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SOLO SE APRENDE
   HACIENDO
          BASADO EN
     Blog de Angel Fidalgo
   Entrevista a Roger Schank




     Ing. Carmen Moreira

           Año 2.012
EXISTE UNA TEORÍA O CONCEPTO: ¨SOLO SE
             APRENDE HACIENDO¨.
O LO HACES ¨PERSONALMENTE¨ O ¨NO APRENDES¨.



 EXISTE UN VIEJO PROVERBIO CHINO QUE DICE:
         DIME ALGO …Y LO OLVIDARÉ
     ENSÉÑAME ALGO …Y LO RECORDARÉ
   HAZME PARTÍCIPE DE ALGO…Y ENTONCES
                 APRENDERÉ
NO SE PUEDE APRENDER ¨DE LO QUE SE DICE¨
EJ. EL CASO DE LAS PUERTAS DE SEGURIDAD DE UN
                     AVIÓN
       QUIEN RECUERDA CUÁNTAS HAY ????
  NADIE… AUNQUE SE HAYA OÍDO ESTE MENSAJE
                 MUCHAS VECES.

 SI ALGUIEN ENTIENDE LA EDUCACIÓN POR OTRA
  COSA QUE NO SEA ¨PRÁCTICA Y EXPERIENCIA¨
    ESTA PERSONA SE HA EQUIVOCADO EN SU
        PERCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN.
¨APRENDER HACIENDO¨ ES UN CONCEPTO QUE
            SIEMPRE HA EXISTIDO
A PESAR DE QUE MUCHOS FILÓSOFOS HAN DICHO
             SIEMPRE LO MISMO
LA MAYORÍA DE LAS ¨ESCUELAS¨, NO LO APLICAN.

EN LAS ESCUELAS LOS PROFES ¨EXPLICAN¨ LO QUE
        ¨LES PARECE¨ QUE ES IMPORTANTE
    EJ. LOS ALUMNOS NUNCA RECUERDAN LOS
 EXÁMENES DEL AÑO PASADO Y NO VOLVERÁN A
    PASARLOS SI NO LES DIERAN TIEMPO PARA
                  ESTUDIAR.
LOS ORDENADORES:
           ALGUNOS PIENSAN QUE SON ¨LA SOLUCIÓN¨
        SIN EMBARGO SOLO SON ¨PARTE¨ DE LA SOLUCIÓN
    MUCHOS USAN LOS ORDENADORES ¨PARA SEGUIR DICIENDO O
            EXPLICANDO LAS COSAS¨ (VIEJAS CLASES)
          PERO AHORA …A TRAVÉS DE UN ORDENADOR.

      COMO UN ORDENADOR PODRÍA APOYAR LA EDUCACIÓN?
      CONSIDERARLO NO COMO UN FIN, SINO COMO UN MEDIO
          UN MEDIO QUE SE TRANSFORMA RÁPIDAMENTE
     A TRAVÉS DE UN SOFTWARE QUE PERMITA APRENDER CON
                         CREATIVIDAD
      SÓLO SI PERMITE DESARROLLAR ¨ALGUNA EXPERIENCIA¨.


●   PERMITEN COMUNICARSE CON COMPAÑEROS
●   PERMITEN COMUNICARSE CON ALGUIEN EN CUALQUIER LUGAR
    DEL MUNDO
●   PERMITEN INVESTIGAR, ETC.
EL PROBLEMA FUNDAMENTAL

LAS ESCUELAS NO SABEN O NO APLICAN LA TEORÍA
          DEL ¨APRENDER HACIENDO¨
     NO ESTÁN AL TANTO DE CÓMO ENSEÑAR.

LOS PROFES SE CONCENTRAN ¨EN LO QUE SABEN¨
  EN QUE DEBEN CONCENTRARSE LOS PROFES?
  INTENTAR COMPRENDER QUÉ ES LO QUE LOS
  ESTUDIANTES PODRÍAN O DEBERÍAN HACER Y
           ¨AYUDARLES A HACERLO¨
   TUTORIZAR A LOS ESTUDIANTES A HACER O
           MEJORAR LO QUE HACEN
          PRACTICAR …..Y MEJORAR
            MEJORAR Y ….ARENDER
ALGUNAS PAUTAS PARA EL ÉXITO CONSENSUADAS



           APRENDER…..HACIENDO
           APRENDER….DIVERTIDO
      LLEVAR A LA PRÁCTICA LO TEÓRICO.



      APRENDER LO QUE SE PUEDE USAR
      SI NO SE PUEDE USAR, SI NO SIRVE
          NO SE DEBERÍA ENSEÑAR.
EL PROBLEMA FUNDAMENTAL:
LAS ESCUELAS NO SABEN O NO APLICAN
LA TEORIA DEL ¨APRENDER HACIENDO¨
NO ESTAN AL TANTO DE CÓMO ENSEÑAR.

ALGUNAS PAUTAS PARA EL ÉXITO –
CONSENSUDAS
APRENDER…..HACIENDO
APRENDER….DIVERTIDO
LLEVAR A LA PRÁCTICA LO TEORICO.

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Solo se aprende haciendo

  • 1. SOLO SE APRENDE HACIENDO BASADO EN Blog de Angel Fidalgo Entrevista a Roger Schank Ing. Carmen Moreira Año 2.012
  • 2. EXISTE UNA TEORÍA O CONCEPTO: ¨SOLO SE APRENDE HACIENDO¨. O LO HACES ¨PERSONALMENTE¨ O ¨NO APRENDES¨. EXISTE UN VIEJO PROVERBIO CHINO QUE DICE: DIME ALGO …Y LO OLVIDARÉ ENSÉÑAME ALGO …Y LO RECORDARÉ HAZME PARTÍCIPE DE ALGO…Y ENTONCES APRENDERÉ
  • 3. NO SE PUEDE APRENDER ¨DE LO QUE SE DICE¨ EJ. EL CASO DE LAS PUERTAS DE SEGURIDAD DE UN AVIÓN QUIEN RECUERDA CUÁNTAS HAY ???? NADIE… AUNQUE SE HAYA OÍDO ESTE MENSAJE MUCHAS VECES. SI ALGUIEN ENTIENDE LA EDUCACIÓN POR OTRA COSA QUE NO SEA ¨PRÁCTICA Y EXPERIENCIA¨ ESTA PERSONA SE HA EQUIVOCADO EN SU PERCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN.
  • 4. ¨APRENDER HACIENDO¨ ES UN CONCEPTO QUE SIEMPRE HA EXISTIDO A PESAR DE QUE MUCHOS FILÓSOFOS HAN DICHO SIEMPRE LO MISMO LA MAYORÍA DE LAS ¨ESCUELAS¨, NO LO APLICAN. EN LAS ESCUELAS LOS PROFES ¨EXPLICAN¨ LO QUE ¨LES PARECE¨ QUE ES IMPORTANTE EJ. LOS ALUMNOS NUNCA RECUERDAN LOS EXÁMENES DEL AÑO PASADO Y NO VOLVERÁN A PASARLOS SI NO LES DIERAN TIEMPO PARA ESTUDIAR.
  • 5. LOS ORDENADORES: ALGUNOS PIENSAN QUE SON ¨LA SOLUCIÓN¨ SIN EMBARGO SOLO SON ¨PARTE¨ DE LA SOLUCIÓN MUCHOS USAN LOS ORDENADORES ¨PARA SEGUIR DICIENDO O EXPLICANDO LAS COSAS¨ (VIEJAS CLASES) PERO AHORA …A TRAVÉS DE UN ORDENADOR. COMO UN ORDENADOR PODRÍA APOYAR LA EDUCACIÓN? CONSIDERARLO NO COMO UN FIN, SINO COMO UN MEDIO UN MEDIO QUE SE TRANSFORMA RÁPIDAMENTE A TRAVÉS DE UN SOFTWARE QUE PERMITA APRENDER CON CREATIVIDAD SÓLO SI PERMITE DESARROLLAR ¨ALGUNA EXPERIENCIA¨. ● PERMITEN COMUNICARSE CON COMPAÑEROS ● PERMITEN COMUNICARSE CON ALGUIEN EN CUALQUIER LUGAR DEL MUNDO ● PERMITEN INVESTIGAR, ETC.
  • 6. EL PROBLEMA FUNDAMENTAL LAS ESCUELAS NO SABEN O NO APLICAN LA TEORÍA DEL ¨APRENDER HACIENDO¨ NO ESTÁN AL TANTO DE CÓMO ENSEÑAR. LOS PROFES SE CONCENTRAN ¨EN LO QUE SABEN¨ EN QUE DEBEN CONCENTRARSE LOS PROFES? INTENTAR COMPRENDER QUÉ ES LO QUE LOS ESTUDIANTES PODRÍAN O DEBERÍAN HACER Y ¨AYUDARLES A HACERLO¨ TUTORIZAR A LOS ESTUDIANTES A HACER O MEJORAR LO QUE HACEN PRACTICAR …..Y MEJORAR MEJORAR Y ….ARENDER
  • 7. ALGUNAS PAUTAS PARA EL ÉXITO CONSENSUADAS APRENDER…..HACIENDO APRENDER….DIVERTIDO LLEVAR A LA PRÁCTICA LO TEÓRICO. APRENDER LO QUE SE PUEDE USAR SI NO SE PUEDE USAR, SI NO SIRVE NO SE DEBERÍA ENSEÑAR.
  • 8. EL PROBLEMA FUNDAMENTAL: LAS ESCUELAS NO SABEN O NO APLICAN LA TEORIA DEL ¨APRENDER HACIENDO¨ NO ESTAN AL TANTO DE CÓMO ENSEÑAR. ALGUNAS PAUTAS PARA EL ÉXITO – CONSENSUDAS APRENDER…..HACIENDO APRENDER….DIVERTIDO LLEVAR A LA PRÁCTICA LO TEORICO.