El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 78 estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas sobre el uso de plataformas virtuales. La mayoría de los estudiantes navegan en internet dos veces por semana y usan Hotmail. Aunque la mayoría cree que sería útil implementar un aula virtual, muchos no conocen sobre estas plataformas o cómo usarlas efectivamente.

1. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
ESCUELA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
“APLICACIÓN DE PLATAFORMAS VIRTUALES LCMS (EL
APRENDIZAJE DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CONTENIDOS), EN LA
MATERIA DE TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA DETERMINAR NUEVAS
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN A DISTANCIA”
ESQUEMA Y ANÁLISIS DE LA ENCUESTA
Ing. Piedad Ofelia Sandoval
DOCENTE UNIVERSITARIA
Quito-Ecuador
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2. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
ES CUELA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRES AS
ORIENTACIONES: El presente instrumento tiene como finalidad conocer la
viabilidad para la creación de la “APLICACIÓN DE PLATAFORMAS
VIRTUALES LCMS EN LA MATERIA DE TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA
DETERMINAR NUEVAS METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN
A DISTANCIA”. Por favor sírvase marcar con un visto en el ítem, que usted
considere adecuado.
DATOS INFORMATIVOS:
1.- Género: Masculino Femenino 2.- Edad…….años
3. Nivel de estudios: Secundaria Superior
Otros especifiquen...........................
1.- ¿Con que frecuencia navega en internet?
Una vez a la semana Dos veces a la semana
Sólo el fin de semanan Cada quince días
2.-¿Qué correo web: utiliza más usted?
Yahoo Hotmail Gmail porque…………………………..
3. ¿Conoce sobre el aula virtual?
Si No porque………………………………………………..
4. ¿Cuál es su nivel de conocimiento sobre el manejo del aula
virtual?
Muy Bueno Bueno Regular Malo
5-¿Cree que el implemento del aula virtual en la Facultad, sería
necesario?
Si No porque…………………………………………………
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3. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
6.- ¿Usted cree que la implementación de un aula virtual, en la
educación Presencial y Semipresencial le ayudaría a?:
Mejorar la calidad en la educación Factor Hora
Acceder a aprender Mejorar la comprensión
7._ ¿Tiene conocimientos acerca de las plataformas y los beneficios
de estas?
SI NO Porque………………………………………..
8.- ¿Cuántos tipos de plataformas de los más conocidos usted
utiliza?
Calámeo Moodle Slide Share Sava Centra
9.-¿De qué fuente se basa para realizar las consultas e
investigación?
Internet Libros otros………………………………
10.- ¿Creen que deben mejorar los profesores sus métodos de
enseñanza en cuanto a la educación?
Mejorar la enseñanza Establecer estrategias
Utilizar tecnología Cambiar la metodología
En que se debería mejorar………………………………………………………
11.- ¿Cree usted que un medio optimo de enseñanza sea la
tecnología o las redes sociales?
SI NO Porque……………………………………….
12.- ¿Considera importante el uso de las Plataformas como un
método de enseñanza?
SI NO Porque……………………………………….
13.- ¿De todas las redes sociales, cuál es la más utilizada y porque?
…………………………………….. ………………………………………….
GRACIAS POR SU COLABORACIÓN !!!!!!
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4. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
1. FRECUENCIA DE NAVEGACIÓN EN INTERNET
OPCIÓN TAJADA f fa %
Una ves a la semana 11 78 14,1
dos veces a la semana 63 67 80,77
solo los fines de semana 4 4 5,13
Cada quince dias 0 0 0
78 100
80.77%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
14.10%
20%
0%
10%
5.13%
0%
Cada quince
dias Una vez a la
semana Dos veces ala
semana Solo los fines
de semana
INTERPRETACIÓN
Los datos de la tabla 1 nos demuestra de un total 78 estudiantes de
la Facultad de Ciencias Administrativas, 80.77% corresponde a 63
personas que navegan en Internet dos veces por semana, 14.10%,
corresponde a 11 persona que solo lo utilizan una vez a la semana y
un 5.13 que corresponde 4 personas solo lo utilizan los fines de
semana.
CONCLUSIÓN
Estos datos son de gran importancia para dar una idea más clara de
acerca de la utilización del Aula Virtual por parte de los estudiantes
y su difusión entre ellos.
4

5. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
2. CORREO WEB MÁS UTILIZADO
OPCIÓN TAJADA f fa %
Yahoo 4 6 5,13
Hotmail 69 4 88,46
Gmail 5 0 6,41
78 100
88.46%
100%
80%
60%
40%
20% 5.13%
6.41%
0%
YAHOO
HOTMAIL
GMAIL
INTERPRETACIÓN
Según los datos de la tabla 2 el correo más utilizado por los
estudiantes es el de Hotmail con un 88.46%, que corresponde a 69
personas, contrastando con las cifras de la utilización de Yahoo con
un 5.13% que corresponde a 4 personas y un 6.41% que corresponde
a 5 personas con la utilización de Gmail.
CONCLUSIÓN
Se debería considerar necesario la aplicación de Plataformas
Virtuales de enseñanza que sean directamente compatibles con los
dos correos más utilizados como es Hotmail y Yahoo , para no
causar inconvenientes, de esta manera se evitara complicaciones
para en estudiante-usuario.
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6. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
2.1 JUSTIFICACIÓN DE UTILIZACIÓN DEL HOTMAIL
Popularidad 20 69 28,98
Servicio 31 49 44,93
Accesibilidad 13 18 18,84
Seguridad 5 5 7,25
69 100
28.98% 44.93%
60% 18.84%
40%
20% 7.25%
0%
2.2 JUSTIFICACIÓN DE UTILIZACIÓN DE YAHOO
OPCIÓN TAJADA f fa %
Servicio 2 4 50
Accesibilidad 2 2 50
4 100
50% 50%
50%
0%
Servicio
Fácil manejo
2.3 JUSTIFICACIÓN DE UTILIZACIÓN DE GMAIL
OPCIÓN TAJADA f fa %
Rapidez 5 5 100
100%
50%
0%
Rapidez
6

7. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
3. CONOCIMIENTO SOBRE EL AULA VIRTUAL
OPCIÓN TAJADA f fa %
SI 25 78 32,05
NO 53 53 67,95
78 100
67.95%
80%
60% 32.05%
40%
20%
0%
SI
NO
INTERPRETACIÓN
Según la tabla 3 el conocimiento acerca del Aula Virtual entre los
estudiantes encuestados es de 32.05 % que corresponde a 25
personas que tienen conocimiento acerca del Aula Virtual y un
67.95% que corresponde a 53 personas no tienen idea de un Aula
Virtual.
CONCLUSIÓN
En base a datos adicionales las personas que no tiene
conocimiento del Aula Virtual es por desinterés del estudiante, por
lo que sería necesario difundir información acerca del tema y todas
las ventajas que brinda la utilización del Aula Virtual para la
formación Académica.
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8. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
3.1 JUSTIFICACIÓN PARA EL SI
OPCIÓN TAJADA f fa %
Información obtenida en la Universidad 12 25 48
Iniciativa propia 13 13 52
25 100
52%
52%
51%
48%
50%
49%
48%
47%
46%
Información
obtenida en la Iniciativa propia
Universidad
3.2 JUSTIFICACIÓN POR EL NO
OPCIÓN TAJADA f fa %
Desinformación 43 53 81,13
Desinterés 10 10 18,87
53 100
81.13%
100%
80%
60%
40% 18,87%
20%
0%
Desinformación
Desinterés
8

9. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
4 NIVEL DE MANEJO DE UN AULA VIRTUAL
OPCIÓN TAJADA f fa %
Muy buena 7 78 8,98
Buena 17 71 21,79
Regular 15 54 19,23
Malo 39 39 50
78 100
50%
50%
40%
30% 21.79% 19.23%
20% 8.98%
10%
0%
Muy bueno
Bueno
Regular
Malo
INTERPRETACIÓN
Según la tabla 4 el nivel de manejo de un Aula Virtual por parte
de los estudiantes es relativamente bajo ya que el 50%, que
corresponde a 39 personas que consideran que su manejo es
malo, que contrasta con el 19.23% que corresponde a 15
personas consideran que su manejo es regular y el 21.79% que
corresponde 17 personas consideran que su manejo es bueno y
el 8.98% que corresponde a 7 personas tienen un buen
manejo.
CONCLUSIÓN
Podemos mencionar que el resultado más alto obtenido por un
mal manejo tiene relación directa con el desconocimiento
sobre un Aula Virtual por parte del estudiante, por lo que se
reitera la difusión de información acerca del tema.
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10. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
5 NECESIDAD DE IMPLEMENTACIÓN DE UN AULA VIRTUAL EN LA
FACULTAD
OPCIÓN TAJADA f fa %
SI 75 78 96,15
NO 3 3 3,85
78 100
96.15%
100%
80%
60%
40%
20% 3.85%
0%
SI
NO
INTERPRETACIÓN
En la tabla 5 se demuestra que el SI tiene el 96.15% que
corresponde a las 75 personas encuestadas, cree necesario la
implementación de un Aula Virtual y el 3.85% que corresponde
a 3 personas no lo creen necesario.
CONCLUSIÓN
Con datos adicionales podemos determinar que es necesario
un cambio de metodología en la Facultad por parte de los
docentes que este conjuntamente con la tecnología.
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11. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
5.1 JUSTIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
OPCIÓN TAJADA f fa %
Complemento para la formación académica 48 75 64
Evolución de la tecnologia con la enseñanza 27 27 36
75 100
64%
36%
80%
60%
40%
20%
0%
Complemento para la Evolución de la
formación académica tecnología con la
enseñanza
5.2 JUSTIFICACIÓN DEL NO
OPCIÓN TAJADA f fa %
No lo creen funfamental 3 3 100
3 100
100%
50% 100%
0%
No lo creen
fundamental
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12. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
6 LA IMPLEMENTACIÓN DE UN AULA VIRTUAL AYUDA A LA
EDUCACIÓN PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL
OPCIÓN TAJADA f fa %
Mejorar la calidad en la educación 41 78 52,57
Factor hora 7 37 8,97
Acceder a aprender 2 30 2,56
Mejorar la comprención 28 28 35,9
78 100
60% 52.57%
40% 35,9%
20% 8.97%
2.56%
0%
INTERPRETACIÓN: Según la tabla 6 de la implementación de un Aula
Virtual ayuda a la educación presencial y semipresencial el 52.57%
que corresponde a 41 personas consideran que se debe mejorar la
calidad de la educación, el 8.97% que corresponde a 7 personas que
consideran que el factor hora es relevante, el 35.9% que
corresponde a 28 personas que considera que se debe mejorar en la
comprensión y con un 2.56% que corresponde a 2 personas que
sustentan la falta del acceder a aprender.
CONCLUSIÓN: Con los resultados obtenidos podemos determinar
que existe mucha des conformidad por parte de los estudiantes en
la calidad de la educación por ende no existe una buena
comprensión y un nuevo recurso de enseñanza-aprendizaje como es
un Aula Virtual puede convertirse en una herramienta completa para
cumplir las expectativas tanto del alumno como del profesor.
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13. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
7 CONOCIMIENTO ACERCA DE LAS PLATAFORMAS Y LOS
BENEFICIOS DE ESTAS
OPCIÓN TAJADA f fa %
SI 16 78 20,51
NO 62 62 79,49
78 100
79.49%
80%
60%
20.51%
40%
20%
0%
SI NO
INTERPRETACIÓN
En la tabla 7 en el conocimiento acerca de las plataformas y sus
beneficios indica que, el 20.51% corresponde a 16 personas si tiene
conocimiento de las plataformas y sus beneficios y el 79.49% que
corresponde a 62 personas desconoce totalmente el tema.
CONCLUSIÓN
Con datos adicionales se puede determinar que el porcentaje que no
tiene conocimiento es por desinformación, por lo que se reitera la
necesidad de dar información acerca del tema.
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14. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
7.1 JUSTIFICACIÓN DEL SI
OPCIÓN TAJADA f fa %
Conocimiento particular 7 16 43,75
Complemento en clases universitarias 9 9 56,25
16 100
60% 56.25%
50% 43.75%
40%
30%
20%
10%
0%
Conocimiento
particular Complemento en
clases universitarias
7.2 JUSTIFICACIÓN DEL NO
OPCIÓN TAJADA f fa %
Desinterés 14 62 22,58
Desinformación 48 48 77,42
62 100
77.42%
80%
60%
22.58%
40%
20%
0%
Desinterés
Desinformación
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15. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
8 PLATAFORMAS MÁS CONOCIDAS
OPCIÓN TAJADA f fa %
Calameo 21 78 26,92
Moodle 6 57 7,69
Slide Shide 41 51 52,57
Sava Centra 10 10 12,82
78 100
60%
52.57%
50%
40%
26.92%
30%
20%
10% 7.69% 12.82%
0%
Calameo
Moodle
Slide Shide
Sava Centra
INTERPRETACIÓN:Según los datos de la tabla 8 las
plataformas más conocidas por parte de los estudiantes tiene
el siguiente porcentaje; el 26.92% que corresponde a 21
personas tiene referencias de Calaméo, El 7.92% para Moodle
que corresponde a 6, el 52.57% que corresponde a 41 persona
conoce Slideshare y el 12.82% que corresponde a 10 personas
tiene conocimiento de Sava Centra.
CONCLUSIÓN:Se determina que el conocimiento de
plataformas es relativamente bueno dentro del grupo que tiene
familiaridad con la utilización de las plataformas mientras el
grupo que no posee información acerca del tema lógicamente
no conoce acerca del manejo por lo que si se llega a implantar
como herramienta de enseñanza-aprendizaje se deberá tomar
en cuenta los diferentes estados del estudiante frente a la
manipulación de una plataforma.
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16. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
9 FUENTES DE INFORMACIÓN PARA CONSULTAS
E INVESTIGACIONES
OPCIÓN TAJADA f fa %
Internet 68 91 74,72
Libros 22 23 24,18
Revistas 1 1 1,11
91 100
74.72%
80%
60%
40% 24.18%
20%
1.11%
0%
Internet
Libros
Revistas
INTERPRETACIÓN
La tabla 9 según sus datos nos indican que el 74.72% que
corresponde a 68 personas utiliza el Internet como fuente de
información, el 24.18% que corresponde a 22 personas utiliza los
libros y el 1.11% que corresponde a 1 persona lo realiza en revistas
específicamente del tema.
CONCLUSIÓN
El internet es una de las fuentes más utilizadas de búsqueda de
información, y la investigación en libros es un complemento,
tomando en cuenta que las personas encuestadas utilizan las dos
fuentes de información.
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17. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
10 .- MEJORAS EN LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA POR PARTE DE
LOS PROFESORES
OPCIÓN TAJADA f fa %
Mejorar la enseñanza 10 78 12,82
Establecer estrategias 12 68 15,39
Utilización de la tecnología 26 56 33,33
Cambiar de metodología 30 30 38,46
78 100
40% 38.46%
33,33%
30%
20% 12.82% 15,39%
10%
0%
INTERPRETACIÓN: Según la tabla 10 las mejoras que debe tener el
profesor en su enseñanza tienen los siguientes porcentajes; 12.82%
que corresponde a 10 personas se inclinan en mejorar la enseñanza,
un 15.39% que corresponde a 12 persona considera que se debe
establecer estrategias, un 33.33% que corresponde a 26 personas
consideran que se debe utilizar la tecnología y el 38.46% que
corresponde a 30 personas considera que se debe cambiar de
metodología.
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18. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
10.1 ENFOQUE DE LAS MEJORAS
OPCIÓN TAJADA f fa %
Actualizar la metodología 34 78 43,59
Aprendizaje Teórico-Práctico 24 44 30,77
Enseñanza a la par con la tecnología 20 20 25,64
78 100
43.59%
50%
40% 30,77%
30% 25.64%
20%
10%
0%
Actualizar
metodologias Enseñanza
Teórico-Práctico Enseñanza a la
par con la
tecnología
CONCLUSIÓN: Según otros datos de los enfoques de mejoras los
estudiantes buscan un aprendizaje teórico práctico que se
encuentre relacionado con la evolución de la tecnología y una
completa actualización de las metodologías de enseñanza tomando
en cuenta las expectativas del estudiante es como se puede llegar a
una formación académica integral que abarque tanto las
expectativas del estudiante como del docente universitario.
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19. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
11 LA TECNOLOGÍA COMO MEDIO ÓPTIMO PARA LA ENSEÑANZA
84.62%
100%
80%
60%
40% 15.38%
20%
0%
SI
NO
INTERPRETACIÓN
La tabla 11 con sus datos nos demuestra que 84.62% que
corresponde 66 personas considera que la tecnología es un medio
óptimo para la enseñanza y el 15.38% que corresponde a 12
personas que consideran que no es un medio óptimo para la
enseñanza.
CONCLUSIÓN
En base a otros datos la tecnología facilita la obtención de
información y es herramienta de estudio que en muchos casos
fomenta las investigaciones, la búsqueda de información por
iniciativa propia del alumno que genera conocimiento en base a la
tecnología y todas las facilidad que esta aporta en pro de la
educación, pero también se considera un factor de distracción
especialmente para las personas de mente frágil que no tiene un
objetivo fijo acerca de la utilización de la tecnología.
19

20. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
11.1 JUSTIFICACIÓN PARA EL SI
OPCIÓN TAJADA f fa %
Facilita la obtención de información 30 66 45,45
Tecnología como herramienta de estudio 26 36 39,4
Más interacción 10 10 15,15
66 100
45.45% 39.40%
50%
40%
30%
20% 15.15%
10%
0%
Facilita la
Tecnología
obtención de Más
como
información interacción
herramienta
de estudio
11.2. JUSTIFICACIÓN PARA EL NO
OPCIÓN TAJADA f fa %
Es una distración 9 12 75
Falta de criterio formado 3 3 25
12 100
75%
80%
60%
40% 25%
20%
0%
Es una
distración Falta de criterio
formado
20

21. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
12 IMPORTANCIA DEL USO DE PLATAFORMAS COMO MÉTODO DE
ENSEÑANZA
OPCIÓN TAJADA f fa %
SI 56 78 71,79
NO 22 22 28,21
78 100
80,00% 71,79%
60,00%
28,21%
40,00%
20,00%
0,00%
SI
NO
INTERPRETACIÓN
La tabla 12 establece en sus datos; un 71.79% que corresponde 56
personas que consideran importante el uso de plataformas como
método de enseñanza, y un 28.21% que corresponde a 22 personas
consideran que no importante el uso de plataformas como método
de enseñanza.
CONCLUSIÓN
En base a datos adicionales los estudiantes lo consideran como un
complemento para la enseñanza mientras pero otros no lo
consideran así por falta de información y por qué no cumplen sus
expectativas académicas.
21

22. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
12.1 JUSTIFICACIONES PARA EL SI
OPCIÓN TAJADA f fa %
Complemento para la enseñanza 28 56 50
Tecnología y enseñanza 15 28 26,79
Mayor información 13 13 23,21
56 100
50%
50%
40% 26.79%
30% 23.21%
20%
10%
0%
Complemento
Tecnología y
para el Difusión de
enseñanza
aprendizaje información
12.2 JUSTIFICACIÓN PARA EL NO
OPCIÓN TAJADA f fa %
Desinformación 13 22 59,09
No cumple con las expectativas 9 9 40,91
22 100
59.09%
60%
40.91%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Desinformación
No cumple con las
expectativas
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23. Ing. Piedad Ofelia Sandoval
13. LAS REDES SOCIALES MÁS UTILIZADAS
OPCIÓN TAJADA f fa %
Yahoo 2 118 1,69
Twitter 19 116 16,1
Sonico 1 97 0,85
Facefook 52 96 44,08
Hotmail 22 44 18,64
MESSENGER 3 22 2,54
You tube 3 19 2,54
Skype 1 16 0,85
My space 2 15 1,69
Badoo 1 13 0,85
Hi5 10 12 8,47
Gmail 1 2 0,85
Ebuddy 1 1 0,85
118 100
60,00% 44,08%
40,00% 18,64%
16,10%
20,00%
1,69% 0,09%
0,00% 2,54%
2,54%0,09% 1,69% 8,47%
0,09% 0,085
0,09%
INTERPRETACIÓN: Según la tabla 12 las redes sociales más
utilizadas son; 44.08% de utilización del Facebook que corresponde
a 52 personas, el 18.64% que corresponde a 22 personas utilizan
Hotmail, el 16.10% que corresponde a 19 se inclinan por Yahoo, Hi5
con un 8.47% que corresponde a 10 personas y los restantes tienes
un promedio entre 0.85% y 2.54%.
CONCLUSIÓN: En base a los datos anteriores las plataformas a
utilizarse debe tener compatibilidad con los tres redes sociales más
utilizadas por los estudiantes para mayor difusión de información.
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