AVA

1. Hoy endía el usode las Tecnologíasde laInformaciónyla Comunicación(TIC) hanvenidoa
transformarla formaencomo interactuamos,perosobretodo,lamaneraencomoaprendemos;
ejemplode ello,eslacreaciónde escuelasvirtuales,enlasque podemos seguirconnuestros
estudiosdesde lacomodidadde casa,obiendesde nuestrolugarde trabajouotro.
Sinembargo,estamodalidadde estudiospresentanuevosretosydesafíosparatodoaquel que
aspire a convertirse enunestudianteenlínea.Antesde abordarlascaracterísticasy retosque
conllevaserunestudiante enlínea,esimportantehacerunapausa,para mencionarbrevemente
lasetapasy evoluciónde lamodalidadabiertayadistancia.
La etapa4. EnseñanzacolaborativabasadaenInternet,dalugaral surgimientode laeducaciónen
línea,lacual propiciauncambiosustancial,dejarde seralumnospara convertirse enestudiantes;
respectoa este cambiode rol Bautista,Borges& Forés(2006) mencionanque losestudiantes,
mantienenpautasde funcionamientofundamentadasenlaautonomíayla madurez,mientrasque
el alumnotradicional esdependientede laaccióne instruccionesdel docente.
Un Ambiente Virtualde Aprendizaje (AVA) otambiénconocidocomoEntornoVirtual de
Aprendizaje(EVA) es“[…] el conjuntode entornosde interacción,sincrónicayasincrónica,donde,
con base enun programa curricular,se llevaacabo el procesoenseñanzaaprendizaje,atravésde
un sistemade administraciónde aprendizaje”(LópezRayón,Escalera,Ledesma2002, Citadosen:
Chan,2004
Es importante,noperderde vistaque “La educacióna distanciase basaen undiálogodidáctico
mediadoentre docentesde unainstituciónylosestudiantesque,ubicadosenespaciodiferente al
de aquellos,aprendende formaindependienteogrupal.”(García Aretio,2014, pág.19).
Es momentode abordarpropiamente lascaracterísticasque debesposeercomoestudiante,ylos
retosa los que te enfrentarásparalograrlodentrode la educaciónenlínea:
Características y retosdel estudiante enLínea:

2. Algunas características del estudiante en línea:
Actitudproactiva
Compromisoconel propioaprendizaje.
Concienciade lasactitudes,destrezas,habilidadesyestrategiaspropias.
Actitudpara trabajar enentornoscolaborativos.
Metas propias.
Utilizarherramientasde comunicaciónenlaWebmediante laexploración,el análisisyla
evaluaciónde suscaracterísticasy funciones,paratrabajardentroyfueradel aula.
Los retos son:
Dejaratrás el aprendizaje dirigido.
Evitamemorizary repetirel conocimiento.
Dejaratrás los entornoscompetitivos.
Gestiónyadministracióndel tiempo.
Destrezascomunicativas.
Quizá,el desafíomásgrande al que te enfrentaráscomoestudiante enlíneaseráconvertirte en
todoun alfabetadigital.Esdecir,“conocercuandohayuna necesidadde información;identificar
lasnecesidadesde lainformación;trabajarcondiversasfuentesycódigosde información;saber
manejarlasobrecarga de informaciónydiscriminarlacalidadde lasfuente de información;
organizarla información;usarlainformacióneficazmente;ysabercomunicarlainformación
encontradaa otros.”(CaberoAlmenara&Llorente Cejudo,2008, pág.13). Recuerda,que se trata
de navegaren lared y no naufragarenella.
Mitos relacionadoscon la educaciónen línea:
 Es fácil y sencilloestudiarenlínea,solohayque estarenla computadorayya.
 No hayque leernada,basta con copiary pegar lainformaciónque encuentre enlared.

3.  Comono me conocen(físicamente),puedodejarde estudiarencualquiermomento.
En contraparte con el primermito,hayquienescreenque estudiarenlíneaesdifícil ymuy
complicadodebidoaque debenserunexpertoenlatecnología.Sinembargo,conforme vayas
avanzandoenla modalidadabiertaya distancia,te irásdandocuentaque estosmitosson
totalmente falsos,yaque serun estudiante enlíneanoesfácil ni difícil,basta,conaplicar
estrategiasyaccionesque te permitanautogestionartuaprendizaje,asimismo,resulta
fundamental crearuncompromisocontigoycon tu aprendizaje,asícomodesarrollartu
comprensiónlectora,puestoque el entenderloque leeste evitaráfrustacionesypérdidasde
tiempo.
Ahora,ya identificasloselementosprimordialesparaenfrentarteaestamodalidad,yloque
implicaserunestudiante enlínea,esfuérzateytenconfianzasiempre enloque realizas.Recuerda
que el verdaderoaprendizaje nose basaenconsumirideasoinformación,sinoenapropiarte del
conocimiento.