5 ano lingua portuguesa - caderno de produo textual - 3 bimestre

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5 ano lingua portuguesa - caderno de produo textual - 3 bimestre

  1. 1. 5o ANO 3o BIMESTRE CADERNO DE ATIVIDADES PRODUÇÃO TEXTUAL 5o ANO 3o BIMESTRE CADERNO DE ATIVIDADES PRODUÇÃO TEXTUAL
  2. 2. 5o ANO CADERNO DE ATIVIDADES PRODUÇÃO TEXTUAL 3o BIMESTRE
  3. 3. Governador Cid Ferreira Gomes Vice-Governador Domingos Gomes de Aguiar Filho Secretária da Educação Maria Izolda Cela de Arruda Coelho Secretário Adjunto Maurício Holanda Maia Coordenadora de Cooperação com os Municípios Márcia Oliveira Cavalcante Campos Orientadora da Célula de Programas e Projetos Estaduais Lucidalva Pereira Bacelar Elaboração: Escola de Formação Permanente do Magistério – ESFAPEM Ana Rosa de Andrade Parente – Direção Cristiane Coelho Ferreira Gomes – Coordenação dos Programas de Formação Artais Pinheiro de Andrade – Acompanhamento dos Programas de Formação Samara Mesquita Lucas – Acompanhamento dos Programas de Formação Maria Wanderliza Dias Angelim – Assistente Técnica Wilson Linhares – Assistente Técnico Colaboradores: Professores formadores de Língua Portuguesa: -Ana Fábia Cruz Barbosa -Francisca Elizabeth de Andrade Lima -Francisco Jackson Moreira de Sampaio - Francisca Lucélia Pereira Saldanha - Iana Mamede Accioly -Kátia Cristina Gomes Lino - Luidmila Tomaz de Sá - Marieta Parente Sobreira Professores formadores de Matemática: -Cícero Regnoberto de Alcântara -Evandro Júnior Alves Pinto -Francisco Jairo Gomes -Francisco Robério Linhares Rodrigues -Geraldo Gonçalves do Nascimento Júnior - João Paulo da Silva - Wendel Melo Andrade Projeto e Coordenação Gráfica Daniel Diaz Diagramacão Jozias Rodrigues
  4. 4. Revisão Escola de Formação Permanente do Magistério – ESFAPEM
  5. 5. Apresentação Cara professora, Caro professor, Com dedicação, elaboramos este caderno de atividades para que você professor(a) possa utilizá-lo com seus alunos. Priorizamos enriquecer o seu trabalho e qualificar as atividades desenvolvidas dentro da rotina de sala de aula, tornando-as mais dinâmicas, lúdicas e significativas. Esta são as razões da existência deste material do PAIC+5: fornecer a vocês, professores, sugestões de práticas para aperfeiçoar o trabalho docente e proporcionar trocas de experiências para a caminhada com êxito dentro do magistério. Toda essa gama de sugestões pretende valorizar as iniciativas de estímulo e de formação de leitores. Ousodocadernoéefetivadopelasorientaçõesdidáticasreferentes à cada atividade. E estas, quando bem apreendidas, é que favorecerão a realização das atividades pelos alunos com mais autonomia. E a você, dará a segurança em atingir os objetivos específicos de cada atividade. Cabe a você abraçar este material e realizar os objetivos a que ele se propõe, para então deixá-lo em outras mãos, como agora fazemos com você, na certeza de que serão sempre mãos generosas e competentes. Cordialmente, SEDUC/COPEM – Coordenaçao de Cooperaçao com os Municípios Escola de Formação Permanente do Magistério - ESFAPEM
  6. 6. SUMÁRIO 3O Bimestre Atividade 01 ............................................................................. .........................................................9 Atividade 02 ............................................................................. ....................................................... 11 Atividade 03 ............................................................................. .......................................................14 Atividade 04 ............................................................................. .......................................................19 Atividade 05 ............................................................................. .......................................................20 Atividade 06 ............................................................................. .......................................................21 Atividade 07 ............................................................................. .......................................................23 Atividade 08 ............................................................................. .......................................................26 Atividade 09 ............................................................................. .......................................................27 Atividade 10 ............................................................................. .......................................................28 Atividade 11 ............................................................................. ........................................................30 Atividade 12 ............................................................................. .......................................................32 Atividade 13 ............................................................................. .......................................................34 Atividade 14 ............................................................................. .......................................................35 Atividade 15 ............................................................................. .......................................................37 Atividade 16 ............................................................................. .......................................................38 Atividade 17 ............................................................................. .......................................................39 Atividade 18 ............................................................................. .......................................................42 Atividade 19 ............................................................................. ......................................................44 Atividade 20 ............................................................................. .......................................................46
  7. 7. CADERNO DE ATIVIDADES – 5º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL ATIVIDADE 01 ¦ DATA: ____/____/______ Redação 1 Fábula O texto 1 que você leu, trata-se de uma fábula – os textos desse gênero trazem as seguintes características: – apresenta os elementos essenciais da narrativa; – a narrativa é curta, geralmente, um diálogo; – as personagens quase sempre são animais; – transmite um ensinamento; – no final da história, destaca-se uma moral. – Você conhece a fábula da Formiga e a pomba? Sua professora vai ler o início da história para que você possa dar continuidade, para isto, observe a sequência de imagens. Título: A formiga e a pomba
  8. 8. MORAL DA HISTÓRIA: _____________________________________________________________
  9. 9. CADERNO DE ATIVIDADES – 5º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL ATIVIDADE 02 ¦ DATA: ____/____/______ Redação 2 Paródia VOCÊ SABE O QUE É UMA PARÓDIA? Uma paródia de uma música famosa é a mistura da sua melodia com uma letra diferente. Para fazer uma boa paródia você precisa formar frases que se encaixem direitinho na composição verdadeira. Exemplo: A barata diz que tem sete saias de filó. É mentira da barata, Ela tem é uma só. Rá, rá, rá, ró, ró, ró, Ela tem é uma só. Rá, rá, rá, ró, ró, ró, Ela tem é uma só. A paródia Repare no número de sons iguais: A BA RA TA DIZ QUE TEM SE TE SA IAS DE FI LÓ (14) NOS SO DI VER TU DO TEM MUI TOS JO GOS PRA BRIN CAR (14) Também repare nos sons mais fortes do ritmo: –tem– e –ló– Na paródia eles ficam no mesmo lugar: –tem– e –car–
  10. 10. Se você precisa inventar uma dessas com alguma matéria, faça o seguinte: 1) Primeiro estude o assunto. Escreva algumas frases sobre ele. 2) Agora escolha alguma música famosa, de melodia bem conhecida. Ligue o rádio, ouça suas músicas preferidas etc. 3) Pegue a primeira frase da música e tente trocar as palavras, encaixando a matéria. 4) Tente cantar para ver se precisa mudar algo. 5) Pronto... depois de começar, o resto fica mais fácil. Obs.: Quando a última sílaba de uma frase for fraca, não conta. Ex: –Olha que coisa mais linda, mais cheia de graça...– (o –da– e o –ça– não contam) Repare na tirinha lá de cima: –To da vez queu vi a javapelaestra da deourofi no (só conta até o –fi–, porque o –no– é fraquinho) - dá 14 sons igual a: –To da vez quea á guaferve e la vi raumva por zinho– (só conta até o –zi–, porque o –nho– é fraquinho) - também dá 14
  11. 11. CADERNO DE ATIVIDADES – 5º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL Reescrita Paródia Agora é hora de apresentar sua paródia para a turma! Capriche na melodia! Cantor/compositor:
  12. 12. ATIVIDADE 03 ¦ DATA: ____/____/______ Redação 3 História em quadrinhos Qualquer situação pode virar uma historinha legal. Primeiro faça um ROTEIRO, para isto, escre va primeiro colocando no papel como será a história toda. Depois, faça as contas! Isso mesmo. Veja quantos quadrinhos sua história inteira vai ter. Tente descobrir de quantas páginas ela precisa. Exemplo: 12 quadrinhos. Você pode colocar em duas páginas, 6 quadrinhos em cada uma. A “cara“ da história. Quando você pensa na disposição e no formato dos quadrinhos, calculando as páginas, está fazendo uma coisa que se chama DIAGRAMAÇÃO. “Diagramar“ é decidir a forma e o tamanho dos quadrinhos, lembrando que um pode ser o dobro dos outros e ocupar uma tira inteira, por exemplo. Outro pode ser pequeno, somente com um “som“ do tipo “TUM“, “CRÁS“, “NHACT“... Se não souber desenhar... Não se preocupe. Qualquer coisa que existe pode virar um personagem de quadrinhos. Mesmo bem simples. Basta um par de olhos, duas pernas ou qualquer característica dos seres humanos para “animar“ algo que não tem vida. Outra coisa: não precisa ser um desenho. Você pode fazer uma colagem para criar seu persona- gem. Um triângulo é o corpo, uma bola é a cabeça. Quem sabe até uma bola de futebol ou de basquete... se for um cara fanático por esportes... Quando você começar, vai perceber que sua imaginação achará boas idéias.
  13. 13. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL Mãos a obra! Dica importante: para fazer cada quadrinho, comece pelo texto (balões dos personagens). Depois, faça os desenhos. Sabe por quê? Porque, geralmente, a gente se empolga com o cenário, os personagens, e depois não cabem mais os balões. Fica tudo encolhido e ninguém consegue ler direito. Outra sugestão: Se quiser, faça os quadrinhos em papéis já recortados e depois cole-os numa folha preta, deixando espaços iguais entre eles. Em vez de preta, escolha a cor que preferir, sempre contrastando com a dos quadrinhos para ficar legal. As letras Use apenas letras MAIÚSCULAS. Capriche bem nas letras para ficarem mais ou menos do mesmo tamanho. Você pode destacar palavras importantes ou gritos com cores mais fortes, assim como usamos o NEGRITO (N) no computador. Escreva as letras antes de fazer o balão em torno delas. Tipos de balões FALA PENSAMENTO GRITO IDEIA COCHICHO AMOR
  14. 14. Onomatopéias Hein? Isso mesmo: “onomatopéias“ são palavras que imitam sons. Veja algumas delas. FORA DOS BALÕES OU DENTRO DOS BALÕES
  15. 15. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL Não complique! Cena complicada demais pra desenhar? Pense em outra. Sempre há uma solução mais simples... Frase comprida demais? Tente cortar o que não faz falta. Finja que está dizendo a mesma coisa, mas com pressa. Este é um bom truque. Final da história: É muito importante. É o desfecho do seu trabalho. Imagine que todo leitor gosta de uma surpresa no final. Coloque a palavra “fim“ no último quadrinho. TIÍTULO: ________________________________________________________
  16. 16. Desenhe os quadrinhos, seguindo as orientações apresentadas anteriormente. Use a sua imaginação e criatividade!
  17. 17. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL ATIVIDADE 04 ¦ DATA: ____/____/______ Redação 4 Poema Você sabia que dá para contar uma história em forma de uma poesia? É isso mesmo! Para isto, é só escrever um pequeno texto narrativo “ é só lembrar da sequência de um texto narrativo: introdução, desenvolvimento, clímax e desfecho. TIÍTULO: ________________________________________________________
  18. 18. ATIVIDADE 05 ¦ DATA: ____/____/______ Redação 5 Bilhete Você hoje vai escrever um bilhete para seu amigo (a), o assunto vai ser sugerido pelo (a) professor (a) com base na aula desenvolvida. Lembra dos elementos que compõe o gênero textual? Se não, eis algumas sugestões: Objetivo: algo a comunicar, informar, avisar “ destinatário: pessoa que irá receber o bilhete “ estrutura interna (texto curto, breve) “ despedida, nome do (a) remetente. Permite o uso da linguagem informal. 1ª Escrita: (o professor (a) vai corrigir, depois você irá enviar para o coleguinha entregando para ele (a) na hora do intervalo. 2ª Reescrita (entregar o bilhete passado a limpo para o (a) colega).
  19. 19. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL ATIVIDADE 06 ¦ DATA: ____/____/______ Redação 6 Tirinha Siga o roteiro do texto abaixo, mas inserindo as falas dentro dos balões. Siga uma sequência lógica e bem objetiva nas falas. Utilize apenas três quadrinhos e não se esqueça de dá um titulo adequado ao contexto. Seu desafio é criar um texto direto e dá vida aos personagens usando sua criatividade nos desenhos. Lembre-se das dicas realizada na história em quadrinhos. - Pedrinho, me dá um pouco do seu sorvete? -Não dou! Sua olhuda! -E você que é um guloso! 1ª história “ siga a proposta.
  20. 20. 2ª história “ crie sua própria história. Obs.: Uma tirinha pode ter até quatro quadrinhos.
  21. 21. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL ATIVIDADE 07 ¦ DATA: ____/____/______ Redação 7 Informativo Você conhece alguns animais que estão em extinção? Hoje você vai conhecer um que será o mico-leão. Descrição Animal monógamo, uma vez formado o casal, mantém-se fiel. O recém-nascido não passa mais que quatro dias pendurado ao ventre materno. Depois disso, é o pai que o carrega, cuida dele, limpa-o e o penteia. A mãe só se aproxima na hora da mamada. Ele estende os braços e o pai lhe entrega o filhote, que mama durante uns quinze minutos. Mas, mesmo nessa hora, o pequeno não gosta que o pai se distancie. Atualmente, resta apenas um único local de preservação deste animal: a Reserva Biológica de Poço das Antas, no estado do Rio de Janeiro, no Brasil, a qual compõe dois por cento do habitat original da espécie na mata atlântica da Região Sudeste do Brasil. Restam cerca de mil micos-leõesdourados no mundo, a metade dos quais em cativeiro[4]. http://pt.wikipedia.org/wiki/Mico-leao-dourado Obs.: Em casa, você vai pesquisar mais sobre outros animais e acrescentará abaixo novas informações. Você deve ler vários textos e escolher apenas um. Mas não vale copiar, e sim, escrever o que realmente entendeu a partir de sua leitura.
  22. 22. Após a correção do professor, você apresentará seu texto para o restante dos colegas.
  23. 23. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL Reescrita 7 Informativo
  24. 24. ATIVIDADE 08 ¦ DATA: ____/____/______ Redação 8 Anedota ou piada Para que servem os textos cômicos? Você sabe o que é piada ou anedota? Uma piada ou anedota é uma breve história, de final engraçado e às vezes surpreendente, cujo objetivo é provocar risos ou gargalhadas em quem a ouve ou lê. É um recurso humorístico utilizado na comédia e também na vida cotidiana. Agora é hora de produzir! Escreva alguma piada que você já conheça ou use sua imaginação e crie uma piada. TÍTULO: __________________________________________________________________ É hora de revisar seu texto. Narrativa com diálogo, pontuação adequada, ortografia, ideias e, principalmente, o elemento base que predomina na anedota, “o humor“ no final do texto.
  25. 25. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL ATIVIDADE 09 ¦ DATA: ____/____/______ Redação 9 Informativo Com base no trecho abaixo, você irá escolher uma das curiosidades e criar um texto informativo. Procure organizar o conteúdo, utilize uma linguagem clara, objetiva e precisa. Caso queira aprofundar mais sua informação, faça novas pesquisas em fontes confiáveis como: livros, revistas, internet, etc. Grandes Invenções (Fragmento) A ciência moderna é cheia de inventos, mistérios e descobertas. Por exemplo: quem inventou a batata frita? Quem descobriu o cachorro-quente? Quem inventou a pizza quatro queijos? E o sorvete de casquinha? E o bolo de aniversário? E a paçoca? E refrigerante gelado com canudinho? Uma das maiores descobertas do mundo em que vivemos, senão me falha a memória, foi o café com leite com pão e manteiga. O texto deve ser apresentado (lido) para o restante da turma.
  26. 26. ATIVIDADE 10 ¦ DATA: ____/____/______ Redação 10 Dissertação Leia o trecho abaixo: “A idéia central do carnaval é brincar bastante antes de chegar a Quaresma, que se inicia na quarta-feira de cinzas e vai até a Páscoa. Isso, porque segundo as tradições da religião católica, a Quaresma é um período de respeito, em que não devem existir abusos e festejos.“ SANTA ROSA, Nereide Schilaro. Festas e tradições. São Paulo: Moderna, 2001. Com base no trecho lido, você vai dar sua opinião (sem o uso da 1ª pessoa do singular) a respeito do carnaval e da Páscoa. TÍTULO _______________________________________________________ Revise seu texto, peça ajuda ao seu professor (a).
  27. 27. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL Reescrita 10 Dissertação TÍTULO__________________________________________________________
  28. 28. ATIVIDADE 11 ¦ DATA: ____/____/______ Redação 11 Informativo Você deve ler o texto do caderno de atividades (TEXTO 12), escreverá um texto do tipo informativo. Para isto, aproveite as informações existentes no texto. Veja a imagem abaixo. TÍTULO ____________________________________________________________________ É hORA DE REVISAR SEU TExTO!
  29. 29. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL Reescrita 11 Informativo TÍTULO __________________________________________________________
  30. 30. ATIVIDADE 12 ¦ DATA: ____/____/______ Redação 12 Instruções Leia o texto abaixo com atenção e, a partir dele, escreva um texto seguindo o passo a passo, como se fosse um texto procedimental. É só seguir o que propõe a leitura do texto. Como inventar o mundo Primeiramente invente uma bola e deixe-a deslizar no espaço sideral. Depois, deixe que a água escorra nela por inteiro, para que ela não morra de sede. Em seguida, ponha montanhas e florestas para que ela possa respirar. E com o seu dedinho mágico vá arrumando as coisas: uma montanha aqui, um rio ali, uma floresta acolá. A paisagem está pronta para ser habitada. CLAVER, Ronald. Como inventar o mundo. In: ALMEIDA, Zélia. Alfa, Beta, etc: Língua Portuguesa. Belo Horizonte: Dimen são, 1999. v.4. p.26. TÍTULO ________________________________________________________ 1º PASSO 2ºPASSO 3º PASSO 5º PASSO 6º PASSO 7º PASSO Você conseguiu seguir todo o procedimento?___________________________
  31. 31. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL Dê sua opinião sobre a ideia central do texto.
  32. 32. ATIVIDADE 13 ¦ DATA: ____/____/______ Redação 13 Receita Qual seu prato predileto? Se tivesse que fazer uma receita, qual escolheria para saborear? Imagine quais ingredientes possam fazer parte de sua receita, faça uma estimativa da quantidade de ingredientes e como fazer. TÍTULO______________________________________________________________ INGREDIENTES MODO DE PREPARO RENDIMENTO______________________________________________________________
  33. 33. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL 35 Redação 14 Tirinha Leia a tirinha. ATIVIDADE 14 ¦ DATA: ____/____/______ Crie sua própria história. Dê um tÍtulo, escolha dois personagens e crie um roteiro nas linhas abaixo, e depois divida-o na sequência dos quadrinhos.
  34. 34. TÍTULO _________________________________________________________
  35. 35. CADERNO DE ATIVIDADES “ 5º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL ATIVIDADE 15 ¦ DATA: ____/____/______ Redação 15 Cartaz Dicas para fazer o cartaz O cartaz serve para motivar ou divulgar, para isso ele deve ser bem apresentado. Atraente: as pessoas passam apressadas e só um cartaz interessante pode chamar- lhes a atenção. Simples: para ser entendido rapidamente. A mensagem deve ser clara, breve, precisa. Tratar de um só assunto, eliminando o que não for essencial. Ilustração: a ilustração deve ser auto-explicativa. Use apenas símbolos que se identifiquem facilmente com a mensagem. Texto: poucas palavras, mas bem significativas e adequadas ao público alvo. A letra deve ser bem legível. Cor: o cartaz deve apresentar cores vivas e contrastantes, exatamente para chamar a atenção do público. Distribuição dos elementos: texto e gravura devem ser distribuídos de forma agradável. FAÇA AQUI SEU CARTAZ
  36. 36. ATIVIDADE 16 ¦ DATA: ____/____/______ Redação 16 Piadas Você já conhece o texto que traz traços de humor que são as piadas. Seu professor (a) irá fazer um CONCURSO DE PIADAS. Por isso, capriche na letra e escreva uma anedota bem engraçada. TÍTULO_______________________________________________________ REESCRITA (APRESENTAR O TEXTO PARA A TURMA) TÍTULO___________________________________________________________
  37. 37. CADERNO DE ATIVIDADES – 5º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL ATIVIDADE 17 ¦ DATA: ____/____/______ Redação 17 Biografia Como fazer uma biografia simples? Uma biografia é o relato dos feitos mais relevantes da vida de uma pessoa. Que tenho de fazer? 1º Escolher alguém que se tenha distinguido: um escritor, um artista, um cantor, um desportista, entre outras pessoas relevantes– 2º Recolher informação sobre a pessoa sobre quem quero fazer a biografia atraves de: -entrevistas dadas pelo próprio ou por quem o conheça. -consulta de jornais, revistas ou outras publicações. 3º Registar a informação: -data e local de nascimento. -percurso acadêmico e profissional. - obras publicadas. -colaborações. -gostos e interesses. 4º Fazer o relato: redigir o texto, onde são descritos os fatos mais importantes relativos à vida dessa pessoa e que tenham interesse social. A descrição dos fatos deve ser feita com o máximo rigor. Depois de escolhida a pessoa da qual irá relatar sobre, organize as informações abaixo. TÍTULO ______________________________________________________________
  38. 38. Revise seu texto para fazer a reescrita.
  39. 39. CADERNO DE ATIVIDADES – 5º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL Reescrita 17 Biografia TÍTULO__________________________________________________________
  40. 40. ATIVIDADE 18 ¦ DATA: ____/____/______ Redação 18 Argumentação A argumentação é um recurso que tem como propósito convencer alguém, para que esse tenha a opinião ou o comportamento alterado. Sempre que argumentamos, temos o intuito de convencer alguém a pensar como nós. No momento da construção textual, os argumentos são essenciais, esses serão as provas que apresentaremos, com o propósito de defender nossa ideia e convencer o leitor de que essa é a correta. Agora com base no texto 8 do caderno de atividades, escreva um texto, argumentativo. Escolha um dos temas propostos: 1-A extinção de animais pode acabar? 2-Haverá ar puro até quando? 3-Do que o meio ambiente precisa? TÍTULO _____________________________________________________________
  41. 41. CADERNO DE ATIVIDADES – 5º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL Reescrita 19 Argumentação TÍTULO __________________________________________________________
  42. 42. ATIVIDADE 19 ¦ DATA: ____/____/______ Redação 19 Descrição Seu professor (a) irá fazer um passeio com toda a turma pela escola, apresentando vários pontos estratégicos. Na visita, leve caderno e lápis para anotar tudo que chamar sua atenção. Escolha um ponto estratégico que chame atenção, pode ser a sala do diretor (a), biblioteca, cozinha, pátio, etc. Na sala, você irá fazer a descrição do ambiente que você observou e escolheu para seu texto descritivo. Lembre-se, numa descrição deve ter várias características, como: tamanho, cor, aspectos relevantes, funcionalidade, entre outros. TÍTULO ___________________________________________________________________
  43. 43. CADERNO DE ATIVIDADES – 5º ANO PRODUÇÃO TEXTUAL Reescrita 19 Descrição TÍTULO __________________________________________________________
  44. 44. ATIVIDADE 20 ¦ DATA: ____/____/______ Redação 20 Conto moderno Escolha uma das gravuras abaixo e escreva um texto narrativo. _______________________________________________________________________.

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