se basa en el establecimiento de enlaces (hipervínculos).
Con pasarelas a otras aplicaciones.
Protocolo de Transferencias HTTP (Hyper Text Transfer Protocol): servicio
de Internet que permite la transferencia de páginas web entre ordenadores.
Recursos URL (Uniform Resources Locator): Es la dirección de un sitio o de
una fuente, normalmente un directorio o un fichero, en la World Wide Web.

8. Búsqueda
Activa
PC- Adictos
PERIODISTAS
JÓVENES
GENERACIONES
DOCUMENTALISTAS
Actitudes
Emocionales
Actitudes
Racionales
PROFESORES
DIRECTIVOS
AM@S DE CASA (algun@s)
MASS MEDIA
DESEMPLEADOS

INTERMEDIARIOS
Búsqueda
Pasiva

9. APLICACIONES DE INTERNET
Herramienta SÍNCRONA
Herramientas ASÍNCRONAS
Comunicación en tiempo real
Comunicación diferida
Chat
Comunicación interactiva
y textual.
Streaming
Video conferencias
Correo electrónico
File Transfer Protocol (FTP):
Intercambio de archivos entre
dos máquinas.
World Wide Web
Permite conexión con un ordenador
remoto y acceder a la información
que proporciona (multimedia)
webs de empresas
webs personales
webs de instituciones

10. ACCESO A LA INFORMACIÓN: HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA
OBJETIVO: Recoger en poco tiempo NO todo lo que existe en la Red, sino
aquellos documentos que responden mejor a nuestra búsqueda.
INCONVENIENTES: Falta de homogeneidad.
Sintaxis diferentes y mal documentadas.
CLASIFICACIÓN (criterio documentación):
1.- Directorios temáticos
2.- Motores de búsqueda
3.- Metabuscadores
4.- Motores de 2ª generación
5.- Servicios para otro tipo de recursos o protocolos

11. 1.- DIRECTORIOS TEMÁTICOS
Servicios que ofrecen colecciones de enlaces a recursos web
proporcionados por los propios creadores y organizados mediante
clasificaciones temáticas. Los criterios para incluir nuevos recursos
varían. La mayoría cuentan con un motor para interrogar la base de
datos.
Acceso:
hojeo o browsing

Clasificación:

palabras clave (analíticas o lógica booleana)

Generales, comerciales o portales

Académicos o profesionales

12. LÓGICA BOOLEANA
Internet es una base de datos y la búsqueda de información debe
seguir unas reglas comunes a las bases de datos.
Estas reglas se basan en la lógica booleana: relaciones lógicas entre los
términos y su nombre. Básicamente son:
OR:
Se recuperan páginas que tengan AL MENOS UNO de los
términos que se introduzcan. Se emplea en búsquedas
por sinónimos. Es el valor por defecto.
AND: Recupera páginas que contenga AMBOS términos de uso,
no los que tengan uno solo. Emplear pocos términos. (+)
NOT: Se recuperan páginas con UNO SOLO de los términos
introducidos y excluye páginas de resultados. (-)
NEAR: Operador de PROXIMIDAD, por cercanía entre las palabras
introducidas y cómo se encuentran en el documento.

13. 2.- MOTORES DE BÚSQUEDA. ASPECTOS GENERALES
La búsqueda y recuperación de información en la red conlleva algunas
cuestiones básicas:
Los motores de búsqueda tienen unos programas que exploran la red y con
la información que recogen, generan índices de búsqueda.
Son:
Robots
Arañas (Spiders) Hormigas web (WebAnts)
Los componentes de un motor de búsqueda son los siguientes:
Programa que explora la red saltando de vínculo en vínculo.
Base de datos que contiene información derivada de las páginas
analizadas por el “robot”.
Software que permite al usuario indagar la base de datos a través de una
web y devuelve los resultados de búsqueda.

14. 3.- METABUSCADORES
Realiza las búsquedas simultáneas en varios motores de búsqueda.
Pueden agrupar o no los resultados.
Metacrawler
Dogpile
C4
Profusion
Ixquick metasearch
SavvySearch

15. 4.- MOTORES Y METABUSCADORES DE 2ª GENERACIÓN
La agrupación de resultados se organiza por concepto, dominio,
popularidad y nº de enlaces. Influye el elemento humano.
Google
Direct Hit
Oingo
SurfWax
Northern Light
Vivisimo

16. 5.- OTROS SERVICIOS
Listas de distribución: Servicio de suscripción, por email.
News: Foros temáticos. Recogidos por un servidor. El
lector lee los que le interesan.
Educación “on line”: contenidos desarrollados de
algunas ciencias.
Hot potatoes: Crea ejercicios interactivos a partir
de un archivo.

17. LISTAS DE DISTRIBUCIÓN Y GRUPOS DE NOTICIAS
Una lista de distribución es un medio de comunicación basado en el correo
electrónico al que se accede por suscripción individual.
Todos los socios de una lista reciben los mensajes de los restantes
miembros, de esta forma se consigue una comunicación muy amplia y activa.
Normalmente en las listas se hacen consultas, se piden opiniones o se hacen
comentarios sobre la temática de la misma.
Las listas de distribución dan instrucciones para el uso correcto del correo
electrónico.
NEWS: sistema de discusión distribuido de alcance mundial, basado en un
conjunto de GRUPOS DE NOTICIAS clasificados jerárquicamente por temas.
Mediante el servicio de "News", las personas interesadas por los mismos
temas en el mundo intercambian información ágilmente. La información
enviada al servidor local se distribuye por las redes automáticamente y está
disponible en cualquier punto del mundo en muy poco tiempo.

18. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA O NO MORIR EN EL INTENTO
Podemos vernos en dos tipos de situaciones a la hora de realizar nuestras
búsquedas:
1.- No tenemos mucho tiempo y necesitamos la información de forma
inmediata: lo mejor es hacer un buen estudio de las palabras clave y usar
buscadores buenos, tipo Google, que tiene la opción “Voy a tener suerte”o
bien, tratar de ir a directorios especializados en la materia.
2.- Puede ser que tengamos mucho tiempo y necesitemos encontrar cuanta
más información, mejor. En ese caso, los trucos pueden ser:

pasar la información por un multibuscador o varios buscadores.

usar sinónimos

al encontrar una dirección interesante, “tira de la madeja”
porque esa dirección te puede recomendar otras, etc…

mantenerse informado si un servidor útil modifica su página

19. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA: GOOGLE
Google es posiblemente, el buscador más utilizado de la red: Acerca de su estructura y
de las estrategias de búsqueda y servicios ya se han escrito libros y manuales, como por
ejemplo: http://manuales.ojobuscador.com/google/
- Aprender
a
buscar
en
Google:
Lo
mejor
http://manuales.ojobuscador.com/google/buscador/
es
consultar
el
recurso
- Gmail: servicio de correo gratuito de Google, de más de 2 Gb de buzón. Además de poder
conservar los mensajes, los archivos y las fotos que quieras para siempre, el programa permite
realizar búsquedas de forma fácil y rápida, visualizando los mensajes dispuestos en
conversaciones. Tomado de: http://mail.google.com/mail/help/intl/es/about.html
- Groups: servicio gratuito que permite a grupos de personas comunicarse de forma efectiva a
través del correo electrónico y la web. Cada grupo dispone de una página principal albergada
en Google en la que sus miembros pueden iniciar debates nuevos o responder a temas
anteriores, así como de una dirección de correo electrónico para que puedan mantenerse en
contacto. Tomado de http://groups.google.es/intl/es/googlegroups/about.html
- Blogger: Un blog (o cuaderno de bitácora) es un sitio web fácil de usar en el cual puede,
entre otras cosas, expresar rápidamente sus opiniones e interactuar con otros usuarios, de
forma gratuita. Google ofrece un creador de blogs denominado Blogger.
- Adsense: permite a editores web de toda condición mostrar, de forma fácil y rápida,
anuncios Google relevantes al contenido de sus páginas con el fin de generar ingresos. Tomado
de: https://www.google.com/adsense/
- Adwords: Para la creación de anuncios y elección de las palabras clave, es decir, aquellas
palabras o frases relacionadas con una empresa. Los usuarios hacen clic en el anuncio y solo se
paga a Google si dichos usuarios entran en el anuncio: https://adwords.google.com/select/Login

20. SEGURIDAD EN INTERNET
Las 10 reglas básicas de la seguridad
1.- No deben abrirse mensajes electrónicos de origen desconocido.
2.- No deben facilitarse datos personales o códigos PIN de acceso.
3.- No deben abrirse archivos de remitentes desconocidos.
4.- No deben anotarse las claves de acceso PIN1 en ningún
documento. Debe guardarse en lugar seguro la tarjeta de
coordenadas Tarjeta Línea Abierta.
5.- No deben utilizarse PIN triviales o de fácil deducción.
6.- No debe confiarse nunca en regalos y promociones de fácil
obtención, ni responder a mensajes que soliciten información de
forma urgente.
7.- Es preciso tener un sistema antivirus, utilizarlo y,
periódicamente, actualizarlo.
También es conveniente instalar un sistema antiespía para evitar los
programas espía y de publicidad no deseada
8.- Es preciso tener actualizado el navegador, así como instalar los
parches del sistema operativo.
9.- Es importante tener en consideración unas normas de protección
del PC
10.- Es preciso mantenerse informado sobre la seguridad general en
el uso de internet.

21. -1.0

22. CONCEPTO DE WEB 2.0
Máxima interacción entre los usuarios y desarrollo de redes sociales
donde puedan expresarse y opinar, buscar y recibir información de
interés, colaborar y crear conocimiento, compartir.
Distinguimos las siguientes aplicaciones:
-
Para expresarse/crear y publicar: blog, wiki...
-
Para publicar y buscar información: YouTube, Flickr, SlideShare,
-
Para acceder a información de interés: RSS, XML, Bloglines, GoogleReader,
buscadores especializados...
-
Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter...
-
Otras: calendarios, geolocalización, libros virtuales compartidos, noticias,
ofimática on-line, teleformación, pizarras digitales…
Democratización de las herramientas de acceso a la información y de
elaboración de contenidos.
La plataforma de trabajo es la propia página web (no es necesario
tener instalado un software cliente en el ordenador.

23. LA WEB 2.0: LOS CANALES DE COMUNICACIÓN Y PUBLICACIÓN
Canales síncronos
-
Unidireccional: radio y TV digital (y la analógica)
-
Bi
o
multidireccional:
chat,
mensajería
instantánea,
audioconferencia, videoconferencia, Skipe, Second Life … (y el
teléfono y los encuentros presenciales)
Canales asíncronos
-
Unidireccional: web (y los libros, discos y periódicos)
-
Bidireccional: e-mail (y el correo postal por carta y fax).
-
Multidireccional limitada: listas telemáticas, foros, wiki
-
Multidireccional abierta: blogs, podcast, YouTube,
SlideShare, Twitter, RSS, Bloglines, Del.icio.us ...
Flickr,

24. IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0
Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-line
Espacio social horizontal y rico en fuentes de información
orientado al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y
creativo, la expresión personal, investigar y compartir
recursos, crear conocimiento y aprender...
Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor participación
en las actividades grupales, hay más interés y motivación.
Permite elaborar materiales (solo o en grupo), compartirlos
y someternos a comentarios de los lectores.
Ofrece espacios on-line para la publicación de contenidos.
Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.
Mejora competencias digitales (buscar, procesar, comunicar)
Creación y gestión de redes de centros y profesores.

25. REQUISITOS PARA USO DIDÁCTICO DE WEB 2.0
• Infraestructuras
(conviene trabajar con computadoras con
acceso a Internet)
• Centro
docente. Internet, intranet y ordenadores en las clases.
• En casa. Internet y ordenador para alumnos y familias.
• El profesorado. Idem. en el centro y en casa: preparar materiales,
seguimiento de trabajos virtuales de los alumnos
• La ciudad. Mediatecas (para compensar la brecha digital).

26. REQUISITOS PARA USO DIDÁCTICO DE WEB 2.0
• Competencias necesarias de los
• C. digitales: navegar, procesar
estudiantes.
información, comunicarse/ saber
riesgos en el ciberespacio, usar aplicaciones Web 2.0
• C. sociales: trabajo en equipo, respeto, responsabilidad...
• Otras: aprendizaje autónomo, imaginación, creatividad y crítica,
resolución de problemas, adaptación, iniciativa...
• Formación y actitud favorable del profesorado.
• C. digitales: las mismas que los estudiantes.
• C.
didácticas: aplicar buenos modelos didácticos Web 2.0.
• Actitud favorable a integrar las TIC en educación.
• Gestión de aulas con muchos ordenadores (resulta difícil)